It is important that you and staff members take a holistic approach to health. Mental health is an important component of overall well-being. This lesson will help you teach, model, and observe practices that support the mental health of children and families during times of stress, such as deployment.
辅助标签
- 描述部署对儿童和家庭的各种影响。
- 描述您可以使用以前,期间和之后的员工来支持员工的策略。
- 向与心理健康和幸福有关的家庭提供支持和资源。
学习
教书
Children experience a range of emotions, and those emotions are amplified when a family experiences a major change like deployment, death, divorce, separation, relocation, or job loss. You and your staff will likely work with children whose families experience these types of stressful events. These events mark an important time in the life of a child and their family. Each family handles stress differently, and each child will have unique needs. Nevertheless, you can use specific strategies to help staff members support children. It is your job to make sure staff members are competent and confident in their ability to support the mental health of children and youth.
First, you can introduce staff members to the Strengthening Families Protective Factors Framework. This framework is designed to prevent child abuse and neglect, but it is also an excellent way to approach your work with all families. When we strengthen families, we support the mental health of children. This framework focuses on strengths and promotes overall well-being. While it is beyond the scope of this lesson to completely explain the Protective Factors framework, but you can learn more by visitinghttps://cssp.org/resource/about-enhancing-families-and-the-protective-factors-framework/。目前,您可以教授有五个保护因素,他们可以帮助所有家庭的支持:
加强家庭保护因素
社会政策研究中心(图1)
父母的适应力
Families are able to manage stress and bounce back from challenges.
对儿童发展和养育的知识
成年人知道随着孩子的成长会有什么样的期望,并且能够在每个发展阶段满足孩子的需求。
社会关系
家人都知道有人关心他们,他们可以求助于他们。
需要时的混凝土支撑
Families can get the help they need when crises strike: food and shelter, medical and mental health services, social, legal, and educational resources.
儿童的社会和情感能力
社会和情感发展促进与他人的健康关系。具有强大的关系的儿童可以规范自己的行为,表达他们的情绪,并与他人联系起来较低的虐待风险。
您可以通过访问
https://cssp.org/wp-content/uploads/2018/11/Branching-Out-and-Reaching-Deeper.pdf。
在本课中,我们将重点讨论弹性。这是管理压力和从挑战中恢复的能力。这对成人和儿童都很重要。肯尼思·金斯伯格博士写了大量关于如何培养和塑造韧性以支持军队青年的文章。观看这段视频,他讨论了帮助儿童积极应对军事生活挑战的“7个C”:http://www.fosteringresilience.com/videos.php.。You can also read more about the "7 C's" for building resiliency in the Learn resource below, from the International Youth Foundation's,7 CS:弹性的基本构造块。
记住,所有的家庭都面临着各种各样的压力和挑战。对于军人家庭来说,部署是一个非常真实的压力源,而且在部署结束和服役人员回国后很长一段时间,这种压力仍然会影响家庭。确保员工了解部署是一个多阶段的过程。帮助他们了解家庭成员在部署之前、期间和之后可能经历的不同情绪。
七级循环
- 第一阶段-预计出发
- 第2阶段-脱离和撤离
- 第三阶段-情绪紊乱
- 第4阶段-恢复和稳定
- 第5阶段-预期回报
- 第6阶段-回报调整和重新谈判
- 第7阶段 - 重新融入和稳定
Figure 1. Emotional Cycles of Deployment. Adapted from Morse (n.d.) and Pincus, House, Christenson, & Adler (2001).
