知道

你对家庭有什么看法？

回想一下当你还是一个学龄儿童的时候。当你想到“家庭”这个词时，你会想到什么想法和记忆？你可能还记得一顿最喜欢的家常饭，一次激动人心的家庭度假，或者你童年的房间。童年的记忆很可能包括你的家人。家庭记忆也可能包括诸如离婚或争吵之类的痛苦记忆，或诸如爱人去世之类的悲伤记忆。我们的家庭，无论好坏，每天都影响着我们的生活。

作为学龄期工作人员，重要的是要认识到家庭在儿童和青年生活中的作用。家庭的方方面面都会影响孩子的学习和发展，因此，欣赏和了解学龄儿童和青少年家庭至关重要。通过反思自己的经历和记忆，你将对课程中的家庭有更深的了解。yabo电子游艺

家庭的意义

当你想到“家庭”这个词时，它对你来说意味着什么?谁组成了你的家庭?你们在一起都做些什么?你在家里扮演什么角色?你如何定义家庭?

每个家庭都是不同的，重要的是要对家庭的组成保持开放的心态。每个人都以自己的方式定义家庭。对一些人来说，家庭可能代表住在同一家(在同一屋檐下)的个人。对其他人来说，家庭可能包括孩子的父母和所有帮助照顾孩子的重要成年人，如祖父母、阿姨、叔叔、邻居或最好的朋友。家庭在孩子的生活中是一致的，它是关于孩子最重要的信息来源。

美国人口普查局定义家庭由两个或两个以上的人组成的群体，他们因出生、婚姻或收养而有亲属关系，并且生活在一起。全国幼儿教育协会建议“这个词家庭可能包括父母以外的成年人，他们有责任参与教育、养育和倡导孩子。”研究和工作家庭的研究人员定义家庭“两个或两个以上的人，他们视自己为一个家庭，履行家庭的一般职能。这些人可能有血缘关系或婚姻关系，也可能没有，通常可能住在一起”(Turnbull, Turnbull, Erwin， & Soodak, 2006, p. 7)。

当你阅读这些定义时，哪些东西让你脱颖而出?您可能会注意到，第一个定义在如何描述关系方面非常具体，而其他两个定义则更广泛。作为一名从事幼儿工作的专业人士，重要的是要承认，你自己的经历会影响你对家庭的看法以及与家庭一起工作的看法。你会遇到一些人，他们对家庭的定义与你不同，他们的价值观、习俗或行为准则与你不同。

和个人一样，家庭也是多种多样的。家庭结构变得更加多样化，包括共同监护、同性伴侣家庭、成员有不同移民身份的家庭，以及父母与多名伴侣有孩子的家庭。虽然这些情况并不总是带来挑战，但研究表明，家庭结构复杂的孩子可能更有可能经历负面后果，比如来自父母的照顾更少。如今，40%的孩子是由未婚父母所生。就像“家庭”的概念一样，家庭幸福的概念也很难定义。当你看到你的项目时，你可能会意识到家庭幸福。或者你可能会意识到家庭缺少某些幸福的方面。当你在思考如何最好地参与和支持你的计划中的家庭时，考虑一下你在加强家庭保护因素方面的角色。好消息是，许多与积极的家庭功能相对应的行为都可以“通过教育来教导和加强”。(美国国家科学、工程与医学研究院，2019年，第42页)。

今天的家庭是如何看待的?引入的小练习

家庭对儿童和青少年的发展至关重要。他们是孩子教育过程中的伙伴、积极参与者和决策者。作为一个结果,以家庭为中心的做法被认为是儿童教育、项目和服务质量的指标之一。以家庭为中心的实践的核心是相信家庭是孩子生活中最重要的决策者。

以家庭为中心的实践是与家庭建立伙伴关系的方式。以家庭为中心的实践理念的一个关键方面是，家庭在照顾和教育孩子方面是平等的伙伴。员工必须了解所有家庭成员对彼此和孩子都有重要影响。每个家庭成员另一个是家庭运作的方式。

