介绍以家庭为中心的练习

因为家庭对孩子的发展至关重要，特别是在幼儿时期，他们是孩子教育过程中的伙伴、积极参与者和决策者。因此，以家庭为中心的做法被认为是幼儿教育、项目和服务质量的指标之一。以家庭为中心的实践的核心是相信家庭是孩子生活中最重要的决策者（Sandall、Hemmeter、Smith和McLean，2005）。

以家庭为中心的实践也意味着你和所有的项目工作人员，理解所有家庭成员对彼此和每个孩子的重要影响。每个家庭成员都会影响彼此以及家庭运作的方式。所有家庭成员都是相互联系的。从我们的家庭，我们学习的技能，使我们能够参与学校和工作场所。

在考虑以家庭为中心的实践时，您将每个孩子或青少年视为更大系统的一部分;您将家庭成员视为整个家庭系统。作为您的T＆C或经理，您可以帮助计划人员意识到和对家庭内部发生的相互作用和关系感到意识到并敏感，以及影响它们的外部互动和支持。重要的是，您的整个计划人员明白，以维护与家庭的关系并有效地工作，您学习，尊重和理解每个家庭及其支持系统的特征。您还可以考虑可能影响家庭参与的特征和压力。什么影响一个家庭成员可以影响所有家庭成员。一个家庭是一个复杂的系统，其中没有一个成员可以隔离地看。

在整个虚拟实验室学校，我们将家庭中心的练习视为一种涵盖人们在您的计划中的信仰和行动的守则。考虑一下此表：

以科素为本 以家庭为中心的实践是一系列的信念和行为，这些信念和行为会影响我们与家庭的互动。
信仰	行动
家庭是孩子一生中最重要的决策者。	我们了解家庭的想法和喜好。 我们在编程中提供选择。 我们涉及计划领导的家庭。 我们让家庭参与决策。
家庭是独一无二的，他们的差异丰富了我们的节目。	我们尊重多样性。 我们让孩子生命中所有重要的人都参与进来。 我们让家庭参与进来。 我们发展相互响应的关系。 我们代表家庭参与我们的项目。
家庭是有弹性的。	我们了解家庭的力量、需要和环境。 我们将家庭与资源连接。 我们建立家庭的力量。
家庭是发展和学习的中心。yabo电子游艺	我们与家人分享信息。 我们倾听家庭的声音。 我们将家人视为孩子的第一任教师。 我们尊重家庭对孩子的专业知识。
家庭是我们的伙伴。	我们使用尊重、回应和双向沟通。 我们接触家庭。 我们让家庭参与到我们项目的各个方面。

作为T＆C或计划经理，您应该努力了解程序中的家庭。您应该为计划人员传达和型号，以了解每个孩子和家庭的重要性，因为这会为您创造更多支持儿童或青少年的机会。您可以在家庭参与课程中了解有关家庭中心实践的更多信息。

欢迎每个孩子和家庭

你觉得哪里受欢迎？在那个地方发生了什么让你觉得受欢迎的事？当家庭来到孩子的教室时，他们感到受欢迎吗？当家庭打电话给该项目或提出问题时，他们是如何迎接的？

T&C和项目经理在欢迎家庭参加项目时发挥领导作用。作为一个领导团队，T&C和项目经理应该讨论他们将如何团结起来，支持项目的使命，不仅要照顾孩子，还要深切地关心孩子的家庭。T&C和项目经理为该项目定下基调。他们欢迎父母的方式，让他们觉得连接到该计划。就像他们关心如何欢迎孩子一样，他们也关注父母如何参与到这个项目中，不仅是在接送孩子的时候，而且是在孩子的一天里。

重要的是，T&C或项目经理询问家长他们希望如何参与，并提醒家庭成员他们是项目的重要组成部分。父母应该能够选择以多种方式参与，特别是对于军人家庭，在父母如何参与方面有灵活性是至关重要的。同样重要的是，T&C应与项目工作人员进行对话，观察他们与家庭的互动，以确保家庭受到适当的欢迎，并有多种方式参与孩子的特定课堂。

