知道

在整个课程中，您了解了学龄员工成员的程序管理手段。您已经了解了您在日常担保的角色和责任，与他人合作的重要性，建立和培育与家庭的伙伴关系的重要性以及计划管理方案管理的重要性。与学龄儿童及其家人合作意味着您将留下令人印象深刻的思想，听取，倾听和学习。yabo电子游艺这意味着您将与应该是您的合作伙伴的家庭成员互动。这意味着您将与同事合作，以争取高质量的护理。

在整个过程中，您将如何能够知道您是否确实为您提供优质的儿童和家庭提供高质量的护理和优秀的服务？How are you currently determining whether you are doing a good job with school-age children in your care? Answers to these questions are what计划评估就是这样。

计划评估

计划评估是必要的，以便知道程序是否正在做它所做的事情。计划评估通常在年度基础上完成，以便学习该计划是否有效地达到其目标。计划评估的调查结果通常与所有计划的利益相关者共享：家庭，员工，以及在某些情况下，社区。

这对你意味着什么？

对实践的评估也可以更频繁地完成，这涉及每天作为儿童和家庭的学龄工作人员所做的所有事情。在日常工作与学龄儿童，您计划经验，活动，惯例和过渡。您仔细选择了材料并有目的地组织您的环境，以便促进最佳的增长和发展。当您实施计划时，重要的是回顾并查看在某一天，一定的一周或一段时间内实际发生的事情。这样做允许您考虑重要的观察，告诉您事情是否进展顺利，或者不太好，因此需要改变。例如，您可能会注意到学龄儿童从事哪些活动，儿童似乎喜欢与材料一起使用，或者如果惯例和过渡是平滑或混乱的。这种信息可以帮助您决定维护或改变过渡，材料或活动和经验。

与其他人合作进行程序评估

方案中的领导者（T＆CS和计划经理）与您和家庭合作，收集有关计划结果的相关数据，分析它，并使用调查结果进行改进，以提高整体方案质量。计划相关数据可能包括向家庭成员提供调查结果，要求他们该计划符合其儿童和家庭需求，那个月的课程和活动计划，或来自儿童投资组合或评估的证据，他们正在满足发展目标。T＆CS和计划经理。T＆CS和计划管理人员使用这些信息来为有兴趣的伙伴（家庭，咨询委员会成员等）以外的计划创建计划的正式报告或描述。

Formative Evaluation

在计划的日常运营期间使用形成性评估，以检查正在进行的流程并帮助改进计划。形成性评估审查了日常的成功和挑战。当程序刚刚开始或新的政策刚刚生效时，通常使用它。形成性评估提供快速反馈回路，以影响计划决策并进行必要的变化。

例如，您的程序T＆C每天下午在过渡到游乐场时每天下午观察两个活动区域，并在每个工作人员的邮箱中留下简要说明。这两个活动区域都在操场时开始新的例程，你和你的同事希望你的T＆C观察几次过渡，以提供关于它如何工作的反馈。在两周结束时，您的T＆C与您和您的同事们遇到了对该期间的观察，并帮助您决定新的常规是否适合儿童和员工。

总结评估

总结评估通常在计划结束时进行，或者在一段时间内已经存在之后进行。总结评估通常与计划外（咨询委员会，际委员会，资助者）之外的人分享，以提供有关该计划的有效性的数据。

例如，每7月您的程序经理都会写入评估报告。在其中，她总结了儿童数据，家庭活动数据，儿童和家庭满意数据以及整体计划预算报告。本报告还突出了该计划目标的进展（例如，增加学龄实地考察的家庭志愿者的数量）。在许多方面，总结评估报告可能对该计划隶属的任何人感兴趣，但对该计划以外的个人也很重要。

Although a summative evaluation report might only be written and shared once per year, the information that is used to create the report is collected across the year at many different points and includes many different stakeholders (e.g., staff, families, advisory board members).

Evaluations may be conducted by a staff member who is internal to the program (e.g., T&Cs, program managers) or the evaluation may be conducted by someone who is external对计划（例如，带薪顾问，高等教育人员或国家许可代表，在进行方案评估方面具有专业知识）。

有效计划评估的指标是什么？

您应该熟悉全国幼儿协会（NAEYC），国家教育初期教育初期公会（NAECS / SDE）（2009年）和国家余下协会（NAA 2011）：

• 评估用于持续改进您的实践。
• 您为儿童的目标成为评估指南。
• 评估是由训练有素的人完成的;例如，您的计划领导者（T＆CS和董事）或在您的计划外部的个人专家。
• Multiple sources of data are used for the purposes of the evaluation.
• 在评估过程中，强调儿童随着时间的推移而获得。
• 评估结果与该计划中的其他人共享。
• Evaluations promote collaboration between school-age staff members, T&Cs and program managers, family members, and members of the community.
• Evaluations are based on current theories, research, and policies.

Planning Evaluation for Improvement

规划涉及思考你想做什么以及你将如何做到。在规划目的时，您需要深思地了解您的评估目的。清楚地了解您的评估的目的将有助于推动您收集的信息类型，您提出的问题，您的收集信息的方式以及将参与该过程的个人。最终，您收集的信息将使您能够做出关于您所做的事情以及需要更改或改进的事物的决定。

For example, you may want to get feedback about how materials are used in your program, how experiences and activities involve and engage each school-age child and youth, how routines and events are carried out, or whether families in your program feel welcomed. You should work with your T&C or program director, as their support will be invaluable throughout this process. They can help you identify and clarify aspects of your practice that you may want to improve, make a plan to collect the information you need, and then use that information to improve your practices with children and families. Your T&C or program director can help you select the best ways to gather accurate information relevant to your question, and help you analyze that information to make informed next steps. For example, if you are interested in understanding whether families feel welcomed in your classroom, your T&C might suggest a small anonymous family survey, with well-crafted questions, and/or he/she may make a detailed observation of how families interact with you while dropping off or picking up their child. You can then review this information together and see what within this area of your practice is working well and identify strategies for improvement.

努力提高质量改进

您应该与您的T＆CS和计划管理者合作，以改善您在您的校园中的学龄儿童和家庭的日常工作。您还应与这些方案领导人合作，协助任何与您的计划质量改进有关的活动。致力于为儿童，青年和家庭提供意识改善服务的工作人员应该表现出学习新知识和技能的开放性。yabo电子游艺

连续质量改进需要：

• 对终身学习的承诺yabo电子游艺
• 程序变更导致更好的质量护理
• Self- reflection about daily practices with school-age children and families
• 共同领导地位
• Collaboration with fellow staff members and program administration

随着您的T＆CS和计划经理的领导，您应该努力寻求高质量的服务和持续改进。卓越内部为您的计划的成功和增长促进了贡献。

看到

计划评估

做

In your daily work with school-age children and youth, you can do the following when it comes to using information to evaluate your own practices and ultimately your program:

• 确定每天在程序中发生的好事和不那么好的事物。例如，您可能会注意到您可以在您的计划中使用的学龄儿童可以提供各种各样的书写材料（期刊，笔，铅笔，明信片，未键纸，指数卡等）区。
• Be purposeful and intentional when designing experiences and choosing materials for school-age children in your care. Be flexible and willing to make changes in your environment, materials, or routines, based on what you learn or observe about each school-age child.
• It's important to know whether families of school-age children in your program feel welcome and supported. You can use your program's or curriculum's goals as a way to know whether you are doing well when it comes to working with families and then make changes if needed.

使用程序的目标作为程序评估的组成部分。您的计划目标应推动您的经验和活动规划。在确定学龄儿童是否正在发展和进步时，您还应记住这些目标。