教书

儿童将以各种需求输入您的计划。必须准备课程以服务过敏，哮喘，糖尿病，健康障碍和身体残疾儿童，以命名几个。本课程有助于您和工作人员制定计划以满足这些儿童需求的计划。

通过确定的特殊医疗保健需求进入您的计划的每个孩子都应该有一个个人护理计划。此护理计划由主要医疗提供者和家庭开发。它提供了有关如何关心儿童的信息以及观察的迹象或症状的信息。您的工作是帮助工作人员与家人合作，将护理计划合作。您应该熟悉每个孩子的个人护理计划。

护理计划通常包括以下信息：

• 孩子的诊断
• 初级保健提供商的联系方式（医生）
• 药物以及应给予药物的时间表
• 可根据需要提供的药物以及有关令人担保药物的迹象和症状的明确指示
• 施用药物的程序
• 过敏
• 对孩子进行必要的调整（饮食、活动、环境、行为、避免什么——例如花生等）
• 要查找的症状
• 应急预案
• 您和您的团队可能需要对孩子进行特殊培训

资源：关爱我们的孩子（2015年第3版）

照顾儿童健康需求的一部分涉及给药药物。孩子的个人护理计划可能包括紧急或维护药物。教人员会员您的计划在储存和管理此类药物周围的具体政策和程序。教人员遵守管理医学的权利：

模型

为了创造一个健康的文化，你能做的最重要的事情之一就是欢迎孩子们加入你的项目，并为他们做一个倡导者。作为培训师或教练，你可以树立包容的态度和解决问题的方法。确保员工接受你的项目理念，即所有孩子都属于你，确保你的项目是过敏、哮喘或其他特殊健康需求儿童的安全场所。应在提供食物的每个教室或课程中张贴记录的过敏和饮食限制。塑造与照顾儿童相关的持续专业成长模式：尽可能了解每个儿童的健康需求，学习如何照顾每个儿童，并在工作人员学习时随时为他们提供支持。监督用药权的遵守情况。

药物或医疗设备应安全地存放在课堂，办公室或护士办公室。处方药物应在由医生或药剂师标记的容器中。反柜中的药物应存放在原始包装中。所有药物应根据容器上的方向或按照医疗保健专业人员指示储存。有些可能需要制冷，而其他人可能不会。如果孩子有严重的过敏，可能进入过敏性休克，它们可能会被规定肾上腺素自动注射器（Epipen等）。保持自动注射器始终可用。

与工作人员一起集思广益，探讨如何确保所有儿童都健康，并在实地考察和特殊活动中参与进来。解决epi笔的使用问题，每次孩子外出时都带上急救箱：野外旅行、操场时间、消防演习等。

观察

你可能会看到工作人员对于特殊的医疗保健需求有一系列的舒适度。阅读这些问题的例子和可能的指导反应。你会怎么回答？

脚本	可能的反应
在没有紧急医疗套件的情况下，您会发现Benji和他的团队在操场上。Dante的哮喘药物在套件中。	把药箱拿出来对他们说，“本吉，孩子们没有药箱真的很危险，我担心但丁没有吸入器在这里。每次都要把装备带到外面。”
谢里丹总是避免帮助布莱恩治病。	“谢里丹，我觉得自己可能不觉得Breanne的治疗舒服。告诉我你对它的感受。”
卡西迪叫你哭。她和另一名工作人员在给孩子用药的问题上沟通错误。这孩子吃了两剂药。	“卡西迪，让我们保持冷静。把我的药瓶带来，所以我们可以收集信息。这是一个主要的药物错误，所以我们需要立即处理这个问题。” 您需要持续观察孩子对过量用药的反应，包括任何行为变化，如皮疹、呼吸变化或出汗。 问：孩子是否显示任何有关的反应？ 如果是，请拨打911 如果没有，打电话给毒物控制中心，告诉他们药物和数量。遵循毒物控制的指示。 联系家人 向许可机构报告

使用特殊健康需求最佳实践清单在“应用活动”部分，将您的观察重点放在这组重要的能力上。完成观察后，将表格储存在员工的培训档案中，作为其能力和进步的证据。