教

儿童在自然界中的经验和户外活动支持他们发展的许多方面（有关更多信息，请参阅“学习”部分中的附件）。在许多方案中，儿童每天花两小时户外。这是儿童发展大肌肉和复杂的戏剧技能的宝贵时间。在室内做的大部分可以很容易地适应室外环境。与员工合作有四个关键因素，因为他们在户外开放的儿童进出12年的儿童的一体化和丰富的学习环境：安全，设计，空间和可访问性。yabo电子游艺这四个考虑因素在这里深入讨论。

安全

定期评估户外环境。与工作人员合作，确保他们在儿童使用空间之前进行自己的日常安全检查。确保设备是安全的，环境没有可预防的风险。你必须考虑秋天的区域，表面，荫凉，材料和设备的状况。有关更多信息，请参阅安全课程。当你担心环境或孩子的安全时，立即向工作人员或管理人员说明。

设计

户外空间可以提供许多相同的兴趣区和活动，通常在儿童开发或学龄课程中提供。对于儿童开发计划，您可能会鼓励员工包括沙，水，轮式玩具，游戏，建筑，木工，安静的活动，科学和自然的室外空间（Colker，Dodge，＆Heroman，2004）。对于学龄龄计划，添加园艺，体育，健身器材，音乐和自然栖息地的探索可以帮助孩子在上学日超越学校。

就像在教室或学龄儿童的那样，工作人员必须确保户外空间被组织独立，轻松使用和学习。yabo电子游艺在您的观察期间，对于在一个区域安全地发生的总电机游戏非常重要，而不会在另一个区域中扰乱活动。例如，篮球比赛不应该通过用粉笔绘制的孩子们玩耍。您还要确保安静的活动（艺术，粉笔，块，沙子，树下的读数）与大声和活跃的活动（球戏，自行车，跑步）分开。

空间

作为一名培训师或教练，你可以帮助员工充分利用他们拥有的空间。并非所有的户外空间都是理想的，但这并不意味着你必须满足于一个只有金属游乐设施和沥青的游乐场。你可以帮助员工集思广益，发挥创造力。你当地的家装商店是一个很好的资源。可以考虑帮助工作人员在塑料雨水槽里填满泥土，让孩子们把它们用作花盆或感官垃圾桶。浅水池可以变成沙箱或花盆。请志愿者安装喂鸟器或提高花园苗床。可回收的纸板箱、板条箱、PVC管和牛奶盒都可以成为操场上令人惊叹的建筑对象。同时也要看看你的组织可以与员工和家庭分享的资源。美国鱼类和野生动物服务的手册创造校园栖息地是一个很棒的例子https://www.fws.gov/cno/conservation/schoolyard.html.和https://www.fws.gov/cno/pdf/HabitatGuideColor.pdf

无障碍

可达性包括两个方面:(1)儿童可以在户外获得他们需要的资源;(2)环境对所有儿童都是可达的。

首先，确保儿童的基本需求在户外满足。确保进入厕所，饮用水和阴影。

其次，考虑个人儿童的需求。有些孩子，特别是残疾人或特殊需要的孩子可能在户外环境中具有困难。电机损伤的儿童可能无法进入设备，该地区可能对具有视力障碍的儿童可怕，或者选择的数量可能会对具有发育延误的儿童压倒。您可以在课堂或计划中使用员工对这些儿童进行适应性。这将在六课中更深入覆盖。

模型

就像室内环境一样，您应该在确保室外环境提供课程的基础方面具有积极的作用。帮助工作人员充分利用您拥有的大部分空间。花时间在户外观察儿童和成年人如何使用空间。然后参与帮助，让空间满足孩子的需求。例如，你可以：

• 组织一个竞选活动，要求捐赠用于花园，戏剧性的游乐区，阶段或自然栖息地的材料。
• 如果你的气候在某些季节或所有季节允许，考虑开发一个室外教室。试着改变你对天气的看法:只在恶劣的天气里进入室内!
• 确保供应和设备有大量的户外存储空间。通过保持存储和播放空间整理，模拟清洁性习惯。
• 向孩子们提出关于他们的户外游戏的问题。涉及年龄较大的孩子识别问题并提出解决方案。
• 倡导户外游乐空间的领导者，以及所有儿童和员工的户外时间。
• 与员工和家人谈谈户外空间的重要性。
• 当有挑战行为时，首先要看看环境。观察孩子，帮助工作人员识别什么时候有太多或太少的结构，什么时候有太多或太少的挑战，什么时候有太多或太少的方向。

