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支持认知发展:经验和活动

作为一名培训和课程专家,你在支持和鼓励员工设计适合其发展的经验和活动方面发挥着重要作用。这节课将帮助你与成人学习者一起工作,因为他们计划跨年龄组的经历。

目标
  • 教员工如何为儿童和青少年计划和实施学习经验和活动。yabo电子游艺
  • 建模包括观察、计划和实施的过程。
  • 观察员工提供的经验和活动并提供反馈。

学习

作为指导性领导者,您在帮助员工识别、计划和实施适合发展的实践方面发挥着关键作用。你可以在孩子学习什么以及如何学习方面支持或指导员工。你也可以指导成年人如何在一天中最大限度地提高儿童和青少年的学习经验。yabo电子游艺

当员工尝试在自己的课程中学习到的知识时,支持他们是很重要的。记住,有不同的课程为专业人士与婴幼儿,学龄前儿童和学龄儿童工作。亚慱彩票你需要告诉员工你的课程的具体要求。例如,在最基本的层面上,您需要为员工提供适当的课程或活动计划表格。你需要教员工如何填写这些表格,如何以及在哪里提交这些表格,以及如何监控这些计划。帮助员工理解这一点很重要为什么他们计划什么就计划什么。在他们自己的认知课程中,工作人员了解了典型的儿童发展和促进最佳发展和学习的经验。yabo电子游艺你应该继续加强员工在自己的教室或项目中的学习。yabo电子游艺

帮助员工反思他们提供的经验和活动也很重要。我们都必须是负责任的信息消费者。首先,也是最重要的一点,你可以帮助直接服务提供者(教师、护理人员、学龄工作人员)理解和使用最佳实践。通过自己的知识渊博,你可以为他们提供丰富的资源和新想法。你还为他们提供了一种向家庭和政策制定者解释他们做什么以及为什么做的方式。其次,你可以利用你在研究和循证实践方面的知识,成为儿童、青年和家庭的更有力的倡导者。通常,项目继续使用课程或实践,因为这是“我们一直在做的事情”。在讨论中引入新的信息可以帮助该领域朝着更好地为儿童、青年和家庭服务的方向发展。

模型

当你帮助工作人员为儿童和青少年规划和提供有效的学习体验时,你就是在为工作人员树立榜样。yabo电子游艺您正在收集员工的实践或技能水平信息。你正在利用这些信息来做出职业发展的决定。然后你观察,提供反馈,并使用观察来为未来的计划提供信息。这就是我们希望工作人员在儿童工作中所做的。这种平行的过程对成人学习者来说是一个非常强大的工具。

建立好奇心、解决问题和基于数据的决策模型也很重要。要这样做,你必须被告知。有很多方法可以让你了解基于证据的实践。互联网为了解最新研究提供了一些有信誉的资源。yabo电子游艺迄今为止,许多研究都集中在学龄人口上,但越来越多的研究致力于早期护理和教育。寻找循证实践信息的好地方包括:

当员工开发或设计学习经验时,您可能:yabo电子游艺

  • 在上课或收集数据时给予鼓励和反馈。
  • 示范教学策略或互动。
  • 观察并记录教学机会。在会议上分享这些,并头脑风暴更多教授重要技能的机会。
  • 与团队(教师、助理、专家、家庭)会面,根据持续的评估数据计划额外的学习经验。yabo电子游艺
  • 帮助缩小重点和计划的个别孩子或小组。
  • 回顾计划表格,并在访问期间就课程目标如何实现提供反馈。
  • 为个别似乎在课程活动中挣扎的孩子解决问题和集思广益。

观察

你应该专注于了解每个教室或项目的需求。花时间观察是很重要的。您可以使用您的项目提供的观察工具,也可以使用商业上提供的观察工具。同样重要的是,要询问工作人员他们当前的需要或挑战是什么。他们的观点可能和你的不同,这是非常重要的信息。

