早期的经历会影响婴儿、幼儿和幼儿如何开始理解、控制和掌握他们的世界，以及他们如何形成自我认知(Yates et al.， 2008)。

教

你可能已经意识到，从婴儿期到童年中期，人的社交和情感发展是惊人的。在你的职业角色中，你有机会坐在前排观察孩子成长的关键阶段，你也有机会观察支持孩子成长的成年工作人员和家庭。作为一名培训师和教练，区分典型和非典型的社交情绪能力是很重要的。本节课将为您概述孩子从出生到12岁所实现的重要社会和情感里程碑。它还将为您提供对开发的深刻理解建模的策略，并为您观察工作人员对开发的理解做好准备。在你开始之前，先看看这段视频，开始思考你在促进发展中所扮演的角色。

你在理解社会情感发展中的角色

典型的婴儿社会-情感发展

在婴儿出生的头两年里，他们的社交能力和情感能力都有了很大的发展。婴儿的独特之处在于他或她对周围世界的反应方式。婴儿天生具有表达基本情绪的能力，包括恐惧，愤怒，悲伤，喜悦，惊讶和厌恶(弗莱登伯格，2011)。他们几乎没有能力控制这些情绪。

孩子们从小就会对周围的世界及其运作方式形成理论。上面图1中的图表描述了您应该帮助员工理解的里程碑。

请记住，一些员工可能觉得具有挑战性的行为是适合他们发展的。例如，年幼的婴儿通常会经历一段时间的烦躁，他们会有喜欢的照顾者。年龄较大的婴儿出现“陌生人焦虑”，在不认识的成年人身边感到紧张也是很常见的。如果成年人不理解发育，这些行为可能会让他们感到困惑，有时甚至令人沮丧。

幼儿典型的社会-情感发展

12个月到36个月大的幼儿，继续取得巨大的社交情感成长。随着他们语言的发展，他们与周围人的互动也变得更加丰富。上面图1中的图表描述了开发人员在蹒跚学步期间的期望。

就像婴儿一样，一些蹒跚学步的社会行为会挑战成年人，但这些行为是典型的，是可以预料到的。例如，成年人应该期望蹒跚学步的孩子喜欢说“不!”它对小孩子来说有很大的力量，是他们表达自我的重要方式。成年人也应该预料到蹒跚学步的孩子会要求一定程度的独立。例如，“Me do!”或者“我一个人就能搞定!”是幼儿在成长过程中经常使用的短语。成年人也应该做好心理准备，因为幼儿还没有成熟的游戏技能。他们还没有准备好始终如一地分享或轮流分享。这些都是孩子们仍在发展的技能，成年人应该准备好在孩子们学习这些技能的过程中支持他们。

学龄前儿童典型的社会-情感发展亚慱彩票

在3岁到5岁之间，学龄前儿童会建立起牢固的友谊，他们的社交亚慱彩票技能开始看起来更加成熟。上面图1中的图表描述了开发人员在学龄前应该期望的。亚慱彩票

学龄前的亚慱彩票特点是社会行为的增加，但如果他们不理解发展，其中一些社会行为可能会对成年人构成挑战。例如，学龄前儿童发展出生动亚慱彩票的想象力。孩子们有新的恐惧或把幻想描述得好像它们是真实的，这并不罕见。这个年龄的孩子也开始理解和尝试与同龄人群体。他们可能有“最好的朋友”。这有时会导致被排斥的感觉，成年人必须支持孩子度过难关。

学龄儿童典型的社会-情感发展

学龄儿童发育迅速。这个年龄段的特点是亲密的友谊，但这种友谊很快就会改变。你应该准备好帮助工作人员了解学龄儿童不断变化的社会世界。上图1描述了工作人员在学龄期间应该期望的发展。

和其他阶段一样，学龄阶段也会有挑战。学生们正在寻求独立。这可能会导致与成年人和权威人士的冲突。当孩子们试图与同龄人建立牢固的关系时，他们可能会开始疏远成年人。在这个阶段，孩子们也很容易感到尴尬。在学龄时期，同龄人的压力也非常真实。孩子们有时会为了适应同伴而做出成年人无法理解的决定。

成人的社会情感发展

社会情感发展不会随着青春期而结束。在整个成年生活中，我们都在继续发展社交能力。对你来说，了解你的成年员工的社交情感需求是很重要的。心理学家埃里克·埃里克森描述了成人发展的三个阶段。与你一起工作的年轻人，埃里克森的特征是20-39岁，他们可能会继续发展自己的身份。在这个阶段的早期，友谊是至关重要的，长期的关系和抚养孩子在整个阶段都很重要。年轻人被孤立和亲密之间的紧张关系所驱使;建立人际关系可能是一个可怕的过程。和你一起工作的员工可能正在努力寻找他们“适合”的地方，并做出重大决定。他们可能会做出危险的决定，或者在进入成年期时难以控制情绪。 They may be juggling the responsibilities of relationships and raising young children.

在成年中期(40-64岁)，人们倾向于关注他们的生产力。这段时间是许多成年人对自己的事业和培养下一代感到最舒服的时候。主要的问题是:“我的生命有意义吗?”在这个阶段，成年人可能会专注于培养他们的孩子，帮助他们成为负责任的成年人，将他们的知识贡献给工作场所或社区，并帮助领导未来。在你自己的工作场所，这个阶段的成年人可能成为正式或非正式的导师。对于成年人来说，这可能是一个充满自信和社会安慰的时代，因为他们与他人分享他们所知道的。

65岁以后，发展的重点是反思和沉思。埃里克森认为，在这个阶段，成年人会回顾自己的成就。这会让你感到满足和满足，也会让你感到绝望和失望。你可能会在工作场所遇到正在考虑退休的人，或者是作为志愿者回来的人。这些人可能需要倾听，或者他们可能正在寻找机会做他们喜欢的事情。

文化在社会情感发展中的作用?

