知道

当你第一次进入你的学龄项目时，你可能被为孩子们设置的任务压得喘不过气来。也许里面已经装满了玩具、书籍和材料。你可能会发现自己处于一个排序和存储的循环中。也许你的学龄项目中的材料已经老化，你有机会购买替代材料。不管你的情况如何，你如何决定哪些玩具和材料值得包括在你的学龄计划中?

仔细阅读教育产品目录，或者在教师用品商店的过道里逛一逛，你会被各种各样的选择压垮。

学龄儿童玩具和材料应:

• 文化相关
• 适合发展的
• 与儿童的兴趣联系在一起
• 与学习目标相关联yabo电子游艺

文化相关

课堂材料应该与文化相关。但是，这到底意味着什么呢?文化相关性意味着你选择的材料反映了课堂上不同孩子的背景、知识和经历。通过选择能够验证和增强所有种族、民族和社会背景的孩子的能力的材料，你将在孩子的家庭和学校生活之间建立一座桥梁，为学习提供一个坚实的基础。yabo电子游艺这包括确保有关于有特殊需要的个人的积极、包容的信息的材料。

有许多简单的方法可以让儿童和青年接触到来自不同背景的人的正面形象。如果你有一个戏剧或剧院区域，确保你包括男人和女人的衣服。查找并展示从事各种工作的男性和女性（警官、建筑工人、教师、厨师）的照片。在你的计划中包括代表世界各地文化的项目：带有食物图片的烹饪书、民族杂货店的传单、布料、烹饪用具和传统服装。请家庭成员把他们家里的东西借给你。在音乐领域，提供来自世界各地的乐器以及传统和当代音乐CD。在你的教室图书馆里放一些关于年龄、性别、种族、文化、特殊需求、家庭类型和语言多样性的正面信息。寻找游戏和玩具，让孩子们一起工作，轮流，庆祝彼此的成功。

最重要的是，记得让家人参与进来，让你的教室成为一个文化上合适的空间。你可以展示家庭的照片或让孩子参与家庭的体验(例如，创建一个“项目烹饪书”，家庭可以分享他们最喜欢的食谱)。鼓励家庭成员分享他们的家庭语言，并帮助你在课堂上用来自该语言的单词标记物品。有关使课堂材料具有文化相关性的更多信息，请参阅“参考资料和资源”部分。这张照片展示了一个家庭带来与中心其他成员分享的一些韩国传统服装。

与发展相适应的

你的程序中的玩具和材料也应该是适合发展的。这意味着他们应该与你所照顾的儿童和青少年的发展阶段相匹配。因为孩子们发展的速度不同，选择适合发展的材料意味着你应该有一系列的玩具，可以适应孩子们的技能、兴趣和特点的不同。一个充满了适合发展的材料的课程“适合”孩子——孩子不应该为了“适合”教室而调整!

记住，程序家具的大小应该适合所有学龄儿童。这将需要不同年龄的空间有不同大小的椅子，以及用于水槽、柜台等的踏步凳。

在5岁到12岁之间，儿童的大脑和身体继续发育。在认知和物理课程中你会学到更多。适合发展的玩具可以让学龄儿童尝试和解决问题。材料可以鼓励儿童和青少年与他人一起玩，轮流玩，并分享。学龄儿童还需要玩具和材料，让他们活动自己的身体，促进身体发育。