将工作人员与他们所需的资源联系起来。员工或家庭儿童保育提供者完成健亚慱彩票APP康环境课程后,跟进以确保他们可以识别在部署之前,期间和之后支持家庭的方法。请记住,所有家庭都可以类似地受到的情况影响,比如部署,如:离婚,死亡或丧失家庭成员,搬迁,监禁,延长疾病,失业或失业,吸毒成瘾等。面临这些家庭挑战类型可能会经历类似于上面的部署的情感周期的阶段。帮助工作人员明白,请求帮助。
模型
作为一名教练或培训师,你需要与项目中孩子和家庭的心理健康需求保持联系。确保你知道哪些家庭正在经历部署,离婚,搬迁,悲伤,失业,搬家,增加新的家庭成员或任何其他重大变化。为这些家庭创造机会,使他们非正式地或通过您的设施上或附近的支持网络相互联系。还要记住,你的许多员工可能会经历类似的生活事件。倾听他们的担忧,帮助他们找到主动应对压力的方法。
建立一种富有同情心的解决问题的方法。让员工知道你随时都在听他们说话。把自己交给家人。尽管他们可能会与直接与子女打交道的工作人员建立最牢固的关系,但你也可以成为家庭的有力支持资源。倡导有助于您的项目支持儿童、家庭和员工度过困难时期的倡议。例如,观看这段视频,演示一个程序如何帮助架起部署的军人与其子女之间的桥梁。
Observe
对于甚至最经验丰富的工作人员来说,照顾体育的儿童和家庭可能是挑战。腕表签署,工作人员因素不堪重负或经历压力。准备介入并提供支持。阅读左侧的这些方案,并考虑如何回复。
Scenario | You might say… |
---|---|
拉索拉奇的丈夫第一次被派往部队。她一想到这事就哭。她只是没有准备好和班上的孩子们谈论她的情绪和经历。她的感情太原始了。 |
"LaShorage, I know you're hurting right now. I'm here to talk any time you need me. Let's take it slow. It might help to remember the kids in your class have these same feelings. You can help each other learn to talk about it …" |
斯特凡从小就相信“男孩是不会哭的”。他被教导说,谈论自己的感受是软弱的表现。他试图了解你的员工关于心理健康的发展事件,但他真的认为最好不要谈论困难或情绪化的事情。他认为如果每个人都保持忙碌,他们会感觉更好。 |
“斯特凡,我可以看出你对这一切考虑了很多,你很关心孩子们。我们都知道每个人处理事情的方式都不一样。让我们谈谈一些我认为确实需要谈谈的孩子……” |
斯泰西是一名军事妻子和母亲20年。她已经完成了这一切。她可以安慰孩子,同事,妈妈和爸爸。事实上,她有一个善于与之交谈的人。即使孩子离开了你的计划后,人们也要寻求她。她总是为每个人拥抱,让每个人都感觉自己是房间里唯一的人。 |
"Stacey, can you share some of your experiences and approaches with the other teachers? I think we can all learn from you and the way you connect." |
你还应该寻找员工正在经历压力的迹象。观看此视频以了解更多有关护理人员压力迹象的信息:
如果你看到这些迹象中的任何一个,认识到一个工作人员可能需要你的额外支持。找时间谈谈,计划一些缓解压力的机会。确保员工在需要时休息,并在工作之外得到所需的支持。
当工作人员准备就绪时,使用Mental Health Best Practices检查表在“应用”一节中,观察工作人员和家庭儿童保育提供者的这些能力。提供你所看到的反馈,并准备好支持工作人员和家庭儿童护理提供者,因为亚慱彩票APP他们满足儿童和家庭的心理健康需要。
探索
您必须熟悉与儿童心理健康相关的资源,尤其是与部署相关的资源。花点时间浏览下面的资源。使用心理健康资源表写下你找到的资源。用这两页纸支持ing Children Who Are Experiencing Stress从儿童保育意识到更好的支持工作人员谁与儿童经历焦虑。
想一想如何与员工共享这些资源。您还可以考虑如何使用这些资源来支持那些经历其他类型分离的家庭中的孩子,例如长期疾病、监禁或频繁旅行。
- 0到3
https://www.zerotothree.org/search?q=部署 - 军事来源
https地址://www.militaryonesource.mil/home?p_p_id=3&p_p_lifecycle=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_3_struts_action=%2Fsearch%2Fsearch&_3_redirect=%2F&_3_keywords=deployment&_3_groupId=20182 - 焦点(克服欠缺的家庭)
https://www.focusproject.org/focus-and-deployment-cycle - 创伤知情人力服务资源指南 - 儿童与家庭管理局
https地址://www.acf.hhs.gov/trauma-toolkit - 弹性-儿童和家庭管理
https://www.acf.hhs.gov/trauma-toolkit/resilience.