就像与室内空间一样，模型好奇心和解决问题，因为您与工作人员合作。当空间需要安排或重新排列时，帮助工作人员列出空间应容纳的所有活动，事件和材料。使用该列表为空间设置目标，并清楚地定义提供不同功能的空格。此外，在同一空间中工作不同转变的工作人员保持开放的通信线。重要的是所有工作人员都会了解环境安排背后的目的。如果在教室之间共享户外空间，请在分享空间的所有成年人之间打开沟通线。有时您可能需要促进与共享户外学习空间的合作和谈判。yabo电子游艺

观察

所有工作人员都有不同的需求，观点和经验。每个都会以不同的方式使用户外空间。将您的教练与每个员工匹配。

确保员工在室内和室外提供高质量、有吸引力的环境是您的责任。你应该观察工作人员，并与他们谈论户外空间的优势和挑战。对于许多程序来说，在改变空间本身方面没有太多的灵活性;相反，你需要支持员工，让他们学会适当地使用空间，并最大限度地发挥其潜力。

让我们来看看户外环境。

案例示例：户外学习环境yabo电子游艺

第一步:制定计划

在这里，我们看到一个维护良好的户外游乐空间。有各种各样的地方为孩子们玩耍。然而，在观察期间，培训师或教练注意到孩子们在玩球和遗失的学习机会时也在玩耍。yabo电子游艺教练或教练和老师制定了一个帮助孩子最大化学习的计划。yabo电子游艺

目标：每天至少提供五个有趣的学习环境。yabo电子游艺

达到目标的步骤：

1. 观察户外，识别儿童觉得厌倦或在安全规则之后有困难的热点。负责人：培训师或教练。时间表：周四会议期间立即分享信息。
2. 我们可以向儿童提供至少10个选项并确保五个选项集体风暴。初始新活动列表包括戏剧性的戏剧，构建块和自然观察。在员工空间中发布头脑风暴表，所以所有班次的工作人员都可以添加想法。时间表：下周。
3. 包括每周计划的户外学习环境，并为yabo电子游艺培训师或教练提供审查和反馈。负责人：课堂领导。时间表：每周。
4. 在外面前往新的戏剧想法。负责人：课堂工作人员值班。时间表：下周每天开始。
5. 观察并收集儿童如何使用新活动的数据。负责人：课堂工作人员和教练或教练。时间表：一旦所有新环境都介绍一次，每周开始。

案例示例步骤2：提供反馈

在观察这个游戏空间后，教练或教练可能会说:

• 我注意到所有的教学人员都对孩子们的需求做出了积极的回应:你拿出篮球圈、沙盘、泡泡，以及更多的东西来帮助孩子们参与有趣的事情。
• 我注意到孩子们今天把球带到了游戏结构上。成人在发生时如何回应？
• 为什么你认为孩子们想要在游戏结构上拿球？他们在那里有什么经历？
• 虽然我在观察时，它看起来像是被用作追逐游戏的一部分和假装游戏。您认为我们能提供什么样的孩子，让他们安全地获得这些经历？
• 在结构上使用什么道具或材料是可以的?或者我们可以定义另一个领域，让孩子们以有趣的方式安全地使用材料(戏剧游戏)?
• 球区会让孩子们把球带出那个区域吗?这总是一个问题吗?
• 让我们集思广益，有一些方法来建立球区域，所以孩子们更有可能将球放在安全区域中并在更长的时间内玩耍。
• 让我们集思广益，帮助孩子们以有趣而安全的方式使用材料。也许我们可以开发一些坡道或其他结构，让孩子们可以使用球。

案例示例步骤3：提供资源

作为培训师或教练，您可以提供帮助工作人员更加自信，更有效地完成工作的资源。在这个例子中，培训师或教练可能会帮助教师在线寻找户外游戏的想法。她或他可能会提供课程或学习图书馆的资源。yabo电子游艺她或他可能会帮助他们找到在户外创造戏剧性游乐区或创意坡道地区的资源。

户外环境的其他例子

作为一名训练师或教练，你可能会看到不同年龄层的不同环境。观看以下视频，了解高质量户外环境的例子。想想如何与员工一起工作，提供这里看到的各种体验。

一系列户外学习环境yabo电子游艺