当考虑以家庭为中心的实践时，你将学龄儿童和青年视为一个更大系统的一部分;你将家庭成员视为一个整体。你会意识到并敏感于家庭内部的互动和关系，以及影响他们的外部互动和支持。在努力维持关系和有效合作的过程中，你要学习、尊重和理解每个家庭及其支持系统的特点。你也可以考虑家庭的特点和压力源，这可能会影响他们的参与。影响一个家庭成员的事可能影响所有家庭成员。家庭是一种不能孤立地看待任何一个成员的制度。

的小练习

下面的图表详细描述了构成以家庭为中心的实践哲学的信念和行动。

信仰	行动
家庭是孩子生活中最重要的决策者。	我们了解家庭的想法和偏好。 我们提供编程选择。 我们让家庭参与项目领导。 我们让家庭参与决策。
家庭是独特的，他们的差异丰富了我们的课程。	我们尊重多样性。 我们让孩子生活中所有重要的人都参与进来。 我们让家庭参与进来。 我们发展响应和互惠的关系。 我们在项目中代表家庭。
家庭是有弹性的。	我们了解家庭的优势、需求和环境。 我们把家庭和资源联系起来。 我们培养家庭的力量。
家庭是发展和学习的中心。yabo电子游艺	我们与家人分享信息。 我们倾听家庭的声音。 我们把家庭看作孩子的第一位老师。 我们尊重家庭对孩子的专业知识。
家庭是我们的伙伴。	我们使用尊重、回应和双向的沟通方式。 我们向家庭伸出援手。 我们让家庭参与我们项目的各个方面。

尊重家庭的多样性

在学龄期间，孩子们会学到很多关于他们的背景、传统和文化的知识。他们的许多行为也受到文化的影响:他们可以独自呆在家里的年龄，和朋友出去玩的性质，以及他们与成年人的互动。文化是指不同群体的共同经历和历史。文化差异可能包括对家庭和社区的看法、对孩子的期望、父母的角色和对教育的价值的不同。

文化是家庭抚养孩子的重要因素，也是你如何与学龄儿童互动的重要因素。检查你自己的文化经历，并考虑这些经历如何影响你与学龄儿童和家庭的实践。每个人在工作中都带着具体的价值观、信念和关于抚养和发展孩子的设想。在你所做的几乎每一种例行公事中，你的价值观都是由你的童年和训练形成的。当你与学龄儿童和家庭合作时，认识到你的价值观和信仰以及它们的传播方式是很重要的。

有时，你可能会不确定如何支持一个学龄儿童，或者如何让那些有着不同经历和文化的家庭参与其中，包括那些说着不熟悉的语言或有不熟悉的宗教习俗的家庭。你可以承认差异，并表现出对家庭的兴趣，努力建立关系，并学习如何为学龄儿童提供支持。例如，你可以了解家庭如何以及何时共享食物，这受到文化的影响，并影响发展。当从文化的角度来看待差异时，相互尊重的对话可以导致在学龄项目中如何支持这些做法方面达成一致。

学龄期项目提供了一个环境，成人和儿童可以在其中学习并尊重价值观、信仰和观念的差异。学龄期儿童的年龄足以认识差异并对他人产生好奇心。学习一个人的文化主要发生在家庭内部，然而，在学龄期项目中，儿童也可以了解文化和经验关系，这些关系会影响他们对自己是谁以及将来会成为谁的感觉。yabo电子游艺

