教书

儿童在大自然和户外的经历支持了他们发展的许多方面（更多信息请参见“学习”部分的附件）。在许多项目中，孩子们每天花在户外的时间多达两个小时。对于孩子们来说，这是宝贵的时间来发展他们的肌肉和复杂的游戏技能。在室内做的很多事情都可以很容易地适应室外环境。与员工一起工作有四个关键的考虑因素，因为他们使户外成为一个完整和丰富的学习环境，适合从出生到12岁的儿童：安全、设计、空间和无障碍。这里将深入讨论这四个问题。yabo电子游艺

安全

定期评估户外环境。与员工合作，确保他们在儿童使用空间之前做自己的每日安全检查。确保设备安全，环境免受可预防的风险。您必须考虑秋季区域，浮出水面，进入阴影以及材料和设备的状况。有关更多信息，请参阅安全课程。当您担心环境或儿童安全时，立即与员工或管理层解决这些问题。

设计

户外空间可以提供许多与儿童发展或学龄计划中通常在室内提供的兴趣区域和活动相同的活动。对于儿童发展项目，您可能会鼓励员工在户外空间使用沙子、水、轮式玩具、游戏、建筑、木工、安静的活动、科学和自然（Colker、Dodge和Heroman，2004）。对于学龄期项目来说，增加园艺、体育、健身器材、音乐和探索的自然栖息地可以帮助孩子们在放学后学习。

就像在教室或学龄期项目中一样，工作人员必须确保户外空间的组织独立、易于使用和学习。在你的观察过程中，重要的是粗大运动游戏在一个区域安全地进行，而不干扰另一个区域的活动。例如，篮球比赛不应该让正在用粉笔画画的孩子玩透。你还需要确保安静的活动（艺术、粉笔、积木、沙yabo电子游艺子、树下阅读）与喧闹活跃的活动（打球、自行车、跑步）分开。

空间

作为培训师或教练，您可以帮助员工充分利用他们拥有的大部分空间。并非所有户外空间都是理想的，但这并不意味着您必须为游乐场定居，只有金属游戏结构和沥青。您可以帮助员工头脑风暴并获得创意。您当地的家居装修商店可能是一个很好的资源。考虑帮助工作人员用污垢填充塑料雨水管道，让孩子们用它们作为种植者或感官垃圾箱。涉水池可以成为沙箱或种植者。要求志愿者安装喂鸟器或凸起的花园床。再生纸板箱，板条箱，PVC管道和牛奶纸盒都可以成为操场上的惊人建筑物品。还调查您的组织可以与员工和家庭分享的资源。美国鱼类和野生动物管理局关于创建校园栖息地的手册就是一个很好的例子https://www.fws.gov/cno/conservation/schoolyard.html.和https://www.fws.gov/cno/pdf/habitatguidecolor.pdf.

可达性

可访问性有两个方面：（1）儿童有权访问他们需要户外的资源和（2）所有儿童都可以访问环境。

首先，确保儿童的基本需求在户外得到满足。确保进入洗手间、饮用水和阴凉处。

第二，考虑个别儿童的需要。有些儿童，特别是残疾儿童或有特殊需要的儿童，在户外环境中可能有困难。运动障碍儿童可能接触不到设备，视觉障碍儿童可能对该区域感到恐惧，或者发育迟缓儿童可能无法选择大量设备。你可以像在课堂或课程中一样，帮助员工为这些孩子做出调整。这将在第六课中更深入地讨论。

模型

就像室内环境一样，您应该在确保室外环境提供课程的基础方面具有积极的作用。帮助工作人员充分利用您拥有的大部分空间。花时间在户外观察儿童和成年人如何使用空间。然后参与帮助，让空间满足孩子的需求。例如，你可以：

• 组织一个活动，要求为花园、戏剧表演区、舞台或自然栖息地捐赠材料。
• 如果您的气候允许在部分或全部季节，考虑开发户外教室。尝试翻转你的天气方法：在恶劣天气下只去室内！
• 确保供应和设备有大量的户外存储空间。通过保持存储和播放空间整理，模拟清洁性习惯。
• 问孩子们关于户外游戏的问题。让年龄较大的孩子参与发现问题并提出解决方案。
• 倡导户外游乐空间的领导者，以及所有儿童和员工的户外时间。
• 谈谈户外空间重要性的员工和家庭。
• 当有具有挑战性的行为时，请先查看环境。观察儿童，帮助工作人员在结构太多或太少的结构时认识到，挑战过多或过多或太少或太多的游戏。