应用
不断观察员工的表现并对所看到的情况提供反馈是很重要的。使用心理健康最佳实践检查表as a focused observation tool to support staff that have completed the Healthy Environments course but may need additional support or follow up on supporting children and families experiencing stress. This checklist provides an easy way to follow up on goals set around this topic and provides specific feedback to staff members about what you observed.
父母的去世可能是孩子身上最具情感挑战性的事件。利用下面的这些资源,更好地帮助工作人员在处理儿童和青年的悲痛时支持他们的心理健康。
- 美国儿童和青少年精神病学会
资料图:儿童与悲伤(2011年)。https://www.aacap.org/aacap/families_and_youth/facts_for_families/fff-guide/children-and-grief-008.aspx. - 扩展
儿童保育机构如何帮助儿童处理悲伤和失落
https://childcare.extension.org/tag/child-care-grief/ - 儿童保健意识
支持ing Children Who Are Experiencing Stress
https://www.cacfp.org/files/2914/8687/9686/ChildStress\u Whitepaper.pdf - 儿童福利信息网关
家庭部署资源
https://www.childwelfare.gov/topics/systemwide/diverse-populations/millitary/deploymentresources/ - 国家儿童创伤压力网络
Traumatic Grief in Military Children: Information for Educators, Families, and Medical Providers (2008).
https://www.nctsn.org/resources/tractical-great-millity-children-information-educators - Tragedy Assistance Program for Survivors (TAPS)
https://www.taps.org
-TAPS杂志
-幸存者资源工具包
- Find a Support Group
-研讨会和悲伤训练营 - The Dougy Center: The National Center for Grieving Children and Families
https地址://www.dougy.org
- How to Help a Grieving Child
- 儿童活动
-孩子和葬礼
-假期帮忙
-发展性悲伤反应 - 帮助孩子们悲伤:芝麻街
https://sesamesteTeincommunities.org/topics/grief/
悲伤https://sesamesteTeformiliticfamilies.org/topic/grief/
Demonstrate
Beardslee, W. R., Avery, M. W., Ayoub, C. C., & Watts, C. L., (2008). Family Connections Project at Children’s Hospital Boston. Fostering Resilience in Families Coping with Depression: Practical Ways Head Start staff Can Help Families Build on Their Power to Cope.https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/forsting-resilience.pdf
社会政策研究中心。(2018).加强家庭保护因素框架。资源https://cssp.org/our-work/project/strenging-families/
Gewirtz,A.H.和In Youssef,A.M.(2016)。军人家庭中的父母教养与子女的复原力。瑞士:施普林格国际出版社。
Ginsburg,K.,&Jarlow,M.M.(2014年)。建立儿童和青少年的复原力:给孩子根和翅膀(3)rd版). 美国儿科学会。更多信息请访问:http://www.fosteringerience.com/index\u parents.php
Huebner C.R.(2019)。美国军人家庭儿童的健康状况。AAP部分关于制服服务,AAP委员会儿童和家庭健康的心理社会方面。儿科。143(1)。http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/143/1/e20183258.full.pdf
莫尔斯医学博士。近距离观察当前状况:重新审视部署的情感周期。http://suttutht.networkofcare.org/veterans/library/article.aspx?id=2127
Pincus,S.H.,House,R.,Christenson,J.,和Adler,L.E.(2001年)。The Emotional Cycles of Deployment: A Military Family Perspective.https://www.millity.com/mattery/millitary-deployment/dealing-with-deployment/emotional-cycle-of-deployment-millitary-family.html
芝麻作坊。(未注明)。https://www.sesameworkshop.org/
零三岁:国家婴幼儿和家庭中心。(未注明)。聚在军人家庭周围(CTAMF)).www.zerotothree.org/about-us/funded-projects/military-families