为了帮助孩子们培养他们是谁以及他们将成为谁的意识，你必须尊重和庆祝家庭的多样性。多样性存在于多个方面：

• 作文(谁是家庭成员)
• 种族和民族
• 语言
• 社会经济地位
• 性取向
• 能力或残疾
• 教育背景
• 价值观和传统
• 育儿实践

与学龄儿童及其家庭合作将提供许多机会结识新朋友，了解不同的文化，观察不同的生活方式。作为一名反应灵敏的学龄工作人员，意味着你对儿童所处的多种背景、经历、价值观和环境表现出敏感和体谅家庭生活。对多样性的认识使我们了解我们的行为方式，以及我们所相信的可能与其他人的行为方式或其他人的信仰不同。

学龄儿童对他们的文化遗产提供了一个独特的视角，因为他们已经足够大，能够理解文化之间的差异。作为一名学龄员工，你可以利用这一点，让孩子和青少年向你和他们的同龄人传授他们的家庭传统和文化。不过，要记住，作为一名反应灵敏的学龄工作人员，意味着要对孩子的喜好和需求敏感。学龄儿童想要融入同龄人并尽量减少差异是很常见的。学龄儿童可能羞于分享与同龄人不同的传统或做法。尊重孩子的喜好，同时继续鼓励每个孩子探索和表达自己的文化。

作为一名反应灵敏的学龄教师，还意味着你要避免对不同群体的人以及他们的行为或思维方式做出假设。承认差异同样重要之间的不同群体的人，认识也很重要在组的差异。虽然来自特定地理区域或文化遗产的人可能有共同的特征、价值观和属性，但在同一群体中，在价值观或做事方式方面仍有相当大的差异。

还请记住，家庭在为人父母的方式上会有所不同。家庭可能会发现，随着孩子成长到学龄前，亲子关系会发生变化，这可能会影响父母的教养方式。家庭可能会使用你不熟悉或不同意的父母教养方式。除非你觉得有虐待或忽视发生如果您与一个使用您不熟悉的育儿方式的家庭一起工作，请尝试了解该方式的特点。如果您计划中的一个家庭使用的育儿方式与计划规则不同，请咨询培训师、教练或管理员。了解在家照顾孩子将有助于您了解孩子在您的计划中的个性和行为。

看到

观看以下有关以家庭为中心的实践哲学的影片剪辑。本视频将检查以家庭为中心的实践的每一个主要类别。

以家庭为中心的实践:介绍

在这段视频中，你将听到一位学龄工作人员的讲话。在视频中，她将讨论一个具体的情况，以及她如何努力向一个文化多元的家庭致敬。

尊重所有的家庭

现在反思家庭的多样性和以家庭为中心的做法。以下视频分为两部分。首先，你将从家庭中听到理解家庭差异的重要性。第二，你将从培训和课程专家那里听到关于家庭荣誉的信息。

尊重家庭:拥抱家庭多样性

在这段视频中，一位培训和课程专家讨论了学龄儿童如何有独特的机会庆祝他们的文化。

欢庆文化:独特的学龄能力

做

作为一名学龄教师，创造一个培养对家庭的尊重和欣赏的环境是你的重要角色。以下是指导方针，将帮助你实施以家庭为中心的实践哲学:

• 认识到家庭是学龄儿童生活中最重要的声音。
• 通过庆祝多样性和文化来尊重所有家庭。让文化成为你活动计划的一部分，让孩子有机会教别人，分享他们独特的经历，以此来庆祝文化。
• 了解家庭每天将面临的成功和挣扎。
• 经常和家人开诚布公地沟通。
• 创造一个支持家庭伙伴关系的环境。创造一个接受所有生活方式的学习环境，让所有家庭都感到受欢迎。yabo电子游艺

完成本课程

有关本课程内容的更多信息，请参阅“家庭参与”能力反映，以及在整个课程中提供的学习、探索和应用资源和活动列表，请访问学龄家庭参与课程指南．

请注意每节课结束时的参考和资源部分概述了参考来源和资源，以找到涉及的主题的附加信息。当你完成课程时，你不需要复习所有可用的在线参考资料。但是，如果您有兴趣，或者在您的教练、教练或管理员的要求下，欢迎您进一步探索这些资源。