儿童在与他们的主要照顾者、家庭和文化的关系中发展社会情感技能。孩子们学习适当的社会回应方式，形成一种沟通风格，并变得更加独立于他们的照顾者、家庭和社区。例如，一些文化教育孩子在交流时避免眼神接触。然而，在其他文化中，眼神交流是社会交往的重要组成部分。对发展里程碑的期望也受到文化价值观和优先事项的驱动。在一些文化中，孩子们要到3岁或4岁才能自己吃饭。在其他文化中，孩子们应该在婴儿期晚期和学步早期开始自己喂养。文化也会影响育儿实践和处理情绪的方式，包括处理压力和应对逆境。家庭优先级也会影响社会情感能力。例如，一些家庭可能非常重视谈论和表达情绪。 Children might learn to say exactly how they feel, when they feel it. Also, many African-American and Hispanic families may prioritize family and encourage their children to share and play with others at a very early age. Conversely, many white families are more likely to encourage their children to be independent; they might expect their children to independently eat, get dressed, and play. Instead of judging whether a behavior is bad or good, Derman-Sparks and Edwards (2010) suggest that we:

• 尊重他人的文化
• 鼓励他人欣赏丰富的文化
• 认识到我们自己对文化的假设，挑战偏见的假设
• 拥抱，庆祝，诚实地讨论差异和相似之处

教职员如何支持所有学习者的需求?

许多残疾儿童在同龄人交往方面有困难。研究表明，与正常发育的同龄人相比，残疾儿童不太可能发展友谊。社会交往迟缓是包括自闭症在内的许多发育障碍的特征。如果在孩子很小的时候没有解决社交障碍和友谊技能，孩子可能会面临社交孤立、被拒绝和社交情感障碍的风险。

你可以教工作人员具体的策略，以支持所有学习者的需求。下面提供了多种策略:

在第三课中，我们将强调一些你可以帮助员工学习使用的其他策略，例如，游戏或社交行为的脚本和同伴支持策略。此外，您可以查看附件，以了解更多关于发展筛查和社会情感问题的不同筛查工具。

模型

理解开发可以使您成为员工的榜样。有三种主要的方法可以模拟对发展的理解:(a)通过对孩子的年龄适当的期望建模，(b)通过对工作人员解决问题的过程建模，以及(c)通过对自己的社交情感需求的健康方法建模。

建立与年龄相符的期望模型

你工作的很大一部分包括与工作人员谈论他们的工作以及与孩子们的互动。通过这些对话，您可以帮助员工记住并理解开发。例如，当工作人员对一个蹒跚学步的孩子的行为感到担忧时，你可以问一些反思性的问题，帮助他们看到整个孩子:

• 她的行为与班上其他孩子的行为相比如何?你对孩子们有什么期望?
• 你认为她想通过这种行为告诉你什么?
• 你想看到孩子做什么?

你也可以查看活动计划和日常日程安排。如果工作人员希望3岁的孩子在长时间的小组活动中坐着不动，你可以提醒他们运动和互动的重要性。如果工作人员不理解一个学龄儿童为什么不想在众人面前发言，他可能需要被提醒一下“融入”和尴尬的重要性。

你应该准备好和家人谈论发展问题。有些家庭可能会对完全典型的行为感到不安。例如，咬是一些蹒跚学步的孩子交流情绪或表达自我的一种方式。你必须帮助家庭制定一个计划来阻止或防止咬人，同时确定在这个阶段这种行为也是预期的。学龄儿童的家庭也可能需要支持。当他们的孩子开始呆在自己的房间里，或与同龄人一起外出，远离家人时，他们可能会感到困惑。当十几岁的孩子顶嘴或生气时，你可以模仿保持冷静的策略。

建模解决问题

你是工作人员的资源。当他们遇到问题时，你可以帮助他们获得所需的信息。定期与员工沟通，确保他们愿意带着问题来找你。了解你的项目中的孩子和家庭，这样你就可以在出现问题时与工作人员进行知情的讨论。采取解决问题的立场;帮助员工将关注点视为你们可以共同解决的问题。

社会-情绪健康建模

想想你自己的社交情绪健康的重要性。把照顾好自己和员工放在首位。正如领导力教练Elena Aguilar所建议的，你可以从几个关键方面做到这一点:

• 认识情绪。首先要认识到你有情绪，这些情绪是有名称的。一整天都在检查自己。花点时间对自己说:“我很沮丧”、“我很失望”或“我很兴奋”。这可以让你做好支持他人情绪的准备。
• 注意你的身体。一旦你给这种情绪贴上标签，你的身体会有什么反应?你的下巴或肩膀紧张吗?你放松了吗?注意你身体的行为。
• 退一步。花点时间去观察你的感觉以及你对情况的反应。假装你是自己情绪的旁观者。这可以帮助你更客观。
• 注意你对他人的影响。当你热情地和老师打招呼时会发生什么?当你感到沮丧时，别人的行为会发生怎样的变化?

观察

从社会情感的角度观察课堂是很重要的。与你一起工作的员工每天都在日常互动中完成他们最重要的工作:早餐时的交谈，帮助孩子解决问题，或者只是安慰一个心烦意乱的孩子。当你阅读下面的场景时，注意孩子们处于你在这节课中读到的社交情感里程碑的哪个阶段。然后，想想如何帮助成年人促进社会情感发展。该表提供了关于在每种情况下您可能对支持人员说什么和做什么的想法。