知道

在你的程序中,您可能使用学龄儿童和青少年从5到12岁。发展适当的实践反映了作为一个适龄工作人员必须了解技能是典型的特定年龄的孩子,什么是适合于一个人的孩子,什么是由家庭和社区价值。发展适当的实践为工作人员提供了结构化的指导如何支持孩子们的成长和发展,同时使学习有意义和有目的的能力。yabo电子游艺教师实施发展适当的实践,认识到多个资产所有的孩子带来程序一样独特的个人和家庭和社区成员(NAEYC, 2019)。有必要使学习目的明确,有意义,和基于学龄孩子的能yabo电子游艺力,发展和利益。你应该理解技能是典型的不同年龄的儿童,个别孩子什么是合适,什么家庭和社区价值(NAEYC, 2009)。这些知识将帮助通知日常决定你让你提供孩子的学习经验。yabo电子游艺

在下面的部分中,您将了解学龄儿童通常获得的技能和知识在小学和中学。您应该使用这些知识日常决策的经验和活动包括在你的课程。

经验和活动,促进学龄儿童的认知发展

学龄儿童学习最好当参与日常经验和与成人和同伴的互动。这里有几个方面的例子,孩子可能学习重要的概念以及如何支持孩子的学习在这些内容方面:yabo电子游艺

阅读和写作

教写作学龄儿童和青年的一个目标是帮助他们发展的技能和知识来有效地交流信息,想法,意见不同的观众。yabo电子游艺学习写作,喜欢阅读,是一个终身的过程。研究表明,当学生获得写作教学,阅读和理解提高流畅。

阅读和写作是相辅相成的怎么样?让我们看看几个例子(Olness, 2005)。

• 当孩子们写,他们被鼓励去拼写单词的声音。当他们这样做,他们了解音位意识,学习阅读的一个重要组成部分。yabo电子游艺
• 当学龄儿童学习拼写,他们也学习了很多关于发音。yabo电子游艺他们之间的关系来理解信的声音,这些声音应该如何翻译成书面语言。
• 当学龄儿童被成人读或读纸质书,他们开始理解故事的结构。他们可以用这些故事作为自己的写作模式。反过来也是一样的。当学龄儿童练习写故事,所有故事的不同部分学生活跃起来。

你怎么能支持儿童和青少年的阅读理解和写作技巧参加你的计划吗?这里有各种各样的文化活动,可以很容易地实现特定的程序设置。

• 朗读:儿童获得很大收益当书大声朗读。他们了解故事的结构(开始、中间和结束;冲突和决议等),发现各种各样的情绪,打印和语音意识的发展自己的知识,和学习新词汇。大一点的孩子可能受益于朗读与合作伙伴,建立社会技能,帮助学生建立流畅。
• 读者剧场:表现出一个故事使孩子有机会共同努力,给生活带来一本书。孩子自然创造人物、场景和故事。表演游戏的经历鼓励情绪增长,动机,和参与(普雷斯科特,2020)。读者剧场是一种戏剧,有效地构建阅读流畅性通过鼓励听力和口语技能和促进理解。在读者剧场,儿童和青少年排练从脚本创建的书籍和执行为同行。书的孩子可以玩的人物或带头叙述者股票重要的背景知识。
• 本书讨论或文学圈:文学圈帮助儿童和青少年思考和谈论他们读的书与其他同行。孩子可以构建社区意识,深化理解的书籍,通过这些对话学习口语和听力技巧。书帮助孩子发展的观点讨论他们阅读(Peralta-Nash &荷兰,2000)。领先一本书循环程序可能在一开始是困难的,特别是如果你以前从来没有领导讨论组。资源,“为什么文学圈是学生学习的一个重要组成部分和如何实现它们,”提供了一些指导如何启动一个文学圈讨论:yabo电子游艺https://cli.org/2017/05/11/literature-circles-important-part-student-yabo电子游艺learning/。
• 从事文学创作活动:研究表明,和课外项目可以做很多寄养儿童的写作技巧。您可以实现一系列活动帮助孩子们练习他们在学校学习的写作技巧,开发一个爱写作的。年幼的孩子受益于日常写作经验,所以将写作嵌入日常课程,比如让学生写他们的天,是有益的。大一点的孩子可能受益于writing-focused活动:写诗,给笔友写信,写自传,写歌,写作和表演戏剧,或写读书报告在一个感兴趣的话题。
• 使用图形组织者:一种帮助学生组织思考他们所阅读或写作,与图形的组织者。图形的组织者可以用来帮助孩子思考的活动。下面的网站提供了一个图形组织者的详细解释,示例模板,和图形组织者的应用:https://ldaamerica.org/info/graphic-organizers/。