就像与室内空间一样，模型好奇心和解决问题，因为您与工作人员合作。当空间需要安排或重新排列时，帮助工作人员列出空间应容纳的所有活动，事件和材料。使用该列表为空间设置目标，并清楚地定义提供不同功能的空格。此外，在同一空间中工作不同转变的工作人员保持开放的通信线。重要的是所有工作人员都会了解环境安排背后的目的。如果在教室之间共享户外空间，请在分享空间的所有成年人之间打开沟通线。有时您可能需要促进与共享户外学习空间的合作和谈判。yabo电子游艺

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所有员工都有不同的需求、观点和经验。每个人都会使用不同的户外空间。将你的指导与每个员工相匹配。

您有责任确保工作人员在室内和外出提供高质量，有效的环境。您应该遵守工作人员并与他们谈论户外空间的优势和挑战。对于许多方案，您在改变空间本身方面不会有多大的灵活性;相反，您需要支持员工成员，因为他们学会适当地使用该空间并最大限度地提高其潜力。

让我们先看看室外环境。

案例：户外学习环境yabo电子游艺

案例示例步骤1：制定计划

在这里，我们看到一个维护良好的室外游戏空间。有很多地方可以玩耍，孩子们也有很多事情要做。然而，在观察时，教练注意到孩子们玩球不安全，错过了学习的机会。培训师或教练和老师制定了一个计划来帮助孩子们最大限度地学习。yabo电子游艺

目标：每天至少提供五个有趣的户外学习环境。yabo电子游艺

实现目标的步骤：

1. 观察户外环境，找出孩子们觉得无聊或难以遵守安全规则的热点。负责人：培训师或教练。时间安排：在周四的会议上，立即分享信息。
2. 我们可以向儿童提供至少10个选项并确保五个选项集体风暴。初始新活动列表包括戏剧性的戏剧，构建块和自然观察。在员工空间中发布头脑风暴表，所以所有班次的工作人员都可以添加想法。时间表：下周。
3. 在每周计划中包括户外学习环境，并yabo电子游艺提供给培训师或教练进行评估和反馈。负责人：教室领导。时间线：每周。
4. 在外出之前向孩子们介绍新的游戏理念。责任人：教室值班人员。时间线：从下周开始。
5. 观察并收集儿童如何使用新活动的数据。负责人：教室工作人员和培训师或教练。时间表：每周一次，在所有新环境引入一次后开始。

案例示例步骤2：提供反馈

观察这个播放空间后，培训师或教练可能会说：

• 我注意到所有教学人员对孩子的需求有多响应：你带出了篮球篮球，沙桌，气泡等，以帮助让孩子们从事有趣的东西。
• 我注意到孩子们今天把球带到游戏结构上。当这种情况发生时，成年人会如何反应？
• 你认为孩子们为什么要在游戏结构上接球？他们在那里有什么经历？
• 当我观察的时候，这些球看起来像是被用来做追逐游戏和假装游戏的一部分。你认为我们能为孩子们提供什么，让他们安全地获得这些体验？
• 在结构上使用什么道具或材料？或者我们可以定义一个孩子可以安全地使用有趣方式（戏剧性的戏剧）的材料吗？
• 那个球域会让孩子们可能将球带出那个地区吗？这总是一个问题吗？
• 让我们集思广益，有一些方法来建立球区域，所以孩子们更有可能将球放在安全区域中并在更长的时间内玩耍。
• 让我们集思广益，帮助孩子们以有趣但安全的方式使用材料。也许我们可以开发一些坡道或其他适合儿童使用球的结构。

案例步骤3：提供资源

作为培训师或教练，您可以提供资源，帮助员工更自信、更有效地完成工作。在本例中，培训师或教练可能会帮助教师在网上寻找户外游戏的想法。她或他可以从他们的课程或学习图书馆提供资源。她或他可能会帮助他们找到资源，创造一个戏剧性的游戏区或一个创造性的斜坡区户外。yabo电子游艺

户外环境的其他示例

作为培训师或教练，您可能会在一系列年龄组中看到一系列环境。观看以下视频，查看高质量的户外环境的示例。想想你如何与员工合作，以提供这里看到的各种体验。

一系列户外学习环境yabo电子游艺