第一步:观察和理解每个员工

根据你的评估,你可能会发现各种各样的优势和障碍。
下面的小插图探讨了您可能遇到的场景。

  • 珀西是学龄计划的一员。他一年前高中毕业,就读于当地的社区大学。珀西按时上班,但他似乎很健忘。他经常忘记一些重要的东西,比如他的身份徽章和工作衬衫。他很擅长和孩子们建立关系,但他最常被看到的是窝在电子游戏室的沙发上。有时候,你会觉得他是孩子中的一员。这种类型的工作人员有很强的互动性,但他需要在指导方面的支持。
  • 崔西为学前班写了很棒的教案。亚慱彩票你甚至要求她将这些故事作为例子与他人分享。然而,当你在教室里观察时,你注意到她精心计划的数学活动似乎并没有发生。当你和她谈论数学时,她会分享她对数学的焦虑。她在学校数学不太好,而且她仍然尽可能地逃避数学。她知道她应该做什么,并花时间在互联网上寻找有趣的想法。但是,到了做这些事情的时候,她就会紧张,然后找别的事情做(比如指导孩子的行为,监督艺术领域,或者花时间关注孩子在另一个领域的兴趣)。所有这些都很重要,但她不是在讲数学。这种类型的工作人员只关注某些内容领域,排除其他内容。
  • 罗德里克负责你们的学龄科学项目。他花很多时间准备实验,对儿童安全非常认真。不过,你已经注意到,孩子们似乎对科学课程并不感兴趣。越来越少的孩子选择它。当你观察时,你注意到罗德里克在他的实验中似乎非常严格。他不提问,也不鼓励孩子提问,所有的实验都有一个“正确”的结果。这种类型的员工有不切实际的期望,不能提供适当的挑战。
  • 胡安娜在幼儿园的课堂上进行了令人印象深刻的调查。亚慱彩票在为教室订购了一些新家具后,孩子们被装家具的盒子迷住了。胡安娜和她的团队与孩子们一起开发了一个关于盒子的概念网。孩子们似乎对箱子是如何运送的最感兴趣,所以全班都调查了这个话题。最后去了趟当地的邮局。胡安娜的记录和计划过程确保每个孩子都达到了学习目标。yabo电子游艺这种类型的老师随时准备指导别人,可能在分享她的专业知识方面需要支持。
  • Bryshon在他的婴儿房提供了惊人的学习经验yabo电子游艺。他是一个反应灵敏的照顾者,似乎直观地理解如何在护理过程中促进认知发展。不幸的是,他交上来的教案质量总是很差。没有任何文件记载他对婴儿所做的伟大工作。这种类型的老师在课堂上看起来很棒,但在文书工作上很吃力。

第二步:规划

在这个阶段,你的角色是引导员工进行自我评估和反思。在这个阶段,想想成年人自己的学习阶段是有用的。yabo电子游艺把技能看作是开始、进步或完善(Heroman, Jablon, Stetson, & Aghayan, 2009)是很有帮助的。在上面的场景中,我们可以认为珀西在数学、科学和技术方面的技能处于初级水平。他可能不了解他的工作的课程要求,他可能需要在基本专业知识方面的支持。崔西和罗德里克的技术可能在进步。他们知道该做什么,但在执行方面却很吃力。最后,在提炼阶段可以考虑胡安娜。她认真而成功地规划和实施了课程目标。

为了解决这些情况,您将使用收集到的信息来帮助设置合理的目标。工作人员指导这个过程。当你们分享观察的结果并进行反思的谈话时,你们将帮助每个成年人自我识别专业提高的领域。对珀西来说,一个合理的目标可能是增加他在游戏室之外与孩子们的互动。崔西可以选择一个她觉得舒服的数学领域,比如形状,并将其融入到每天至少一项活动中。罗德里克可能会设定一个目标,研究开放式实验或反思性提问技巧。对于胡安娜,你可以建议她担任导师或在会议上展示她的工作。

你和员工应该为如何实现目标制定一个切实可行的计划。行动计划至少应该有四个组成部分:目标、可衡量的行动步骤、负责人和时间表。这是崔西的行动计划样本。

目标 行动步骤 负责任的人 时间轴
在课堂上多运用几何知识 为方块区域引入有趣的物体:管子、斜坡、圆柱体 Pam(教练) 11月18日星期一
谈论物体的形状和特征 帕姆将模特;Trish(老师)每周会做3次X 11/18模特周;崔西11/19开学
用空间术语描述孩子们在做什么 帕姆将模特;崔西每天都会重复 11/25模特周;崔西11月26日开学

第三步:提供资源,帮助员工发展技能

当员工学习新技能时,你有各种各样的工具供你使用。yabo电子游艺在这个阶段,你可以成为一个值得信赖的导师和支持者。您可以给出想法,提供资源,并为感兴趣的行为建模。

对于像珀西这样刚开始工作的员工,你可能会:

  • 提供一个工作日清单,帮助他记住重要的材料。
  • 为他每天要负责的项目领域制定一个时间表。
  • 与孩子的互动模式与电子游戏无关。
  • 建议他跟随一位有经验的员工。

对于像Trish和Roderick这样的员工,你可能会:

