知道

想想你作为一个学龄儿童所经历的环境。希望你能想起很多给你留下快乐回忆的地方，比如你童年的家、学校、最喜欢的度假地点或当地的公园。这些环境会让你回想起美好的回忆，因为你会感到安全和有安全感，并从中获得乐趣。想想还有什么能让这些环境令人难忘。是这个地方本身的原因，还是和你在一起的人的原因?人们在学习环境中发挥着至关重要的yabo电子游艺作用，使它积极。我们所处的环境和与我们分享环境的人有助于塑造我们。我们的自我概念是在家里、学校、操场以及与家人、朋友和老师一起形成的。你为学龄yabo电子游艺儿童创造的学习环境会对他们将来成为什么样的人产生影响。

促进学龄儿童自我意识的环境

环境在身份形成中播放很大的部分，包括许多方面。正如学龄学习环境课程中所讨论的那样，环境是物理空间和内容以及成yabo电子游艺年人，关系和社区中的成年人的结合。

作为一个成年人，您可能有几个关于您在哪里度过的时间。您可以寻找您感觉良好的地方，您可以避免让您感到不舒服或压力的地方。学龄儿童没有关于他们在哪里以及如何花时间的控制。在课程中，您了解到，由于他们从生命中的重要成年人收到的信息，学龄儿童主要发展自己的身份感。许多孩子可能会在您的计划中与您共度大量的一天。因此，您对环境所做的每一个选择都会向他们发送消息，告诉他们，如果被接受，有价值和有能力。

您希望程序环境发送什么消息?你想让孩子和他们的家人在你的空间里有什么感觉?你想让他们了解自己什么?

我们都希望为儿童提供安全，热情和响应的空间。故意规划和设计可以帮助确保您的计划设置是儿童和家庭在您的照顾中的特殊地位。您的计划环境应该是一种培育和支持性的空间，鼓励孩子成为他们与您同在的人，探索新想法。它应该是安全，刺激和发育的合适，它应该验证儿童的思想和感受，并为他们提供许多练习技能和经验成功的机会。持续关注课堂环境的许多方面，例如社会，口头，身体和学术方面（Kostelnik，Stein，1998; Loukas，2007），是创造促进学习的高质量空间的关键，yabo电子游艺探索，尊重个人差异。

满足多样化学习者和家庭的需求

正如课程中突出显示的那样，您的计划中没有两个孩子或家庭将是一样的，并且您有责任对每个孩子和家庭的需求感到敏感和敏感。这在涉及如何组织和计划学龄计划环境时至关重要，以确保所有儿童都能成功。例如，虽然您的计划中的一些孩子可能能够繁忙，拥挤，甚至响亮的环境，但其他人可能需要安静，不那么拥挤，忙碌的空间。

拥抱家庭经历:服务军人家庭项目的考虑

想想你认识或服役的军人家庭。军人家庭的经历如何塑造了他们的身份?对许多家庭来说，服兵役和个人身份可能是交织在一起的。考虑一下这些潜在的原因:

• 生活在军事安装上许多家庭，无论是军人还是平民，都以他们所居住的地方作为他们身份的基础。一个家庭生活的地方可以传达他们的生活方式、偏好和经历的信息。对于军人家庭来说，住在设施上可以建立一种强烈的社区意识。这有助于塑造家庭如何看待自己与他人的关系。
• 部署：部署是家庭可以体验的最紧张的事件之一。家庭必须学会在部署之前，期间和之后适应不断变化的情况。由于部署期间的经验，服务成员的自我感可能会急剧变化。家庭成员，特别是配偶，也可以在长期独立或单一父母身份经历自我认识的变化。
• 频繁的举动：当儿童适应新的学校，计划和朋友时，驻车站（PCS）的永久变化可能会对家庭带来很大的压力。儿童或家庭成员可以在新的位置重新发明自己，或者他们可能会努力在新的学校或社区中定义自己。
• 工作时间：军事家庭成员也可以在家里时尚或长时间工作。
• 退休，回归平民生活许多从军队退役的人很年轻，他们发现自己已经准备好从事第二职业了。这可能是一个艰难的转变。服役人员可能很难找到看重他们技能的新雇主。当他们离开现役社区时，他们可能会感到失落感，可能会努力发展其平民身份。
• 请记住，影响民间家庭的问题也影响军事家庭:离婚或婚姻冲突、配偶或伴侣失业、医疗保健需求只是影响一个家庭身份的诸多事件中的一小部分。

然而，军旅生活并不全是挑战。军人家庭有各种各样的支持，你可以最大限度地帮助他们。军人家庭通常是一个强大社区的一部分。他们可能和其他军人家庭住在一起，他们可能有一群处境相似的朋友。他们还可以通过他们的服务或设施获得保健、心理健康和宣传资源。对于努力定义自己的家庭来说，这些都是宝贵的资产。终于，他们可以使用军队的儿童看护了。你了解家庭背景，可以成为社会支持的宝贵来源。

以下是基于国家军事家庭协会报告中的家庭关于部署周期（2006年）的家庭的建议，提供一些额外的方法：

• 帮助一个家庭对自己和彼此有现实的期望。这适用于部署、永久更换站点、退休和其他主要的生活过渡。帮助家庭成员互相交流他们的期望、恐惧和兴奋。
• 提供有关在部署或其他转换期间和之后可以期望的信息的信息。认识到，每个孩子的反应可能在年龄，发育阶段和气质的基础上不同。
• 为返回和团聚挑战提供持续的讨论和支持家庭。
• 记住，家庭——即使是那些有经验的家庭——也不总是能得到他们所需要的信息和支持。

