教

你的工作是确保工作人员理解为所有儿童和青少年设计有意义的学习环境的重要性。yabo电子游艺在他们自己的课程中，工作人员了解到有意义的规划环境的重要性，以及满足个别学习者需求的策略。当你和员工一起工作时，你应该加强他们的学习。yabo电子游艺工作人员将需要你的支持，以了解如何以及何时使用他们所学到的战略。教导员工在课堂或项目中认识到能力的范围。了解iep儿童的需求至关重要，但同样重要的是，了解所有儿童和青少年都需要个性化。帮助他们考虑和计划那些需要额外挑战的学龄前儿童，正在学习不止一种语言的蹒亚慱彩票跚学步的孩子，或者独自安静坐着的十几岁的孩子。yabo电子游艺

正如你在本课程第3课(认知发展:支持学习的互动)中所学到的，帮助员工反思他们的文化也很重要。yabo电子游艺在教室或学龄环境中，文化可能表现为儿童或青年如何学习、人们应该如何互动、孩子应该如何受到纪律约束、孩子应该在多大程度上指导自己的经历、男孩和女孩应该如何表现，以及无数其他方面。为了引导员工反思自己的文化，你可以准备好提问和引导讨论。与员工一起进行反思活动也很有价值。

帮助员工改善环境

工作人员有很多方法可以识别和反映他们所照顾的儿童的种族、文化、语言和家庭传统。你可以通过以下任何一种方式鼓励员工改善他们的工作环境(德曼-斯帕克斯和爱德华兹，2010):

• 课堂道具或材料:包括来自不同文化的道具。在儿童发展中心，玩具食品、菜单、书籍、戏剧戏服和家具都能反映世界各地的经历。艺术材料应该包括代表肤色的一系列材料、各种图案的织物、世界各地的艺术书籍和创造一系列艺术材料的媒体。来自世界各地的乐器可以用来丰富编程。
• 公告栏和显示器:这个空间可以用来反映和尊重家庭传统。家庭可以被要求提供照片或物品张贴在公告板上。儿童和青少年可以花时间研究他们自己或另一种文化，并记录他们所学到的东西。
• 班级书籍和传记课堂上有关儿童的书籍记录了儿童和家庭的真实经历。鼓励孩子们提供关于他们的生活、想法和家庭的图片、图画和文字。
• 家庭的故事:为家庭提供制作家庭手册的材料和说明。家庭和孩子可以一起谈论和记录他们的家庭历史和日常生活。这是介绍孩子和家庭彼此认识的好方法。它还提供了一个展示真实世界家庭结构的机会。
• 讲故事:鼓励祖父母或社区长者与班级或小组分享他们童年的故事。这些内容可以被录音或转录成纪念品。
• 来自家庭的信息使用录音机，鼓励父母用他们的母语录下简短的信息。这可以在孩子心烦意乱或想家时播放。
• 实地考察旅行:参观社区文化地标。去看舞蹈团、戏剧或音乐表演，这将拓宽孩子们的文化视野。创建一个服务学习计划，鼓励孩子们积yabo电子游艺极参与自己的社区活动。
• 协同工作:鼓励孩子们在协作的同伴小组中一起工作。这可以最大限度地减少孩子学习英语的压力。yabo电子游艺它还让孩子们接触到各种各样的想法，鼓励创造力。
• 零食和正餐:邀请家长与孩子分享传统美食或点心。
• 回答孩子们的问题当孩子们问有关种族或性别的问题时，尽可能诚实地回答。在回答时避免偏见或判断(例如，避免回答“威廉坐轮椅是因为他的腿断了”或“大男孩不会那样哭”)。鼓励孩子们注意到我们是如何的相似和不同。

重要的是要避免用“游客”的方式来教授文化，或过度简化文化的各个方面。帮助孩子们探索他们自己家庭和社区所代表的文化是最有价值的。专注于帮助孩子尊重和理解在你自己的教室、项目或社区中存在的文化和传统。

帮助员工调整环境

孩子们带着独特的背景和经历进入我们的课程。通常有必要调整环境，使其适合每个孩子的发展。工作人员在确认和执行这些调整时可能需要支持。

对于在家说英语以外语言的孩子来说，认识、尊重和加强家庭语言的使用是很重要的(NAEYC, 1995)。在国内的一些项目和地区，可以通过雇佣会说孩子母语的工作人员来增加孩子和家人的舒适度。

对于所有儿童，包括那些文化和语言不同的儿童，通用学习设计(UDL)可以帮助满足所有儿童的需求。yabo电子游艺要了解更多关于UDL的知识，请访问国家通用设计学习中心(yabo电子游艺http://www.udlcenter.org/aboutudl/whatisudl)．UDL的原则确保所有孩子都有多种方式获取信息(口语、图片、音乐、多媒体等)，有多种方式表达他们所知道的(音乐、舞蹈、绘画、技术)，有多种方式参与重要内容(同伴学习小组、纸笔任务的替代方案、运动、选择、偏好)。yabo电子游艺仔细帮助工作人员了解，这些适应有助于所有儿童，将帮助他们满足不同儿童群体的需求。