这里有一些例子的材料，包括在你的学习环境中，既适合发展和吸引学龄儿童:yabo电子游艺

室内活动区或概念构想	材料
写作面积: 年轻的学龄儿童可以享受传统的写作中心。他们可能喜欢练习他们的写作技巧和拼写词语。较旧的学龄儿童也将享受写作，但可能不是在传统的写作中心。包括知名人士提供灵感的期刊和回忆录。不要排除键入的单词。一些学龄儿童可以倾向于计算机，笔记本电脑或平板电脑来做他们的写作。这是一个重要的技能，应该在学习环境中欢迎。yabo电子游艺	不同种类的纸(如有线的，无线的，便利贴，结构)，日志，钢笔，铅笔，拼写练习，字典，信封，贴纸，模板，空白本，诗歌练习，视觉单词列表和不同的练习方法(如用闪光笔手笔)
艺术及音乐范畴: 许多学龄儿童喜欢表演。通过提供表演空间和材料鼓励戏剧表演（可能在戏剧表演空间或第一课中讨论的音乐和动作空间中）。你可以提供剧本，比如《读者剧场》，或者让孩子们自己写剧本。您还可以一起创建性能集。重要的是要有创造性的材料，总是提供给学龄儿童。蜡笔、纸、记号笔、胶水和剪刀等物品应始终易于取用。这让孩子们在任何时候都有创造力。	工艺美术材料、织物、剪贴簿材料、可回收材料、木偶、服装、读者剧院戏剧、乐器、各种音乐cd
识字区（图书馆）： 在学龄学习环境中，阅读应发挥重要作用。yabo电子游艺确保你的程序库有适合你程序中所有年龄层次和阅读能力的书籍。	书，杂志，报纸，电子阅读器，窃窃私语电话，录音机，故事板，故事道具
科学与发现领域: 学龄儿童会喜欢做假设和实验（例如，参见http://scifun.chem.wisc.edu/homeexpts/lumpyliquids.htm) . 为他们提供实验室指导和一个工作区域将是对您的环境的极大补充。别忘了通过轮流收集自然材料（如土壤、树叶、根、水果和化石）来检查外部环境。	显微镜，实验，发现的天然元素，放大镜，植物，宠物，磁铁，测量装置（例如，秤，平衡，测量胶带，尺子），建造简单机器的东西
数学的想法: 在游戏，谜题和其他活动中，数学材料可能会在整个环境中分散。一些学龄儿童可以享受与工作簿，铅笔和计算器进行实际数学工作，所以一定要掌握那些！您可能还想通过每天显示不同的数学问题来尝试一日问题，适应不同的年龄级别。	拼图，块，模式块或游戏，抽认卡，操纵，便于计算和理解加法和减法，计算器，练习本，卡片，骰子，多米诺骨牌
技术领域： 技术是现代教育的一个非常重要的方面。学龄儿童在他们的学校定期使用技术，因此对夏季或课后计划进行了一个好主意。孩子们可以制作自己的数字电影或演示文稿，了解他们正在学习或感兴趣的东西。yabo电子游艺	电脑，平板电脑，电子阅读器，视频游戏，年龄适用的软件或网站，建筑材料，乐高砖，数码相机，录像机
玩具及游戏区： 对于学龄儿童来说，游戏仍然是一天中非常重要的一部分。玩具和游戏应在他们一天中的任何时候提供。应该有各种各样的小组游戏以及可以单独使用的物品。像洋娃娃、动作人偶、动物人偶和其他戏剧玩具之类的物品也应该提供，尤其是对较年轻的学龄儿童。	拼图，棋盘游戏，纸牌游戏，小组游戏，建筑和建筑材料，电子游戏，玩具图

作为选择适合发展的材料的一部分，你也要确保考虑到所有学习者的发展需要。“一起学习的孩子”(KIT)信息(http://www.kitonline.org/html/research-evaluation/publications.html)可以帮助教师思考可能对一些有特殊需要的孩子特别有用的材料。例如，一些有社交、情感或注意力需求的儿童和青少年可能会从坐立不安或小的安慰物品中受益，这些物品有助于他们释放能量(KIT, 2012)。坐立不安的例子包括:

• 的感觉
• 小豆包
• 小毛绒玩具
• 管道清洁剂
• 弹力球
• 柔软材料

烦躁可以放在你的“冷静”区域，或者教室里其他安静和平静的地方，因为它们可以帮助你自我安慰。对一些孩子来说，在小组会议期间，坐立不安也很有帮助，因为它们以一种安静、非破坏性的方式释放了能量，这有助于一些孩子更容易专注于手头的体验。只是要确保孩子们明白坐立不安和舒适的物品是用来做什么的，以及如何正确地使用它们。

与儿童利益相关

当成年人把他们的兴趣融合在一起时，儿童和青少年学得最好。只要有可能，成年人应该提供吸引孩子兴趣的材料，扩大他们的学习。yabo电子游艺以下是一些工作人员可以根据学龄项目的兴趣提供的材料和经验的例子。