家长们想就这个项目和他们的孩子进行有意义的对话。作为T&C或经理，您必须帮助确保在课程级别和每个教室内都能做到这一点。特别是，T&C应花时间观察接送互动，并在儿童保育计划中审查家长-教师会议文件，以帮助员工反思他们如何与孩子沟通，以及他们如何利用这些机会更多地了解家庭，并与每个孩子的家庭形成合作关系。当家长在教室或更大的项目中做志愿者时，他们需要有明确的方向、目标，并知道对他们的期望是什么。在项目咨询委员会工作的父母需要知道，他们的声音和委员会其他人的声音一样重要。

此外，家庭手册可以帮助T&C和项目经理与家长讨论项目使命、理念、政策、程序、角色和责任。对于项目经理来说，这是一个很好的信息项目，可以在您为家庭注册项目时与他们共享，并为您提供更多关于项目的信息，回答家庭的问题。向家长征求意见，以便在家庭手册中增加或列入内容，是证明家庭是重要的决策者和项目社区的一部分的另一种方式。

确保家庭在您的计划中感到受欢迎的另一个中心方面是确认计划工作人员向家庭通报他们的儿童节和儿童周的最新情况。持续的沟通，包括双向沟通，父母和孩子的照顾者交换关于孩子的信息，是很重要的。为儿童共同努力使各方受益。当项目工作人员不确定如何处理儿童家庭的特定问题或话题时，他们还必须能够联系T&C或项目经理。T&C和项目经理应该准备好帮助项目人员学习如何敏感地接近家庭。有时，T&C或项目经理可能是照顾者和家长之间会议的一部分，或者他们可能帮助工作人员准备会议，确保他们有适当的时间和空间与家人沟通。

T&C和项目经理可能必须向家庭解释为什么项目促进适合发展的实践，所选课程如何支持青年发展，以及发展阶段。与家庭分享信息，帮助他们作为父母更好地了解情况，是项目领导的一个组成部分。您可以通过打印资源、家庭工作坊之夜、一对一会议或与个别家庭的团队会议等形式来完成。

项目经理应该有明确的反馈机制，以了解项目是如何满足家庭需求的。重要的是提出问题，并为家庭提供不同的方法，以向领导团队提供反馈（问卷调查、建议箱、一对一谈话、家庭活动）。

T&C和项目经理也应该关注家庭的优势。全部家庭是有力量的全部的家庭有挑战。其他人的模型专注于每个家庭的优势。T＆CS和计划经理可以参与与家庭关系的关系，并为温暖，欢迎的计划氛围设定音调。T＆CS和计划管理人员担任模型和领导者，他们展示了家庭照顾的真正精神。

观看下面的视频，听T&C和项目经理介绍每天与每个家庭联系的重要性以及与父母建立伙伴关系的好处。

项目管理：欢迎家庭

帮助家庭为孩子获得服务

满足家庭的需求，确保他们感到受欢迎，并在有问题时提供帮助，这些都是T&C和项目经理工作的基本方面。在许多情况下，T&C是工作人员在关心孩子的发展时第一个与之交谈的人。为每个孩子建立一个持续的进度监控系统，显示他或她的成长和发展，这为与父母分享提供了极好的文件。在一天中的不同时间保持观察记录对于记录孩子们在学习新信息和新技能的过程中是如何进步的也是至关重要的。还应鼓励家庭分享他们在家中观察到的情况。如果孩子遇到困难，家庭往往是第一个注意到的。

当有关于儿童发展的问题时，T&C和项目经理协助项目工作人员和家庭提供文件和转介给适当的机构。他们应该能够获得电话号码、地址和其他有关视力和听力检查、保健提供者、早期干预服务、学区特别服务队和心理健康服务机构的书面信息。与家人进行这些谈话可能会很困难，因此在与孩子的家人转达任何问题和分享有关孩子的信息时，必须非常小心和敏感。当你与关心孩子成长的家庭接触时，你应该做好准备：

• 询问家庭他们的担忧以及他们对孩子在家经历的关注。
• 与文件从儿童或青少年的经验，在该计划，以帮助解释您的关注。
• 使用资源列表，讨论潜在的后续步骤。
• 倾听家人的声音。对于一些家庭来说，听到或谈论孩子的成长过程可能是一种非常情绪化的经历，尤其是当他们的生活中有其他压力源时。
• 强调你来这里是为了帮助支持家庭和他们的孩子，你的项目工作人员希望与家庭合作，以尽可能好的方式支持他们的孩子。