数学

有很多方法来创建有趣和迷人的数学相关学习经历。yabo电子游艺你可以帮助孩子变得自信和成功数学家策划这些活动的程序。

• 使数学视觉和实践。许多学龄儿童有困难想象数字和计算在他们的脑海中。对这些孩子来说,数学是一个抽象的概念。活跃的学习机会yabo电子游艺让学生想象数学概念的方法。对于年轻孩子,加法和减法问题可以简化通过计算实际对象。例如,儿童可以通过使用牙签实践几何和棉花糖来创建不同类型的形状和角度。年长的孩子可以练习数学概念设计塔使用积木或积木。
• 创造学习的机会。yabo电子游艺如果一个活动涉及到孩子们的生活,兴趣或爱好,那么他们的参与和努力将会增加。有无数的方法将数学技能在任何活动。运动、棋类游戏、视频游戏、艺术、数学和科学结合的方面。可以包括在你的程序的一个例子是生孩子调查或询问同行和家庭成员他们的最喜欢的动物是什么或最喜欢的食物。然后,孩子们可以创建他们自己的图表来显示他们的调查结果。
• 整合技术。许多儿童和青少年出于技术。基于技术的数学活动可以包括教育电脑游戏和学习计划,使用相机拍照的几何图形在现实环境中,使用计算设备协助解决问题,用秒表计算时间挑战,或在线应用程序来测量距离和地形。yabo电子游艺因为数学是存在于大多数日常活动,学龄程序可以很容易地结合技术和数学创造动机的学习者。

科学与探索

孩子是天生的探险家使用他们的感官对周围环境进行调查。他们的好奇心使他们发现新信息和挑战。热情和精力,孩子带来新的体验提供了一个丰富的学习的机会。yabo电子游艺教孩子思维能力可以在教育是一个挑战。给孩子们练习独立思考构建他们的解决问题的能力。

探索和解决问题的机会是正确的在你的指尖。照明的鸟巢,闪电bug,污染和垃圾的存在,或者准备和民族饮食只是几个例子的科学和社会研究的主题,可以用于更深层次的探索。只需要在周围散散步或者去当地的公园,帮助孩子做出新的发现。

社会研究

学龄程序可以使社会研究活跃起来通过创建从实践经验中学习的机会。yabo电子游艺经验学习仅仅意味着通过做来yabo电子游艺学习。体验式学习是一个非常成功的yabo电子游艺教学策略,使孩子学习和保留信息通过与他们的学习经验。当从事经验的学习,孩子们利用他们所有的感官。yabo电子游艺他们阅读和听信息开发的背景知识。他们看到工件或视觉相关的话题。他们承担的角色体验的主题研究(吴廷琰,2004)。

任何社会的研究主题可以通过经验学习教。yabo电子游艺例如,儿童学习古埃及可以在团队中工作建立纪念碑或创建船只航行尼罗河。孩子们可以实践被挖掘的考古学家发现宝藏在沙盘或者外面。年长的孩子可以了解古埃及象形文字和实践写笔记在古代语言。创造力是重要的为学龄儿童设计吸引人的和有意义的学习机会。yabo电子游艺

