教书

儿童发展和学龄计划有机会帮助儿童建立健康的生活习惯。这是通过发展适当的经验，满足每个孩子的需要。程序的环境、材料和交互都起到了一定的作用。你将与员工合作，确保他们（a）了解体育活动对儿童的重要性，（b）每天应用他们的知识。

从出生到12岁在室内促进身体发育

促进身体发育的关键是提供适合身体发育的经验。通过考虑这些概念的决策过程，形成适合发展的经验（Sanders，2002）：

• 儿童发展和学习知识yabo电子游艺
• 了解每个孩子的优势，需求和利益
• 了解每个孩子的文化

发展适宜实践的概念你可能很熟悉。它是幼儿课程体验的基础。然而，作为一个决策框架，适合发展的实践与您的儿童发展和学龄计划中的所有儿童和工作人员相关。适合儿童和青少年发展的身体体验能促进最大程度的健康和发展。以下是一些从出生到12岁的孩子在发育上合适和不合适的身体经历的例子：

同样重要的是要记住，孩子们也需要发展精细运动技能。帮助员工思考促进精细运动发育的所有方法：

• 为婴儿和幼儿提供各种对象来操纵
• 提供书写工具和艺术材料
• 为学龄儿童提供针织、建筑、乐器、缝纫等体验

考虑一些适合发展和不适合发展的策略来促进精细运动技能：

布置室内环境

环境对儿童的身体发育和学习起着很大的作用。学习环境课程提供了更多关于室内外环境重要性的信息。本课程将重点介绍如何安排环境，以安全的方式yabo电子游艺最大限度地进行体育活动和发展。

为了让孩子们明白体育活动是一个优先事项，必须为体育活动设计空间。对于原本设计用于其他用途的小房间或空间来说，这可能是一个挑战。然而，有了一些创造力和灵活性，就有可能创造出帮助孩子探索和掌握重要身体技能的空间。

我们可以把环境分为两个层次：中心环境和课堂环境。在中心级别，您可以与管理层合作，确保有专门用于体育活动的安全室内空间。学龄期项目中有健身房吗？儿童发展中心有大运动室吗？如果是这样，这些都是提供活动机会的理想空间。确保空间的安排方式，使孩子们可以自由移动，同时仍然可以从各种选择。考虑与团队合作，确保空间设计成有趣的运动站：一个区域的呼啦圈，另一个区域的豆包和水桶，第三个区域的障碍课程。在课堂兴趣区提供写作、绘画和绘画材料，并帮助团队在空间和材料上具有创造性。例如，遮蔽胶带可以在地板上创建快速、简单和可移动的“平衡梁”。

在课堂上，帮助员工理解为体育活动提供空间的重要性。这在不同年龄段看起来会有所不同：

• 婴儿房：用柔软的垫子覆盖的区域，孩子们可以在那里攀爬和探索
• 幼儿房：儿童可以爬的一套坡道或楼梯
• 亚慱彩票学龄前房：与课程对齐的兴趣区是课程正在阅读的（例如，阅读幼儿园押韵“嘿迪特尔德尔德之后，”孩子们去房间的一个区域，他们可以练习“跳过月亮”）
• 学龄期项目：一个有MP3播放器的区域，孩子们可以在那里玩音乐和跳舞，或者可以是一个让孩子们伸展的瑜伽区域

促进户外体育发展，布置户外环境

户外环境是进行体育活动的自然环境。事实上，我们很多人可能更倾向于把体育活动与户外活动联系起来。想想你在附近散步或跑步的时候，你在公园散步、徒步旅行或玩游戏的时候，你探索自然小径的时候，或者你花时间园艺或打扫后院的时候。这些活动可能会让你感觉良好，精力充沛，甚至恢复活力。

繁忙的家庭生活方式可能会导致许多孩子的室内时间。学龄儿童可能会在学校环境中度过大部分时间，只能在外面前往他们每天60分钟的指定。拥有爱情和尊重户外活动将增加儿童学会使体力活动成为他们生命的一部分。yabo电子游艺超越时间范围的照顾者和教师通常已经为户外活动分配，鼓励尽可能多的室外时间;当可能的情况下，计划包括他们自然环境的活动，并将外部带到室内学习和发现。

“应用”部分提供了一些工具，可以帮助您与员工一起开发或改进户外活动空间。审查这些文件中的准则。寻找几个关键要素：

• 品种：确保有各种各样的表面，各种材料，以及儿童涉及和活跃的各种方式。
• 安全：确保员工随时了解安全规则和程序。经常检查空间和材料。有关更多信息，请参阅安全课程。
• 参与：确保所有孩子都有自己感兴趣的选择。注意确保孩子们是活跃的。

您可以考虑一些创造性的方法，帮助员工在与婴儿、幼儿和学龄前儿童一起外出时支持身体的生长和发育：亚慱彩票

• 长凳、圆木和桥为练习坐、站和爬提供了机会。
• 使用不同类型的曲面（如沙子）创建路径。
• 包括一个沙箱或指定的挖掘泥土的区域。
• 儿童可以看，触摸，气味和挑选的植物不同颜色的花朵。
• 种植柔软的长草。
• 包括手机，镜子和其他雕塑进入您的户外环境和花园。
• 创造声音和触觉体验的机会，如滴水、鸟浴和风铃。

对于年龄较大的儿童：

• 提供各种有趣的活动，如骑玩具或滑板车，玩标签，拾荒者狩猎游戏，平衡游戏，改变方向游戏，障碍课程，跟随领导，跳舞，冻结标签，或降落伞游戏。
• 鼓励孩子们一起创造自己的游戏和活动。
• 包括儿童的感官体验。

