知道

你是一个独特的个体，你的思想、情感和行为独立于你的家人、朋友和同事。你有能力以一种只有你才能做到的方式去看、理解和了解你周围的世界。你有能力成长、改变、茁壮成长，并为自己设定目标。在你的一生中，你发展了这些能力、长处和知识。回想一下当你还是学龄儿童的时候。你不是靠一己之力才成为今天的你。最有可能的是，在你的生活中有成年人帮助你意识到你正在发展的这些能力和优势。也许是老师帮助你发现了你的艺术才能，或者是家人鼓励你参加团队或参加写作比赛。文化、家庭传统和信仰也会影响你成为什么样的人。你是一个利用你的经历来发展自我意识的个体。

作为一名学龄教师，你有责任鼓励和支持孩子发展自我意识。你要通过计划活动和经历来有意识地帮助孩子成为有积极自我形象和健康自尊的个体。

什么是自我意识?

我们的自我意识包括我们认为对自己最重要的角色，属性，行为和关联（Ylvisaker，2006）。有助于发展我们的人的例子可以包括我们的职业，爱好，隶属关系，能力，人格特征和精神信仰。我们如何识别以及我们对自己的感受如何主要是我们环境和立即环境的结果。例如，如果您是一个鼓励或培育环境的成员，您更有可能对您的能力感到接受和自信。鉴于您是非支持或负面环境的一部分，您可能难以发现您是由于缺乏接受和鼓励而探索您的兴趣和积极的属性。想想一个你知道谁对他们执行特定任务或技能的能力充满信心。此个人机会已获得积极的反馈和其他人的支持，这有助于进一步发展这些技能并培养身份感。

随着我们一生的成长和成熟，我们的身份也会随着时间和地点而改变。人际关系、为人父母和其他生活事件可以帮助塑造我们的身份。回想一下十年前的你。你现在觉得自己还是原来的自己吗?10年前，无论你是19岁还是59岁，你对自己的概念都可能在某些方面发生了变化。也许你已经完成了一些重要的目标，比如获得学位或者组建家庭，这些事情改变了你对自己的看法。也许像照顾年迈的父母或结束一段长期关系这样的经历，会让你对自己自以为了解的事情产生疑问。

与他人的互动也可以塑造你的自我意识。例如，如果您的家人赞扬您的烹饪能力，您可能会相信您是一个好厨师。但是，如果您要注册烹饪课程，当您在拥有类似或更高的烹饪才能的其他人的公司中，您对您的能力的看法可能会发生变化。在这个例子中，你的自我意识被改变，虽然你的煮的能力保持不变。你对自己的感觉并没有被评为真实的或虚假，而是够好，因为情况就足够了，而且不够好。但是，如果你真正喜欢烹饪，而且无论谁在你面前，你都有一些快乐，你的可能性不太可能从别人那里得到鼓励，因为你是在内部的动力。

一种自我意识包括孩子的自尊，自我价值，身份和自我形象。这是孩子们看到自己，他们的经历以及他们的环境以及他们对自己的感受的组合。对于学龄儿童，自我意识与他们的发展身份相关联，这与他们的家人越来越独立。

根据沟通障碍的研究员Mark Ylvisaker，有七个经验，有助于建设积极和生产性的自我：

什么是自我概念？

“随着孩子们对他们内心的心理世界欣赏，他们更专心地思考自己。在幼儿期间。．．孩子们开始构建一个自我概念，这是个人认为定义他或她是谁的属性，能力，态度和价值观。“（伯克，2003年，第444页）。

你可能会回忆起你意识到特定情况的具体时间，这些情况加强了你的自我概念。也许是在一次学校或体育活动中，一次戏剧或音乐表演，或其他活动中，你意识到你已经完成了你为自己设定的目标(无论是独自或与他人一起)。完成你设定的目标，完成那些需要你走出舒适区的任务，有助于你形成积极的自我概念。当你了解到自己独特的能力、天赋和才能时，你与生活中有爱心的成年人(如父母、祖父母、老师、教练)的关系培养了你的自我概念。多种因素，包括每个孩子的文化背景、经历，最重要的是他们与成年人和同龄人的关系，影响着孩子自我概念的发展。正如你自己的经历以及早期与家庭成员和同龄人的关系影响了你自我概念的发展一样，你将创造积极的经历，帮助你照顾的学龄儿童了解自己。

自我意识对学龄儿童意味着什么?

根据社会学家Viktor Gecas(1982)的研究，成年人能够从多个维度来看待自己，并能在这些维度中详细描述自己的能力和价值。多年的生活经验积累，形成了鲜明、坚定、现实的自我意识。随着学龄儿童的成长和发展成为青少年，他们的自我意识将在复杂中成长，并逐渐确立，直到成年。

根据埃里克森的社会心理阶段理论，学龄儿童的发展目标是实现一种能力感。在5-12岁之间，孩子们根据他们的能力来塑造他们的自我意识，这些能力是他们生活中重要的人或他们自己所看重的。我们将在第二课中讨论学龄儿童的自我意识是什么，是什么样子的。

什么是弹性？

根据Tugade和Fredrickson(2004)的研究，有些人似乎能很有效地从负面事件中“恢复过来”，而另一些人则陷入了困境，似乎无法摆脱他们的挣扎和负面的倾向。尽管有负面压力，但仍能继续前进，这证明了一个叫做韧性的概念。即使面对损失、困难或逆境，那些被称为“弹性”的人也能有效地应对和适应。这并不是说他们对负面情绪视而不见，也不是说他们不会经历高度的焦虑和沮丧。相反，适应性强的人会以更大的速度专注于形势的积极方面和情绪。

每个孩子都有机会发展和增强个人特点和其他优势，这些特点和优势可以起到保护因素的作用，或帮助创建一个保护障碍，以防止不幸和变化。这些力量，或保护因素，是在与有爱心的成年人建立重要的、安全的、有反应的关系的背景下发展起来的。在儿童玩耍和生活的环境中，以及在儿童自身中发现的保护性因素，也可以加强它们。内在自我保护因素与自我、社会和情感健康的发展密切相关。

文化扮演什么角色?