当项目招收接受特殊服务的儿童时，T&C和项目经理应确保儿童和教师有足够的资源和支持。教师需要培训和咨询来帮助残疾儿童。T&C或项目经理需要协同工作，以确保婴儿的个性化家庭服务计划（IFSP）结果或学龄前儿童的个性化教育计划（IEP）目标得到解决。儿童的家庭、学区或机构人员以及儿童保育项目负责人是代表残疾儿童工作的团队。成功地接纳残疾儿童需要周密的计划、有目的的教学以及所有团队成员之间的持续沟通。您应该遵循您的服务程序，了解如何为有特殊需要的儿童提供支持，以及IFSP或IEP文档需要什么。您还可以访问亚慱彩票工具包资源与项目人员合作，制定策略，支持有各种特殊需要的儿童。

T&C和项目经理可以利用优秀的资源（见参考列表）为自己和员工进行专业发展。为工作人员和家庭提供培训和适当的资源对于成功融入社会至关重要，并且应明确写入任何IFSP或IEP文件中，以便残疾儿童参加托儿所或课外计划。重要的是要记住，家庭，或者有时是儿童的特殊服务提供者（例如职业治疗师、言语治疗师、物理治疗师、早期干预专家等），对于如何适当地支持有特殊需要的儿童是一个很好的资源。作为T&C或项目经理，您可以安排会议，让您和适当的项目员工一起学习在课堂上支持孩子的具体技巧。在适当的时候，你甚至可以帮助家庭和项目工作人员一起研究他们如何在孩子的教室里和其他孩子谈论他们的特殊能力。请参阅PACER Center Champions for Children with Disabilities资源的学习附件，告诉同学你孩子的残疾可能会促进接受， 欲获得更多信息。虽然这种资源是家庭的框架，但它有许多有用的想法和战略，为家庭和工作人员如何思想如何思考与较大的课堂社区具有更重要的独特能力。

观看下面的视频，听T&C和项目经理描述他们在确保残疾儿童和特殊需要儿童得到适当照顾方面的作用，以及如何在照顾这些特殊儿童的过程中支持工作人员和家庭。

项目管理：有特殊需要的家庭

与社区伙伴合作

项目经理向当地机构、学校和企业代表项目。项目经理可能参与当地团体，如儿童保育主任协会、关注青年发展和职业培训的机构间理事会、当地社区大学工作小组、家庭倡导小组以及促进儿童和家庭福祉的其他协会或董事会。项目经理承诺与社区中的其他机构和企业建立伙伴关系。作为项目的代言人，经理以正直和专业的态度行事。

一些社区伙伴关系可能涉及致力于在谅解备忘录（Mous）中概述的政策和程序进行计划管理员。有时在组织之间开发谅解备忘录，以组织和促进同意儿童和父母的服务。例如，儿童保育计划可能有一个谅解备忘录，具有出生到3个早期干预措施，以书面形式表示原子能机构将为婴儿和幼儿进行婴儿护理中心的发展筛查，这是没有成本的父母或儿童保育组织。发育筛查的MOU可以提交计划管理员，以获得来自父母的签名许可表格，以便将其婴儿筛选，解释筛选过程，包括在过程中的父母。安排在儿童保育中心的空间，为机构工作人员进行筛查也可能是谅解备忘录的一部分。这样的协议意味着父母更多地了解他们孩子的发展，而无需家庭旅行到另一个机构或休假工作。当程序管理人员与社区机构和企业共同努力，合作的时间可能导致儿童，家庭和员工的加强服务。

T&C和项目经理可以参与的其他社区协作活动包括：

• 为自己和员工分享专业发展机会（研讨会，网络研讨会，会议）
• 申请助学金、奖学金、工作人员材料的机会（例如，一些民间团体和服务组织为学校和机构提供资助，以获得特定的想法，例如增加更多与科学有关的材料）
• 从社区中获益的机会，他们可以与员工和儿童分享他们的技能和专业知识

建立合作关系需要时间和精力，但在提高儿童和青年方案的整体质量方面，往往会产生有意义的结果。专注于为T&C提供专业支持的团体（例如，教练组）或项目经理（例如，儿童保育主任组）可以为处于领导地位的人提供一个网络，分享他们的庆祝活动和挑战，并在代表儿童和家庭工作的人中建立新的朋友和同事。