对于学龄儿童，将规划其他户外活动。例如：

• 运动游戏：学龄儿童准备适合篮球，足球等等运动，并鼓励工作人员将他们介绍给新的体育或比赛，如Bocce或槌球。
• 野战日活动：像麻袋赛跑、寻宝狩猎、扔气球和其他有趣的游戏等活动都是增加户外活动多样性的好方法。
• 模拟比赛：举办体育比赛或奥林匹克风格的比赛。
• 体能测试：你可以联系当地机构，了解哪些体能测试用于体育和其他训练。
• 啦啦队：啦啦队们涉及协调，平衡和力量。有些孩子可能会喜欢写作和开发自己的欢呼声。

确保有足够的空间来容纳这些不同的活动。一个为各种车站细分的大型开放空间非常有用：这种空间每天都可以灵活使用。与员工合作，确保材料安全、方便地存放在使用区域。有关更多信息，请参阅安全课程。

满足全部学习者

您的项目护理的一些儿童可能患有影响其运动发育的疾病，包括身体和认知障碍、神经和知觉障碍以及注意力缺陷/多动障碍。个别化教育计划（IEP）的孩子有一个具体的计划来帮助他们实现他们的个人目标。一般来说，这些孩子需要改变或适应课程、课堂环境和日常活动。身体残疾和其他发育残疾的儿童可能需要相关服务，以确保他们能够充分利用课堂和学校课程、活动、环境、课外活动和学校活动。

虽然有些孩子可能能够在最少或没有援助的情况下从事戏剧和自助活动，但其他孩子将需要重大支持，并且可能需要使用辅助技术，包括轮椅或括号或括号或通信设备等设备使他们能够探索周围环境并与他人互动。其他具有身体残疾的儿童也可能存在视觉，听证或智力障碍，这些损害需要在日常课堂活动时使用重要的支持和住宿。工作人员可能与肌肉浓度低的儿童合作，导致平衡差。他们将不得不支持孩子的访问和参与电机活动。它们可能需要您，管理员，残疾专家和/或儿童家庭的支持，以集思广益适当的支持。最后，您可能会遇到有时可能非常活跃，冲动或容易分散注意力的关注缺陷/多动障碍的孩子。工作人员将需要支持帮助这些儿童取得成功参与您的计划活动。他们可能需要有关在活动计划中嵌入体力活动的额外思路。他们可能需要支持规划和组织他们的一天以满足孩子的需求。

模型

为室内和户外的物理开发提供想法和资源

促进体育锻炼需要很大的创造力。有时，工作人员可能会觉得他们需要得到允许才能进行体育活动；当工作人员感到有压力促进认知发展或学习技能时，这种情况最为常见。你的工作不仅仅是给予这种许可，而是让体育活动成为你项目文化的一部分。帮助员工思考将体育活动纳入每周计划的多种方式：

• 将物品放在婴儿够不着的地方，以鼓励婴儿观看和伸展
• 在一个非地毯的地板上的袜子里的“滑冰”
• 根据一群孩子完成的故事或项目开发障碍课程
• 与团队合作开发跨中心的“奥运会”或其他促进健康和协作的活动
• 与儿童或青少年分享彼此的爱好：杂耍、排舞、尊巴舞、编织
• 在空间上提供反馈;探索设计室内和室外活动空间的资源

帮助员工支持所有学员

当孩子对身体活动的兴趣很小或儿童具有识别的身体残疾时，工作人员并不总是知道该怎么办。您可以帮助工作人员构建他们的信心和能力支持所有学习者的角色。您可以采取几个步骤来建模此过程：

• 模型包容性和基于优势的词汇和方法：谈论什么是孩子可以做他们不能做的事而不是做他们不能做的事。坚持头脑风暴解决障碍。如果孩子抓球有困难，帮助工作人员想办法使之成为可能。他们可以把球稍微放气，这样更容易接住，用皱巴巴的报纸和胶带做成一个球，这样球更轻，或者提供一个不同的物体，比如围巾，来抛来抛去接住。提倡让所有儿童都参加活动。任何儿童都不应因为残疾或差异而缺席活动。如果一个孩子想参与，想办法让它安全地发生。
• 寻找资源：与残疾专家或适应性体育教师交谈。这些人受过良好的教育，了解如何帮助促进所有学习者的身体发展。邀请他们来与您的员工交谈，或单独与需要想法的团队会面。如果在您的计划中使用，请为从出生到三岁的儿童制定个人家庭服务计划（IFSP），或为需要适应课程、课堂环境和活动的较大儿童制定IEP。许多社区也有适应性体育项目。向当地公园和娱乐部门咨询有关残疾儿童和工作人员的资源或机会。作为培训师、主管或教练，您有责任对自己进行教育，了解需要哪些资源来支持员工。通过内部政策或社区伙伴主动寻找资源。如果您不熟悉可用的支持，您的员工将无法访问这些支持，也无法使用这些支持。
• 家庭参与：家庭通常知道他们的孩子喜欢什么，过去的工作是什么。与家人谈论他们的孩子在身体发育方面的发展、优势和需求。讨论家庭对孩子健康和参与的目标。

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工作人员对支持身体发育了解多少？

你的工作是确保教职员工在课堂和课程中促进身体发育。观看此视频，了解员工促进体育锻炼的几种方法。

我们也可以从其他项目中学到很多东西。以下视频重点介绍了在儿童发展中心和学龄项目中为促进身体发育所做的工作。当你看这些例子的时候，想想你是否可以以及如何将想法融入到你自己的程序中。