  • 寻找材料,帮助寻找资源。你可能会发现《创造性课程学习入门》(Heroman, 2005)或《年轻研究者》(Helm & Katz, 2011)有助于在课程中整合数学、科学和技术。
  • 监测和记录数学或科学演讲的机会;指出来。
  • 帮助建立发现托盘、数学活动或技术中心。
  • 把和孩子的对话录下来,然后一起复习。
  • 与孩子们进行结合数学和科学探索的模范讨论。使用像what, why, how这样的词语。

对于像胡安娜这样的员工,你可以:

  • 帮助她记录班级的经历。
  • 询问她的计划过程,以及她是如何记录学习的。yabo电子游艺
  • 建议她参加专业会议,分享想法,向他人学习。
  • 询问其他工作人员是否可以观察教室或她的记录。

对于像Bryshon这样的员工,你可以:

  • 询问他的计划过程,以及他如何决定婴儿需要什么。
  • 讨论他提供的学习经验,帮yabo电子游艺助他看到他是多么的用心。
  • 提供样本计划。
  • 鼓励他和其他擅长写课程计划的老师一起做计划。
  • 讨论每个孩子的发展和他认为对他们重要的学习经历。yabo电子游艺帮助他把这些想法转化为他的教案。
  • 鼓励他与家人分享教学计划作为动力。

步骤4:为技能建设提供反馈

指导周期的最后一步是对你所看到的提供反馈。这也许是教练最重要的部分。您可以使用来自观察和评估阶段的数据来源。你也可以用自己的轶事观察。

这里有一些短语可以帮助你向员工提供有意义的反馈:

  • “珀西,我来的时候,你在零食区待了30分钟,在健身房待了30分钟,在游戏室也待了30分钟。你真的很努力地扩大了与孩子们的互动。这是一个很好的开始!”
  • “崔西,我注意到你(在街区添加了新材料,等等)。多跟我说说。你选择了什么?为什么?和孩子们一起工作怎么样?”
  • “今天我听你三次谈论模式。这些都是....的完美例子。”
  • “罗德里克,今天你的科学课上的孩子多了很多。你认为这是为什么呢?”
  • “胡安娜,你重新安排了你的中心。他们看起来很棒!告诉我你的选择。”
  • “布莱森,你这周的计划包括给每个孩子个体化。我可以告诉你,你在这方面付出了很多努力,你真的很了解孩子们。”

你可能会看到:学习经验的其他例子yabo电子游艺

工作人员为婴儿、幼儿、学龄前儿童和学龄儿童提供一系列的学习经验yabo电子游艺。亚慱彩票这些视频将探讨员工可能需要的支持范围。当你观看时,想想你如何支持每一位员工。

促进婴幼儿认知发展

观察工作人员如何促进一系列认知发展。

参见Say Do

场景

你看到了什么:

  • 孩子们坐在椅子上集体阅读。教师使用动人的声音和肢体语言。老师坐在孩子们的眼睛水平。孩子们被教室里的其他事情分散了注意力。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “告诉我你最喜欢的故事。你和孩子们觉得他们是什么样的?“孩子们什么时候/什么类型的活动看起来最投入?””“孩子们似乎对他们身后发生的事情很感兴趣。你如何利用他们的利益?”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 提供在其他教室观察的机会,并讨论工作人员所看到的与幼儿的选择和运动有关的内容。在计划期间与团队进行头脑风暴。

场景

你看到了什么:

  • 孩子们向老师选择(或要求)一个故事。
  • 故事很有趣。
  • 老师正在参与并表演故事的各个部分。
  • 孩子们回应并谈论这个故事。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “看起来孩子们对你读的故事很感兴趣。今天早上你是如何决定什么时候做什么事的?”
  • “你怎么决定孩子们会喜欢什么故事?”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 一起集思广益,看看哪些书能继续让孩子们感兴趣。
  • 在材料单中加入新的有趣的书。
  • 与团队讨论他们如何组织自己进行监督和促进参与,并鼓励他们与他人分享想法。

场景

你看到了什么:

  • 婴儿和老师在午睡前一起摇晃。讲故事是养育孩子的一部分。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “今天你摇着宝宝读故事的时候感觉怎么样?”
  • “我可以告诉你,你和孩子之间有很强的联系。她真的很爱你。”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 协助安排时间以维持主要的护理关系。

促进学龄前儿童认知发亚慱彩票展

观察工作人员如何促进一系列认知发展。

参见Say Do

场景

你看到了什么:

  • 孩子们坐在地毯上。老师问关于感官的问题。
  • 孩子们回答问题,但很难判断他们是否理解(例如,披萨和花生酱是“yucky”)。
  • 孩子们失去了一些兴趣,变得心烦意乱。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “看起来有些孩子不太理解今天早上的问题。你认为这是为什么呢?”
  • “你将如何跟进这次活动?”
  • “你有什么方法可以提供与你的讨论相关的实践经验?”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 参与计划时间,帮助员工反思并包括实践活动。
  • 展示实践活动的视频,或者邀请员工到另一个房间观察。
  • 收集儿童参与不同类型活动的数据,并使用它来帮助员工提供参与活动。

场景

你看到了什么:

  • 孩子们围坐在桌子周围,眼睛被蒙住。
  • 孩子们有机会品尝各种各样的食物,并描述它们的味道。
  • 成年人写下他们的反应。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “孩子们都很投入。你怎么决定今天要做什么?”
  • “这个活动和你做过的其他感官活动相比如何?”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 帮助员工找到并确保这些活动所需的资源。

支持学龄儿童认知发展

观察员工如何提供一系列的学习经验。yabo电子游艺

参见Say Do

场景

你看到了什么:

  • 孩子们被分成两队。
  • 主持人问一些鸡毛蒜皮的问题。
  • 一个小组回答一次,并有时间讨论。
  • 其他团队在等待中挣扎;一线队努力回答问题。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “智力问答游戏最棒的部分是什么?”下次你会有什么不同的做法?”
  • “我注意到,不猜的团队总是要等很长时间。你认为你怎么能确保他们也一直在参与?”
  • “如果两队都写下所有问题的答案,答对的数字就能得分,你觉得这个游戏会怎么样?”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 确保工作人员拥有能够让游戏吸引双方团队的材料:写作材料,计时器或音乐等。
  • 与员工一起头脑风暴,以不同的方式组织小组活动和游戏。

场景

你看到了什么:

  • 一群女孩和一名工作人员一起编织。
  • 工作人员示范如何编织一个部分,并鼓励女孩。

你说

员工可能会说些什么来支持思考能力:

  • “今天下午,女孩们真的很努力地编织。编织涉及到很多认知技能……”
  • “你是如何决定提供什么工艺活动的?”你如何将自己的爱好和团队的爱好结合起来?”

你做

员工可以做些什么来提高思考能力:

  • 调查员工,找出他们可能有共同的爱好和兴趣。
  • 确保员工知道如何为新的想法或活动索取材料。

总之,你在帮助孩子成长和学习中扮演着重要的角色。你可以帮助工作人员为所有孩子开发合适的学习体验。yabo电子游艺这样做,你可以提高孩子的认知发展和学业成绩。

探索

工作人员为婴儿、学步儿童、学龄前儿童和学龄儿童提供一系列学习经yabo电子游艺验和活动,您在分享您所看到的反馈方面发挥着关键作用。亚慱彩票使用分享反馈在你对每个场景的反应中,思考你如何支持你的项目中的工作人员。然后将你的答案与建议的答案进行比较。

应用

帮助工作人员反思他们所提供的学习经验是很重要的。yabo电子游艺使用问的问题当员工计划体验和活动时,帮助你与他们交谈的文件。

术语表

课程:
孩子经历的一系列有意义的学习机会。yabo电子游艺它基于评估、对儿童的了解、对儿童发展的了解和研究。课程可以由工作人员开发(紧急)或在商业上可用
适合发展的实践:
发展适宜实践(DAP;Copple & Bredekamp, 2009)是一个指导新生儿至8岁儿童工作的指南。适合发展的实践的关键原则是:满足孩子的需求,使教学与年龄和个人发展相匹配,创造有意义和具有挑战性的学习经验,并利用研究为实践提供信息yabo电子游艺
反馈:
教练向工作人员提供的有关其表现的信息。反馈可以是支持性的(承认优势和成就)和纠正性的(提供改进建议)
模型:
当主管、培训师或教练向员工展示一项特定的技能或策略时,他或她就是模范

演示

对还是错?对于主管、培训师或教练来说,在课堂访问期间保持超然是很重要的。坐着观察是确保员工知道如何实施一项技能或策略的唯一方法。
下面哪项是你最不可能向一位正在磨练自己技能的老员工建议的?
珊德拉在幼儿园的课堂上问了很多“测试”类的问题。亚慱彩票你只会听到她问这样的问题:“这是什么颜色?”对桑德拉来说,什么才是合适的目标呢?
参考资料和资源

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