知道

“团结就是力量……只要有团队合作，就能成就美好的事业。”- Mattie Stepanek

在上一课中，当你反思自己管理日常生活经验或活动的能力时，你可能承认与他人共事在某种程度上是你日常生活的一部分，有助于完成事情。我们天生就是社会人，我们与他人的关系极大地影响着我们的个人和职业生活。想想你的日常生活，想想和别人一起工作如何帮助你分担家庭责任，照顾孩子，照顾父母或其他亲人，或者照顾自己。

刊物特色的合作是一个动态的过程duals come together and share their knowledge, experiences, resources, and strengths to promote growth and development. When it comes to caring for school-age children and youth, these individuals are family members, staff members like yourself, related service providers, administrators, and community partners. Collaboration builds on the expertise, interests, and strengths of everyone involved in the process. By acknowledging that each of these individuals has something meaningful to offer, collaboration creates opportunities to set goals and objectives, make plans for implementing those goals, monitor progress, and solve problems jointly. It assumes the thinking that "all of us are smarter than one of us" (Turnbull, Turnbull, Shank, & Smith, 2004, p. 80). The goal of collaboration is to ensure progress and growth for each school-age child and youth, their family, and ultimately, your program.

创建协作团队的过程

就像我们所做的一切，学习与他人一起工作是一场不会在一夜之yabo电子游艺间发展的技能。相反，它是随着时间的推移发生的过程。就像你在学习任何新技能或经验时，你必须投入时间yabo电子游艺和努力了解信息和练习新事物，能够与他人合作，需要持续的工作，能源和承诺。请记住，您参与的每个人都是一个独特的个人。在与学龄儿童，家庭和同事的日常互动中，您总是带来谁：您的兴趣，您的个性，气质，您的背景经验以及您的特殊能力和人才。您认为自己作为团队成员的方式可以定义与学龄儿童，家庭和同事的互动和关系。当您与同事和家庭共同努力时，合作的时间可以让学龄儿童和青年，他们的家人以及你自己受益。

建立协作关系需要时间，努力和关注，但在提高计划的整体质量方面往往具有有意义的结果。正如您与同事员工，您的T＆CS或经理合作，您应该有机会分享成功以及彼此的挑战。您也可能将这些经历视为与您与您有类似兴趣的其他人建立新朋友和网络的机会。

Two of the country's leading experts on building collaborative teams, Jacqueline Thousand and Richard Villa, identify five elements as critically important in creating a collaborative process. (Johnson & Johnson, 1997; Thousand & Villa, 1990, 2000, p. 258). As you read these, think about how they reflect your experiences with collaboration in your program:

1. Face-to-face interaction among team members on a frequent basis
2. 相互“我们都在一起”积极相互依存的感觉
3. 专注于信任建设，通信，领导，创造性问题解决，决策和冲突管理中小群人交际技能的发展
4. 定期评估和讨论团队在设定改善关系和有效完成任务的目标方面的作用
5. Methods for holding one another accountable for agreed-on responsibilities and commitments

在日常工作中，您有意识地，有意决定如何在日常儿童和青年，家庭成员和同事日常遭遇中互动。作为团队的一部分要求您以积极的态度和对道德行为的承诺进入伙伴关系。无论您多么经历，都是合作工作场所的一部分，应该是您作为学龄员工的练习的核心。学龄计划主要是以人为本的工作场所。最大的资源是人。结果应该是快乐，安全的儿童和家庭。

与家庭合作

作为一名适龄工作人员，家庭职业伙伴关系是你工作的核心部分。成功的家庭职业伙伴关系的一个关键特征是家庭成员和专业人员之间的平等意识（Turnbull等人，2004年）。正如专业课程中强调的那样，直接处理人类福利问题的个人有一项特殊的义务，即以有利于他们所服务的人的方式行事。以人际关系为基础的职业价值观包括关怀、同情、同情、尊重他人和值得信赖（Feeney，2012）。最重要的是，有效的适龄工作人员致力于满足与他们一起工作的儿童和家庭的需要。您的计划的家长手册是一个理想的地方与家长分享您的计划的愿景，哲学和产品。你的项目也应该有一个明确的共同使命和理念，这是每个人在项目中的工作，并证明全部staff understand. You should familiarize yourself with this mission and philosophy.