满足所有学习者需求的环境和材料

你可以做很多事情来帮助工作人员帮助所有孩子实现重要的学习目标。yabo电子游艺第一步也是最重要的一步是鼓励工作人员收集每个孩子的信息。你的工作人员需要知道每个孩子能做好什么，什么似乎很难。工作人员还需要知道每个孩子喜欢什么，以及什么能激励他们。收集信息将帮助他们了解可能帮助他们照顾特定孩子的技能和策略。

通用学习设计(UDL;yabo电子游艺CAST, 2011)是一个你可以分享的策略。UDL帮助所有人在他们的环境中学习并取得成功。我们身边到处都有通用设计的例子:有声书、婴儿车和轮椅的路缘切口、汽车上的无钥匙入口，以及电动开罐器。其中许多工具是为残疾人开发的，但它们让我们所有人的生活更轻松。使用UDL的概念，工作人员可以在他们的学习环境中做些什么来支持有特殊学习需求的儿童，例如使用适应性玩具和餐具，使用图片时间表，调整座位安排，yabo电子游艺提供儿童将参与的活动的议程(有或没有图片)，为儿童提供多种学习信息的方式(例如，读书，看视频，使用互联网研究一个主题)，使用不同语言的材料，或在给学龄儿童读故事之前与他们分享词汇。

下图显示了使用UDL的三种策略，并提供了每种策略的示例。

满足所有学习者的需求

拥抱文化和多样性

模型

有很多方法可以让你在员工中树立包容的态度。在你的课程中，可能会有与种族、文化、家庭传统或家庭结构有关的无意偏见。一些观察工具(如早期儿童项目的ECERS-R和认证委员会的项目观察工作表)有促进文化和语言多样性的指导方针。当你花时间在教室和学龄环境中，你应该意识到以下几点:

• 有偏见的语言．注意那些可能传递刻板信息的语言。工作人员可以称呼孩子们为“小宝贝”、“大男孩”或“小可爱”，而不是他们的名字。工作人员对女孩和男孩的外表和成就的评价是平等的吗?他们是否更赞赏非裔美国男孩的运动能力，而不是他们的学业成就?他们会评论孩子的身高吗(例如，“他会成为一名足球运动员”)?他们鼓励女孩和男孩做运动或举重吗?他们在说“男孩就是男孩”的同时鼓励女孩“小心”吗?工作人员是否鼓励和平解决所有儿童(例如，避免用眼镜打儿童等指示)?
• 老套的游戏机会．是否鼓励孩子们以老套的方式玩耍(例如，女孩玩洋娃娃，男孩玩卡车)?男孩和女孩在玩“过家家”、木工、音乐、科学、积极的或混乱的游戏方面是否有平等的机会和鼓励?
• 有偏见的材料．海报、照片和展示是否代表了教室里的孩子们和广泛的人类经验?是否有任何刻板的形象(例如，印第安人的“战争油漆”)?男性和女性在体力、智力和服务行业的形象是平等的吗?有残疾人的可敬形象吗?有各种语言的书吗?书能代表真实世界的经历吗?

如果你在你的项目中看到任何偏见的例子，说出来。建模无偏见的语言和交互。让人们明白，男人和女人可以同样强壮和有教养;我们都能从一系列的经历中受益;我们的“标签”并不能定义我们的兴趣或能力。

观察

重要的是要考虑到工作人员为有需要的儿童提供的支持水平。认识到每个员工的优势，并准备好根据他们的需求来支持他们。您可以通过参与计划和解决问题、观察和提供反馈来帮助员工。

制定计划:为孩子们做出调整并不总是那么容易。工作人员可能需要帮助来规划和确定帮助儿童的方法。他们可能会纠结于某些修改是否“公平”。你们可以一起努力找出孩子正在经历的挣扎。然后你可以头脑风暴解决方案。将关注点和可能的解决方案写在计划表或图表纸上是有帮助的。这里显示了一个示例规划表单，Apply部分中显示了一个空白规划表单。

规划表样本

问题	可能的解决方案
Jana(4岁)在啃书	1.特种设备:塑料浴盆书、板书 2.成人支持识字中心
丹尼尔(9岁)走得很慢，有时要花15分钟才能到学龄班。	1.偏好:在程序中有一个首选的活动等待Daniel。 2.简化活动:为丹尼尔在离开学校前需要做的事情列一个清单。与他的老师一起监督他，确保他按时离开。 3.给丹尼尔一个秒表，让他以多快的速度走到节目现场。

花费时间:在教室或项目中观察。对你看到的挣扎的孩子做特别的记录。同时也要注意那些似乎需要额外挑战的孩子。注意你在房间里看到yabo电子游艺的学习风格，以及员工支持这些风格的方式。

提供反馈:和工作人员谈谈他们支持孩子学习的方式。yabo电子游艺认可他们的成就，在他们挣扎的时候鼓励他们。成为工作人员的资源，帮助他们找到帮助每个孩子的方法。