- 描述人际关系对认知发展的重要性。
- 讨论文化在互动中的作用。
- 确定你帮助员工建立互动的方式,在你的项目中支持游戏、探索和学习。yabo电子游艺
学习
人际关系的重要性
现代大脑研究最重要的发现之一是,他人对大脑发育有多么重要。正如艾伦·加林斯基所说:“没有人际关系就没有发展。”人际关系是你所有工作的核心。在虚拟实验室学校的几乎每门课程中,你都会看到人际关系的重要性。yabo11vip家庭课程将更深入地讨论人际关系,但它们对促进认知发展也至关重要。
感情不是凭空产生的。它们需要时间来发展和深化。根据Janet Gonzalez-Mena和Dianne Widmeyer Eyer的说法,人际关系是在相互尊重、响应和互惠的互动中发展起来的。这些类型的互动为儿童和青年建立安全和信心,并支持他们成为有能力的学习者。正是由于这个原因,所有为儿童和青年服务的项目都应该提倡混合年龄的群体;最重要的是婴幼儿。
举一个强有力的例子来说明互动的重要性,看看著名的“静止脸实验”。在这个实验中,护理人员被要求与婴儿嬉戏互动。然后他们被要求转移视线,并在一段时间内保持无反应。研究人员发现,婴儿会因为成年人突然的不回应而变得非常痛苦。这些实验已被用于研究亲子依恋、社会情感发展和认知发展的许多方面。日常互动很重要!
支持学习的互动yabo电子游艺
科学家们最近开始描述“发球和反击”的互动方式及其对大脑发育的影响。互动真的会改变大脑。要了解更多,你可以观看哈佛大学的“发球和回传交互作用塑造大脑化学”视频,了解交互作用如何影响发育中的大脑。
这一课,以及由直接护理人员完成的课程,涵盖了互动的两个基本方面:身体和语言。物理互动包括玩耍。语言互动包括鼓励和对话。
物理相互作用
人们常说玩耍是孩子们的工作。玩耍是孩子们探索自己兴趣的时间。成年人可以通过不同的方式与孩子互动来促进yabo电子游艺学习:
- 成年人可以在孩子玩耍时保持亲密,偶尔提供支持或解决问题的帮助。
- 成年人可以模仿复杂的思想。他们可以用积木搭一座塔。他们会摇拨浪鼓。他们可以尝试混合颜料。他们可以和学龄儿童一起制作火箭。简而言之,他们可以参与学习经验。yabo电子游艺
- 成年人可以模仿和扩展孩子的想法。如果婴儿挥手,成年人也会挥手说“嗨”。如果一个蹒跚学步的孩子或学龄前儿亚慱彩票童开始跳舞,成年人就会增加一个动作并唱一首歌。如果一个学龄儿童扔了一个篮球,成年人会把它扔回去,并建议玩一个游戏。
- 成年人可以通过询问孩子正在做什么或将要做什么来帮助孩子扩大他们的想象游戏。
- 成年人可以通过玩耍来模拟复杂的词汇,或者专注于课程中的关键技能。例如,一个成年人可能会评论戏剧《医生办公室》中的“听诊器”。或者一个知道孩子们正在识别昆虫的成年人可能会在感官表上提供放大镜、土壤和塑料昆虫。
语言交流
儿童和青少年希望也需要成年人与他们互动。他们渴望人际交往。在玩耍和学习过程中,孩子们渴望的互动的数量和类型会因孩子们所参与的体验类型而有所不同。yabo电子游艺成年人应该随时待命。以下是直接护理人员在他们的课程中学到的一些策略,你可以帮助成年人使用它们来促进所有年龄段儿童的学习:yabo电子游艺
参见Say Do
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场景 |
你看到了什么:杰里米的积木塔几乎和他一样高。当他伸手再加一块积木时,他看着你,微笑着。 |
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员工可能会说些什么来支持思考能力:
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你看到了什么:一个6个月大的婴儿正在探索装满五颜六色织物的箱子。 |
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你看到了什么:菲利克斯和奥利维亚正试图在感官桌里装满水桶,但他们使用的杯子底部有洞。他们还没来得及把水倒进桶里,所有的水都滴落了。 |
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你看到了什么:杰拉很沮丧,因为她不能把那盒积木放回架子上。你注意到其他石块已经落下,挡在路上。 |
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你看到了什么:三个孩子注意到操场围栏外的树上有一个鸟巢。它们真的很想靠近巢穴。 |
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你看到了什么:德安吉洛和凯特琳想建一个坡道让汽车滑下来,但坡道一直在下降。他们开始显得很沮丧。 |
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你看到了什么:何塞很沮丧,因为他不能把模型飞机的机翼做得像他们在方向上看到的那样。 |
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你看到了什么:三个孩子注意到篱笆外的树上有一个鸟巢。他们非常关心幼鸟的健康。 |
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你看到了什么:多米尼克和阿什利在打撞球。多米尼克很难把球装进口袋。 |
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文化在互动中的作用
每个来到你的项目的孩子都有独特的经历、期望和能力。没有两个人的互动方式是一样的!这意味着工作人员必须准备好与与自己有不同背景的孩子或有特殊需求的孩子进行适当的互动。
第一步是让员工认识到自身文化的影响。在工作人员中,文化可能表现为儿童或青少年如何学习、人们应该如何互动、儿童应该如何受到管教、儿童应该在多大程度上指导自己的经历、男孩和女孩应该如何表现,以及无数其他方式。显然,这些日常的想法会影响孩子们的经历,进而影响他们的认知发展。为了指导员工反思文化,您可以准备观察互动,询问关于假设的问题,并促进讨论。
文化在互动中表现出来的一种常见方式是工作人员和孩子之间的对话。工作人员经常会发现自己要回答孩子们关于多样性的问题。帮助员工了解如何以促进理解、意识和诚实的方式做出回应。帮助他们在回答时避免偏见或判断。例如,他们应该避免回答这样的问题,“威廉坐轮椅是因为他的腿断了”或“大男孩不会那样哭的。”鼓励孩子们注意到我们是如何的相似和不同。还要注意带有偏见的语言。工作人员可能会称孩子为“宝贝”、“大男孩”或“小可爱”,而不是他们的名字;和他们谈谈使用名字的重要性。另外考虑:
- 工作人员对女孩和男孩的外表和成就的评价是平等的吗?
