阅读情景。识别与进入和进入程序的不同路线相关的威胁。然后头脑风暴可能的解决方案。

情景1

1. 艾莉莎今年9岁，来自五个街区外的一所学校。你负责把孩子们从艾莉莎的学校接回来，和他们一起去你的项目。艾莉莎常常走得很慢，把自己从人群中分离出来。你必须穿过三条路才能到达你的位置。把所有的孩子团结在一起是一项挑战。识别安全威胁和可能的解决方案：
   威胁：

   • 穿越道路
   • 落后
   • 难以监督儿童

   可能的解决方案：

   • 横穿马路：这可能是对儿童的主要威胁。汽车可以高速行驶。这意味着他们看到、反应和停止的时间变少了。重要的是要教孩子们看两边，在一个角落交叉，并使用人行横道。教孩子们过马路前等大人是个好主意。
   • 落后：有一个伙伴走路，比单独走得更安全。与步行伙伴或行走小组对alyssa。确保孩子们知道粘在一起，知道如果一个人缺席，可以知道该怎么办。
   • 监督孩子：你应该能够看到所有的孩子，而在途中，所有的孩子应该能够听到你，并对紧急指示作出反应。如果你认为一个人不能保证孩子们在路上的安全，那就和你的主管谈谈。如果可能的话，派两个大人去接孩子：一个可以呆在队伍前面，一个可以呆在队伍后面。

情景2

2. 乔丹的父亲布赖恩上班要迟到了。当他到你的学龄期项目送乔丹下车时，他忽略了你的项目的下车程序。你能听到他把车开进停车道时轮胎发出的尖叫声。他没有像应该的那样进入单向车道，把车停在一个地方，而是把车开进了出口。当他把乔丹冲上人行道时，他让引擎开着。当布赖恩的车在出口处空转时，其他家庭都不能离开。形成了一条交通线。识别安全威胁和可能的解决方案：
   威胁：

   • 快速行驶的车辆
   • 车辆移动错误的方式
   • 怠速车辆
   • 交通堵塞

   可能的解决方案：

   • 快速移动的车辆：快速或不耐烦的驾驶可以在拾取或掉落区域致命。在许多情况下，汽车停止，开始，从空间中拔出空间。司机必须谨慎且考虑所有孩子的安全。您或您的经理必须立即与Brian谈论他的行为;他把孩子造成严重风险。与您的经理交谈有关您的程序所拥有的选项。示例包括发布标志，提醒司机减速，驻扎在停车场中的工作人员，或要求当地警察或保安人员监控速度。
   • 开错方向：这是一种严重的交通违法行为，使所有儿童都处于危险之中。向管理层报告该问题；他们必须确保有适当的标志，让司机知道街道是单向的。您的经理也可能会考虑在交通繁忙的时候请求额外的当地警察或安全官员巡逻。在短期内，经理应该和布莱恩谈谈在学校区域安全驾驶的问题。他的行为使许多孩子处于危险之中。
   • 空转车辆：让空车空转是非常不安全的。孩子有可能进了车。立即向您的经理报告此问题。如果问题持续或蔓延，继续通过你的项目通讯、网站或家庭活动教育家长有关危险的知识。
   • 交通拥挤：交通拥挤增加了发生事故的可能性。很难看到汽车停下来，车门打开，或者孩子们横穿马路。应指派一名工作人员到下车区，以确保交通顺畅。确保向家庭提供接送指示。你的计划也可能包括指导父母在哪里停车的地图。

场景＃3

3. 艾米、卡拉和贾斯汀都住得很近，把他们的自行车带到你的节目里。他们的父母差不多在同一时间接他们，让孩子们一起骑自行车回家。今天你注意到孩子们不戴头盔就开始兜售。他们骑着三辆车穿过你家附近的街道。在他们转弯之前，你会看到卡拉试图跳过路边，炫耀其他自行车“把戏”识别安全威胁和可能的解决方案：
   威胁：

   • 不戴头盔
   • 不遵守交通法规
   • 冒险（跳跃路边）

   可能的解决方案：

   • 不戴头盔：头盔是防止头部受伤的重要工具。确保孩子们每次骑车都戴头盔。在孩子们开始骑车之前，确保他们戴上头盔是个好习惯。虽然家长们已经签了名，但鼓励和期待头盔的使用仍然是个好主意。
   • 不遵守交通法规：孩子们在街上骑了三辆车。他们应该排成一列，留有车流的地方。如果孩子们仍然在你的程序的视线范围内，这是一个好主意，提醒他们立即乘坐安全。计划有关自行车和交通安全的活动。
   • 承担风险：没有头盔的跳跃遏制尤其危险。与孩子们在哪里和何时可以在自行车上做诡计。例如，您所在地区可能有自行车公园或允许自行车的滑板公园。确保他们了解安全齿轮的重要性，如头盔和垫子。