孩子也可以学习经验,贡献,文化习俗的不同人群和地方通过阅读故事。精心挑选的书籍和朗读的机会有助于孩子们日益增长的对历史的理解,平等,和多样性。的本课程的探索活动第四课提供了一个指南评估程序中提供的各种书籍。与老school-agers或青年在你的程序中,您可以检查的微妙和作出偏见,经常一起嵌入在书籍或其他形式的媒体(视频游戏或电影)和反思的假设人们可能对不同组的形式基于它们的表现手法。合并的社会性学习的概念,如和善地对待别人和意识的差异,来支yabo电子游艺持整体认知和学术技能发展。

解决不同的学习者和家庭的需要

看看你的教室,而学龄儿童和青少年参与互动和工作。你可能会注意到一系列的技能和能力。似乎一些学龄儿童茁壮成长,即使没有来自你的支持。其他学龄儿童似乎经常需要你的帮助。甚至可能会有孩子你是谁,不知道如何帮助。这些孩子可能很难达到学习目标。yabo电子游艺

发展有意义的学习经验是很重要的yabo电子游艺所有学龄儿童。这包括有特殊学习需要的孩子。yabo电子游艺所有的孩子都需要一个强有力的发展适当的课程,一个支持性的环境,培育与成人之间的关系。对于有些孩子来说,这是不够成功。有些孩子需要特殊照顾。适龄工作人员,你可以计划内住宿体验和活动,不仅解决不同发展需求的,但是不同的学习者和家庭的需要。

儿童个性化的教育项目(iep)有一个特定的程序,帮助他们实现个人目标。你应该阅读这个等电位点,了解孩子的目标,服务、住宿、和修改。就像每个孩子都是不同的,每一个等电位点是不同的。一般来说,这些孩子需要住宿,不同的方式来访问活动,或改变或适应课程,课堂和日常活动。

孩子讲另一种语言,学习英语通常被称为英语学习者(魔法)或双语言学习者(DLL)。yabo电子游艺这些儿童可能很难做所有的课堂活动。孩子学习英语在您的yabo电子游艺程序可能会在不同的水平。有些人可能会听到不少英语在家里,而另一些人可能会听到没有。这意味着,一些孩子可能需要比别人更多的帮助。你能帮助孩子们学习英语(a)包括多元文化活动,(b)给他们个yabo电子游艺性化的支持,(c)让这些孩子感到包含在所有活动。帮助所有的孩子的特点是灵活性和承诺使各种课程的变化,环境,和活动来满足多样化的学习需求的儿童和青年在您的程序。yabo电子游艺通过适应材料或环境,或通过调整你的期望的活动,所有的学龄儿童都可以支持,共同成功。

更改课程

课程应该支持所有儿童的发展和幸福在一组促进学习。yabo电子游艺孩子在您的程序可能会在类似的技能和课程概念,他们可能以不同的方式支持。例如,一些与阅读理解上有困难的孩子可能需要有一个简略版的书当别的孩子能读这本书。弱的儿童词汇技能可能受益于词汇教学在阅读一本新书。学龄儿童可以使用概念图在哪里写词的词汇,写的定义,识别一个例子和nonexample词汇词画一幅画。

改变环境

你可能需要改变程序的环境来满足所有儿童的需要。例如,学龄儿童可以坐健身球上看书或工作在一个项目。其他更改为您的环境可能包括设置不同的中心,提供儿童个体自我监控图表,或播放音乐让学生注意力集中。例如,你的程序可以设置不同的中心(例如,阅读中心,数学中心,探索中心,写作中心)和儿童可以移动到不同的中心从事不同的活动。在一个中心,孩子们可能听一本书而跟随了这本书在他们面前和在另一个中心,孩子们可以玩游戏加强不同的数学概念。如果有孩子需要完成不同的任务,他们都可以提供一个列表的不同的活动和使用这种自我监控他们完成不同的活动的进展。改变环境的一个例子是包括音乐。古典音乐可以很平静的对学生工作时,可以帮助他们专注于他们的工作。