When discussing family-professional relationships, Janice Fialka, in her highly regarded合作舞蹈：为什么我的脚受伤了？(2001), compares collaboration with dancing. She reflects on her experiences as a social worker and as a parent of a child with disabilities and shares the complexities of the dancing-collaborating experience. At times, she notes, her professional partners and she do not seem to be gracefully moving together across the floor, their movements seem awkward, stiff, and uncoordinated, as if each partner is dancing to different music. Sometimes the partners may even step on each other's feet while trying to figure out what to do next. She notes, however, how important it is to have each partner's perspectives, hopes, dreams, and expectations be heard, valued, and respected at different times during the dance.

在日常工作中，为了真正了解学龄儿童在你的照顾中，你必须了解他们的家人。在这个过程中，你需要被开放，灵活，真正兴趣，以便有所作为。

您与家庭成员之间有几种积极的合作结果。在此过程中，家庭成为积极参与者，分享有价值的信息，与您合作，促进孩子的最佳发展。您可以进入每个家庭的梦想，希望和愿望的窗户，为他们的学龄儿童，更好地了解他们来自的地方，他们需要什么以及他们的孩子和家人的愿景。

反思自己的经验和实践

除非这些环境也适合在他们工作的成年人也有益，否则无法创建学龄前儿童的高品质环境。教育教授莉莲凯茨，Talks with Teachers of Young Children(1995)urges professionals to ask themselves the questions below. As you read each of these questions, think about how things are in your own work environment.

总的来说，与我的同事有关系：

• 支持而不是争论？
• 合作而非竞争力？
• 接受而不是对抗性？
• 信任而不是怀疑？
• 尊重而不是控制？

有效的适龄工作人员重视协作，并承认与家庭、其他工作人员和主管合作是取得成功的重要因素。他们知道重要的是批判性地思考他们对学龄儿童和家庭的做法，并在需要时作出改变。他们也知道，在日常工作中，庆祝成功和感谢其他人（如家人和同事）的努力是很重要的。您的计划可能会计划在不同层次上建立社区的欢乐活动：在员工之间，以及在员工、学龄儿童和家庭之间（例如，在员工会议期间向员工个人致谢，用家常便饭庆祝员工生日和生活活动，一起参加专业会议，组织家庭之夜，邀请家庭参与项目体验，鼓励家庭全天与孩子们在一起）。

在与他人合作的同时是您工作中最有价值的部分之一，它也可能呈现挑战。它需要奉献，承诺，解决问题的技巧，以及愿意学习，改变，灵活，以解决您在您的护理中的多个和经常复杂的需求。您有责任维护专业行为，并在面对困难的情况下寻求您的T＆C或经理的建议，您不确定如何应对。

看

Working as a Team

做

花点时间回顾一下下面列出的做法，这些做法强调团队合作来照顾学龄儿童及其家庭：

• 在您的照顾和家庭中尊重每个学龄儿童和青年，并承认增长，背景，信仰和价值观的多样性和个人差异。在计划和实施活动和经验时邀请每个家庭的投入。确保每个家庭都有机会与您分享他们的观点或想法。
• 定期与同事会面，为学龄儿童及其家庭规划经验。定期的会议可以让你讨论孩子们的兴趣，规划经验，并做出必要的改变。
• 在不确定某事时澄清问题。误解可能导致不必要的挫折感，延迟完成事物，以及负面的气候。作为团队成员，确保您对程序，规则或法规明确了解，并在怀疑时始终与您的T＆C或主管交谈。
• Share ongoing observational information about each school-age child in your care with colleagues and family members and use that information to plan for individual children and your group.
• 为您提供各种发育适当的选择和体验您的护理。
• Have developmentally appropriate expectations about school-age children's behaviors and be proactive when dealing with challenging behaviors.
• 在规划或解决问题时，被开放和使用创造性的思维技能，如头脑风暴。愿意看到别人的观点并在解决问题或挑战时考虑多种选项或解决方案。
• Most importantly, have a good attitude and demonstrate respect for each individual you collaborate with. Appreciate each member of your team and welcome the knowledge, experience, or expertise that each has to offer.