文化有助于定义个人如何看待自己以及如何与他人相处。请记住，个体在许多方面存在差异:语言多样性、文化多样性、性别多样性、宗教多样性和经济多样性(Selmi, Gallagher， & Mora-Flores, 2015)。多样性的所有这些方面共同作用形成了你的自我意识。

重要的是要承认并理解个人可能不会以同样的方式发展自我意识。一个家庭的文化价值观塑造了孩子的自我概念的发展：文化形状我们如何看到自己和他人。例如，一些文化更喜欢儿童在成年人周围安静而尊重。这并不意味着一个安静的孩子缺乏自信心。重要的是要记住，并非所有家庭都强化了各个主义，竞争和自信的主流文化价值。幼儿学习并吸收向他们讲述的故事经常强调家庭的价值观，影响孩子的自我概念。随着孩子的增长和上学，与同龄人一起度过休闲时间，他们得知别人可能没有与家人相同的价值。例如，有些家庭可以重视学者在运动体育运动中，而另一个家庭可以重视艺术和学习乐器。yabo电子游艺每个家庭在他们的文化背景中影响孩子的自我概念。Young children may describe themselves based upon their family’s values (for example, a young child from a culture that stresses fitting in with others as a strong value may describe herself as “kind” while another child from a culture that stresses individualism may describe herself as “a good runner”). As a school-age staff member, you assume the important task of nurturing children’s sense of self, and you must carefully observe and listen to each child.

文化中与自我意识相关的两个最受研究的方面是独立和相互依赖。独立将个体视为彼此独立的个体，并重视诸如自尊、个人选择和果断等观念。相互依赖意味着更重视群体，像从众、关心他人和群体决策这样的想法都受到重视。孩子们的家庭和文化在不同的时期以不同的方式重视独立和相互依赖。

根据发展心理学家Catherine Raeff(2010)，文化可以影响你、你的同事和你服务的家庭的看法:

• 关系:文化影响你如何进入和维持关系。例如，关系可以被看作是自愿的或基于责任的。这影响了成年人如何鼓励孩子建立关系:他们是选择和谁一起玩，还是鼓励孩子以某种方式玩以促进群体福利?
• 人格特质：文化影响是否以及如何与谦卑，自尊，礼貌和自信相同的价值特征。文化也影响了你如何感知困难以及你对依赖他人的感受。
• 成就当前位置文化影响着你如何定义成功，以及你是否重视某些类型的个人和群体成就。
• 表达的情绪当前位置文化影响着你如何以及是否将感情视为公开的还是私人的。

花一点时间来反思你的文化对自己感受的影响。这可能如何影响您的课程的教学哲学和期望？

这对你来说意味着什么?

作为一名学龄工作人员，您可能会遇到各种背景和生活经历的同事，儿童和家庭成员。重要的是要了解文化对身份的影响力的复杂性，但了解个人差异也很重要。例如，一生的父母终生鼓励，赞美和支持可能是一个非常不同的育儿风格或需要批评，自我怀疑和孤立的父母。此外，一位父母可能会识别和庆祝孩子的日益增长的能力，所有她都能自己做的，而另一个父母可以选择承担儿童能够为自己做的任务。根据儿童经历这些不同方法的频率，他或她可能会怀疑他或她自己的控制和影响他或她的世界的能力。作为一名学龄工作人员，您需要了解儿童及其家人之间的这些差异，以便能够在文化和发展敏感的敏感护理中提供，并帮助他们在课堂上和未来几年中取得成功。

看到

在学龄工作人员反思自己和自我意识以及对学龄儿童和青年自我理解的重要性时观看这段视频。

自我意识:简介

接下来，该视频侧重于学龄员工如何在其计划中促进积极的自我意识。当您观看时，反思您在您的计划中纳入儿童的家庭和文化生活方式。

发展自我意识

做

作为一名学龄员工，你有机会支持孩子们的成长、学习和成为独立的个体。yabo电子游艺学龄儿童正处在学习冒险、发展和认识自己身份的时期。yabo电子游艺你可以通过对学习环境的经历和活动的精心规划来支持这一点。yabo电子游艺你也可以通过以下方式帮助孩子:

• 塑造健康的行为，支持健康的自我形象和自尊
• 创造一个鼓励孩子发挥个性的环境——展示他们的天赋、兴趣和激发他们的创造力
• 在学习环境中培养一种集体意识，让孩子们觉得冒险、分享想法和尝试新事物是安全的;yabo电子游艺这包括对任何形式的欺凌或对彼此的负面行为零容忍

完成本课程

有关本课程的更多信息，请参阅《自我与文化理解》能力反思，以及在整个课程中提供的学习、探索和应用资源和活动的列表，访问学龄期自我与文化理解课程指导．

请注意每节课结束时的参考和资源部分概述了参考来源和资源，以找到涉及的主题的附加信息。当你完成课程时，你不需要复习所有可用的在线参考资料。但是，如果您有兴趣，或者在您的教练、教练或管理员的要求下，欢迎您进一步探索这些资源。