变化的活动中

孩子有特殊学习需要可能会发现一些非常具有挑战yabo电子游艺性的活动。例如,一个学龄孩子学习数学快速完成加法和减法问题会有困难。yabo电子游艺有很多方法来支持孩子在完成这样的任务。帮助孩子的方法之一是为他或她提供更少的问题一次。这使得孩子将自己的注意力集中在一个特定问题的压力而不感到整个任务。一种不同的方式来帮助孩子将是向他们提供教具(如积木、号线)完成作业时使用。视觉教具操作和支持孩子通过提供一个不同的方式方法问题。这种类型的支持有助于孩子动手的学习者。你给孩子的帮助可能会随时间改变随着孩子更善于做一个活动。想想衰落帮助这孩子学习他或她自己的活动。

反映文化

文化影响如何我们所有人对世界的看法和我们周围的人。每次我们进教室,我们带着自己的文化。这种文化影响我们思考和行动的方式。了解我们自己的文化可以增加我们的信心和与他人合作的能力。文化影响着我们生活的每一部分。看文化在你与他人的互动过程中所起的作用。考虑到你的历史和价值观影响你的教学方法。你希望家庭成员参加会议,帮助与类?你希望儿童在一定年龄厕所训练吗?当你认为孩子应该自己饲料和衣服吗? These questions can be influenced by our culture and upbringing.

儿童和青少年进入我们的节目以独特的背景和经验。知道孩子的背景和偏好是适当发展实践的核心。您可以使用这些信息来发送消息,“你属于这里。”By acknowledging the cultures and traditions of the children, family members, and staff in your own classroom you can make embracing culture more relevant for the children of your classroom. By doing that, you also help promote a sense of belonging and community.

许多孩子将进入你的课堂以外的第一语言英语。必须认识到,尊重,和加强家庭语言使用(NAEYC, 1995)。这里有几个方法可以使一个孩子在教室里舒适:

• 雇佣一个职员说孩子的语言。
• 使用通用设计的学习,您可能需要更改程序环境,以满足yabo电子游艺所有儿童的需要。有很多方法可以与孩子沟通,包括语音、图片、音乐和多媒体。孩子们可以用多种方式表达他们所知道的,。这可能是通过音乐,舞蹈,绘画,技术等等。

看到

解决所有学习者的需要

做

你通过你的交互促进学习,yabo电子游艺每天精心规划的活动。在您提供的经验,您可以:

• 提供各种各样的丰富、发展挑战他们的年龄适当的活动水平,但仍然让他们感到成功。
• 提供很多机会参与活动,基于项目的学习。yabo电子游艺
• 现在学龄儿童的常规平衡和选择的活动计划。
• 采取实地考察图书馆或组织一个书展。
• 创建活动,学龄儿童说话、思考、写,或者表现出积极的价值观,他们认为是重要的。
• 为学龄儿童创建志愿服务活动。
• 邀请嘉宾到社区做出积极的贡献。
• 孩子对自己的行为负责。
• 为杂志写的个人问题和提供机会或主题对学龄儿童来说非常重要。
• 用戏剧来创建脚本在儿童可以使用想象力。
• 提供各种各样的材料和选择学习特定的技能或经验。yabo电子游艺

使用的技术是学龄儿童学习的重要手段。家庭可能会寻求您的输入方式可以利用技术在家里。下面是一些建议来自美国儿科学会和其他研究型信息可以与计划家庭分享:

• 鼓励儿童和家庭背景消除电视和媒体做作业时使用。
• 建立健康的“睡眠卫生”或睡前习惯所有年龄段的儿童和青少年。查看电子设备接近睡觉会影响睡眠的质量和数量,以及易于入睡。
• 可以与他们的孩子的家庭通过询问他们向公众展示他们是如何利用技术和媒体在学校和在你的程序。