如果一些孩子对最新的角色交易卡（如口袋妖怪卡）非常感兴趣	从图书馆收集关于这些卡的资源书 在艺术区提供回收和工艺材料，所以孩子们可以重新创造他们最喜欢的角色或开发新的角色 帮助促进创建图形或图表以跟踪儿童最喜欢的角色或比较字符的权力和缺点 提供各种方法来分类和分类卡片 提供空白的书和角色卡片的挑衅或讨论，以帮助孩子写他们自己的“如何”使用卡片的指南或创造关于角色的故事 提供摄像头和技术，以创建有关字符或“如何”指南的电影（请参阅“示例课程”选项卡下的“创建播客”（8-12岁）http://www.sedl.org/afterschool/toolkits/technology/pr_living_working.html）
如果一群孩子对即将到来的体育赛事(如全明星曲棍球赛)感兴趣	收集相关的资源书籍，这次是关于特定的体育赛事和兴趣的运动 在写作部分提供与运动相关的关键词汇 建造一个小型曲棍球场，孩子们可以用安全的材料测试他们的射击和阻挡动作;和孩子们一起为你的溜冰场建立一套规则 提供回收和工艺材料，为这项运动创造模型竞技场或环境;对于年龄较大的孩子，增加构建它以规模的挑战 利用技术研究不同的球员或球队;帮助儿童和青少年在不同的国家探索这项运动，对性别敏感，并将有特殊需要的个人纳入其中 提供机会去绘制、绘制或比较关于玩家或团队的不同内容 帮助儿童和青少年根据发现的信息创建新的董事会游戏
如果一些儿童和青年对岩石感兴趣	提供在户外寻找和收集岩石的经验 创建一个岩石站(可能在科学和发现区域)，在那里你提供各种不同的岩石，一个规模，放大镜，剪贴板，纸和其他工具来检查岩石和记录观察 收集岩石上的各种印刷材料和资源 提供利用技术研究岩石的机会 提供世界地图，以帮助识别不同的岩石更常见的地方 在艺术区，提供由岩石制成的艺术图片，并提供利用岩石进行创作的机会 提供经验和预先制作的图表，以便于分类、绘图、比较和对比岩石 提供不同大小和重量的岩石进行比较(例如，确定有多少卵石等于一小块花岗岩的重量)

通过在选择课堂材料时融入孩子的兴趣，你可以帮助孩子建立联系，将他们的学习扩展到新的领域。例如，你的学龄计划中的岩石站可能会激发孩子们对岩石形成、其他行星和卫星上的岩石和表面的兴趣，或者对不同珠宝的探索。支持儿童对曲棍球的兴趣可能会引发对体育规则和规章的讨论，以yabo电子游艺及这些规则和规章是如何随着时间的推移而发展和变化的。正如第二课“室内环境”中所讨论的，激发是一种很好的方式，可以将儿童和青少年的兴趣融入其中，并帮助他们以富有成效的方式进行游戏。

与学习目标挂钩yabo电子游艺

考虑为什么选择您房间里的材料也许最重要的是最重要的。问你自己：

• 这些物品将如何帮助儿童和青少年学习?
• 当与这些项目交互时，他们将学到什么？

使用您对学习标准的知识和课程概述的指导方针来yabo电子游艺塑造您的计划决策。寻找促进数学技能的材料，如分类，添加和减去等;识字技巧等高频词的识别;社交技能如合作问题解决;科学知识;以及儿童周围社会世界的知识。上面的图表中的展现适当的材料，当用于接合活动时，或与良好的挑衅或展示配对，可以帮助儿童和青少年迎接各种学习目标。yabo电子游艺

记住，一般规则是孩子和青年应该想要玩你提供的材料。此外，向学龄儿童提供的材料和经验应有助于他们的学习和发展。yabo电子游艺请参阅“探索”和“应用”部分，以获得更多学习目标的例子和帮助实现这些目标的材料。yabo电子游艺

看到

下面两个录象带为学龄儿童和青年提供适合发展和与文化有关的材料。

与发展相适应的

文化的相关性

做

为了帮助你的孩子做出最好的选择，请采取以下步骤:

• 与教练、教练或主管谈谈最适合你的学龄项目的材料。
• 观看儿童和青少年如何与材料一起玩。当孩子们似乎无聊时或者当他们需要一个新的挑战时，引入新材料。尝试提供挑衅以帮助儿童或青少年以新的或更专注的方式探索材料。
• 在学龄儿童玩耍时与他们互动。谈谈他们的想法。鼓励他们在思考中迈出下一步。
• 反思你课程中的材料。如果你注意到任何有偏见的材料(例如，只显示男性警察或士兵的书籍)，那就改变。
• 请家庭参与。请他们为您的艺术或建筑区域捐赠塑料瓶子，盒子或其他物品。邀请他们分享他们的家庭或家庭文化的传统。确保培训师，教练或主管批准用于该计划的材料捐赠。
• 发挥创造力。你不必总是为你的学龄计划购买材料。想一想你能找到或与孩子一起制作的所有玩具和材料（例如，制作你自己的棋盘游戏）。

向自己询问有关程序中材料的以下问题：

• 这些材料是否反映和尊重项目和更广泛社区的种族、民族、文化、语言和家庭的多样性?
• 这些材料是否反映了儿童和青少年当前的兴趣，并有助于激发新的兴趣?
• 这些材料是否允许学龄儿童以各种方式发挥？
• 这些材料有助于我们为儿童和青年达到重要的学习目标吗？yabo电子游艺