 学龄认知发展第三课探索反思学习交互的支持yabo电子游艺
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活动ID: 24491
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阅读下面的场景和回答下面的问题。考虑到独特的方式相互作用是帮助学龄儿童学习。思考如何回应。 你最近被录用,将开始在适龄工作计划。作为你的方向,你的导演要求你花时间观察了解整个项目和其他员工,家庭,孩子,和青年。你感到很兴奋的机会,马上开始。下面的列表突出了你的一些观察结果: 观察# 1两个女孩互相测验他们拼写单词。一个女孩试图拼写“假期”,其他每个正确的字母后鼓掌。当拼字卡“t”她的朋友说,“这结束像站。还记得吗?”
你认为什么认知技能每个孩子发展或显示?
每个孩子的认知发展是如何被承认和对成人或同伴吗? 你会做什么不同的吗?你的经历可能提供什么? 观察# 2工作人员扮演着琐事游戏和一群五年级。在他们开始之前,年轻人同意规则多久团队必须回答的问题,很多猜测团队如何,以及如何打破关系。 你认为什么认知技能每个孩子发展或显示? 每个孩子的认知发展是如何被承认和对成人或同伴吗? 你会做什么不同的吗?你的经历可能提供什么? 观察# 3家长志愿者已被邀请帮助青少年为当地社区建立小型船只的事件。钵将参加一个比赛,所以他们必须能够漂浮,行动迅速。志愿者问孩子列出所有他们知道的船只。他问道,“为什么你认为船浮动吗?”“帆做什么?”“为什么一些船只航行和其他人不?”他指出建筑材料的特点,他带来了年轻人对他们的想法和会谈。他有一本附近的水来测试他们的建筑。 你认为什么认知技能每个孩子发展或显示? 每个孩子的认知发展是如何被承认和对成人或同伴吗? 你会做什么不同的吗?你的经历可能提供什么? |
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