考虑到自己的自我和健康感

作为一名学龄员工，你是项目环境的直接组成部分。Wittmer和Petersen强调，“了解自己需要探索我们的优势和弱点。我们需要思考，并试图理解工作的意义，我们的反应，我们的挫折，以及我们的工作带给我们的快乐。这种探索有时会很困难或不舒服。”另一种思考方式是“护理”背后的“关怀”。

我们所有人都发现自己在某些特定时期很难理解某些情况，很难与一些学龄儿童和家庭建立关系。正如你可能在其他课程中学到的，观察是我们学龄员工最好的策略之一。观察可以帮助你更好地了解和理解你节目中的孩子，这反过来也会改变你的感受。

您可以使用的另一种策略是可视化。让自己与活动室中的学龄儿童积极互动。如果他或她表现出似乎扰乱教学方法的行为，请尝试在没有那些行为的情况下看到这个孩子，并且你以配担方式响应。

自我保健是一种非常活跃，强大的选择，可以参与获得或维持整体健康水平所需的活动。这不仅包括身体，而是个人福祉的心理，情感，社会和精神组成部分。在您作为学龄员工的角色中，您可以创建一个支持儿童的环境，从事自我保健。您自己的自我保健实践可以成为展示自我保健重要性的起点。yabo电子游艺学习使用自我保健实践表明了解了解自我保健实践的强大自我概念和工作人员，可以作为儿童的积极榜样。

我们中的许多人习惯于对要求我们做的每件事说“是”，因为害怕显得软弱或不合作。yabo电子游艺学习如何说“不”是一种需要培养的技能，它表明你知道自己的极限，能够把自己的需求放在首位，这将使你成为更好的学龄员工和团队成员。学会释放压力也很重要。以下是一些建议:

• 考虑保留期刊。在纸上写一天的活动和您的观点，它可以是治疗性的。您也可能考虑保持一种感谢日记，帮助您注意您生活的积极方面。
• 使连接。与朋友、家人和熟人联系。和朋友出去吃顿午餐或喝杯咖啡。在杂货店排队时，和排在你前面的人说话。这些小时刻可以让你感到与他人的联系和支持。
• 即使是一点常规运动也可以帮助您感觉更好，睡得更好，并根据生命的日常压力源代理更好。健康的饮食也会有所不同。
• 记得呼吸。当我们感到压力时，我们会倾向于呼吸更浅。通过花点时间做几次深呼吸，我们为自己腾出了时间，降低了压力水平。

通过减压来支持自己:在照顾他人的同时也照顾好自己

据儿童保育专家Jeff Johnson（2010年），您的态度可以帮助您在您的生活和程序中进行更改。约翰逊有六个建议：

• 正面前景：积极思考情况和人们可以帮助您带来有益的结果。您对生活的个人观点在您的自我保健层面起着关键作用。
• 自我意识：知道你是谁包括了解你的感受，你的呼吸，情绪，你的思想和你的关系。首先占据你的优势和劣势。检查你的生活，过去和现在。注意你到了多远，你拥有的技能让你到这一点。
• 健康的自私：重要的是要认识到您自己的需求是有效的，并做出必要的事情。
• 放弃控制：允许自己放松并将事情视为灰色而不是黑色和白色可以让您查看更多选项和机会。
• 俏皮的态度：改变你的心态需要嬉戏，好奇心和兴奋。尝试通过孩子的眼睛探索生活，看看看起来有多么不同的事情。
• 周到的选择：随着生活忙碌，减慢并确保你正在做周到的选择。与自己协调，你可能永远不会完美地掌握任务，有时它会必须足够好。

成为一个榜样

作为一名学龄员工是一项重要的工作。这意味着你会有一群年轻、易受影响的头脑在观察、倾听并向你学习。yabo电子游艺你必须在任何时候都表现得像个榜样。成为一个积极和支持性的榜样将帮助学龄儿童发展他们自己的自我意识。他们将被提供如何行为和交互的例子。

看到

如您所看到的学龄儿童支持环境的例子，反映您的计划为学龄儿童和青年的支持性社会，口头和身体环境建立了一个支持性的社会，口头和身体环境。考虑如何专门帮助支持军事家庭和学龄儿童自我意识。

创造支持性环境

做

在你的项目环境中，考虑做以下事情来支持儿童和青少年自我意识的发展:

• 了解并尊重每个孩子和青少年。
• 表现出兴趣并积极参与儿童和青少年在你的项目中所做的事情。
• 及时响应并满足儿童的个人需求。
• 正如每个孩子和青年都会响应积极的回应，培养新技能或完成任务。
• 以使所有儿童和青年都能积极参与的方式组织材料。
• 以与您的计划中的男孩和女孩相似的时尚回应。检查您的课堂材料（例如，书籍，海报，其他学习材料）是否有关不同群体的个体的偏见或误解）。yabo电子游艺
• Plan experiences that enable children and youth to express themselves and explore their sense of self and others (e.g., ask them to draw pictures of themselves or their family and friends, share their favorite foods, games, places of interest, books, etc.).