下表列出了本课程的每一课以及所有必修和非必修活动和资源。将此作为指南、目录或打印出来并用作检查表，以手动跟踪整个课程的进度。要求的活动标有星号，必须由培训师、教练或管理员完成并审核。VLS合作伙伴用户将利用VLS学习管理系统跟踪课程认证的进度。yabo电子游艺
在培训和课程专家计划管理课程中，您将了解：
- 欢迎新员工加入该计划
- 提供持续的专业发展以提高课程质量
- 协助员工计划课程实施的活动
- 在儿童和家庭服务领域发挥领导作用
- 利用项目评估数据改善儿童、青年和家庭的成果
| Lsn/请求 | 职务 | 剖面图 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 项目组织 | ||
| 不需要 | 儿童环境中的领导知识和能力 | 探索 | |
| 不需要 | 领导力观 | 应用 | |
| 2 | 项目支持 | ||
| 不需要 | 协作目标设定 | 学习 | |
| 不需要 | 培训与课程专家-教练能力反思 | 探索 | |
| 不需要 | 与员工沟通和共同决策的规划 | 应用 | |
| 三 | 课程支持 | ||
| 不需要 | 我们的立场-课程、评估和项目评估（NAEYC和NAECS/SDE） | 学习 | |
| 不需要 | 主管的基本要求-反思性监督所需的知识和技能 | 应用 | |
| 4 | 儿童和家庭服务 | ||
| 不需要 | 告诉同学你孩子的残疾可能会促进接受 | 学习 | |
| 不需要 | 针对婴幼儿和家庭的核心政策 | 探索 | |
| 不需要 | 自我评价：我是一个团队成员吗？ | 应用 | |
| 5 | 项目评估 | ||
| 不需要 | 幼儿环境评定量表（ECERS-R）持续质量改进计划（CQIP） | 学习 | |
| 不需要 | 质量提升持续改进计划（CIP） | 学习 | |
| 不需要 | 幼儿保育和教育环境的质量 | 探索 | |
| 不需要 | 项目评估 | 探索 | |
| 不需要 | 家庭反馈调查样本 | 应用 | |
| 不需要 | 年度学校调查样本 | 应用 | |