- 他们对玩耍的评价是否适用于男孩和女孩?例如,他们会在操场上对女孩说“哦,不要把你的衣服弄脏!”之类的话吗?他们会更多地评论戏剧中的女孩,还是街区中的男孩?
- 他们是否更赞赏非裔美国男孩的运动能力,而不是他们的学业成就?
- 他们会评论孩子的身高吗(例如,“他会成为一名足球运动员”)?
- 他们鼓励女孩和男孩做运动或举重吗?他们在说“男孩就是男孩”的同时鼓励女孩“小心”吗?
- 工作人员是否鼓励和平解决所有儿童(例如,避免指路,比如不要用眼镜打孩子)?
- 工作人员是否与所有儿童进行对话,包括那些可能有语言障碍或正在学习英语的儿童?yabo电子游艺
模型
花点时间模仿以下支持认知发展的行为:
- 通过名字来了解你项目中的孩子。问他们和他们的家人安。注意他们的努力和成就。
- 只要有机会,就参加活动,和孩子一起玩,或者给婴儿读书。安排好你的时间表,这样你就有机会与孩子和员工共度美好时光。
- 向员工展示你喜欢你的工作,喜欢和他们在一起!与员工进行丰富有趣的对话。
- 树立包容的态度。如果你在你的项目中看到任何偏见的例子,说出来。建模无偏见的语言和交互。让他们明白,男人和女人可以同样强大和有教养,我们都从一系列的经历中受益,我们的标签不能定义我们的兴趣或能力。
观察
记住,你的角色是赋予员工权力。你支持他们的职业成长。跳出来为员工“解决”问题是很诱人的。重要的是要以长远的眼光看待员工的发展。你的职责是帮助他们在工作中建立技能和信心。只有当你赋予他们解决问题、做决定和反思自己工作的能力时,他们才能做到这一点。你在帮助他们思考他们的互动如何促进发展方面发挥着重要作用。
在下面的视频中,您将看到几个涉及儿童和工作人员之间互动的场景。在你观看的过程中,思考一下你如何授权员工思考如何加强互动和支持认知发展。你如何支持每一位员工?
参见Say Do
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当你在项目中移动并与工作人员互动时,观察工作人员与孩子们的互动。当你观察时,观察老师和孩子们是否喜欢彼此相处,他们是否表现出相互尊重,老师是否对学生的需求做出回应,并在必要时提供额外的支持。同样重要的是,要认识到什么时候儿童和青年没有得到情感上的支持。如果老师很生气,不尊重人,或者不得不使用威胁来维持控制,那么老师就会对儿童和青少年的发展产生负面影响,这需要立即解决。
探索
有时候,我们都不知道如何回应他人。阅读我现在该说什么?在思考如何应对的时候活动一下。你会如何开始与工作人员交谈?想想它们会如何影响儿童或青少年的认知发展。在你完成这些情景后,将你的回答与建议的答案进行比较。
应用
进行你自己的寻宝游戏,寻找在你的课程中支持学习的互动。yabo电子游艺使用支持学习的互动:yabo电子游艺寻宝游戏活动,帮助您以创造性的方式看待您的程序。这项活动的扩展可以包括创建一个公告栏,上面有使用这些策略的工作人员的图片和描述。
使用支持思考能力的问题导游作为员工的资源。可以考虑在培训会议上使用它来开始讨论,将其作为关于高质量问题的活动的后续活动,张贴在教室里,或者在个人观察和与员工的会议上使用它来提供反馈和例子。
欲了解更多培训资源,请访问NCQTL 15分钟服务套件http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/practice/iss-library.html
演示
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