1. 立即响应，并适当地向寻求帮助的孩子们？
   一种

   S.

   N
2. 当孩子兴奋地做一些新东西时，回应兴奋？
   一种

   S.

   N
3. 当一个孩子受伤或哭泣时，静静地和平静地回应？
   一种

   S.

   N
4. 立即响应并适当地匹配孩子的需求？
   一种

   S.

   N

同步

1. 努力确保您有与每个孩子的互惠和奖励关系？
   一种

   S.

   N
2. 与所有孩子一起笑，有关书籍，玩具，游戏，歌曲等？
   一种

   S.

   N
3. 与孩子们在教室或操场上享受的活动或游戏玩耍？
   一种

   S.

   N

相互关系

1. 与其他孩子分享对象，活动和人物的关注？
   一种

   S.

   N
2. 看看孩子们看待和评论他们的东西吗？
   一种

   S.

   N
3. 点对象和评论教室或游乐场中的对象，图片和活动，并鼓励孩子们看看？
   一种

   S.

   N

积极的态度

1. 对所有孩子展示积极的影响和关注课堂上的所有孩子？
   一种

   S.

   N
2. 务必为家庭成员和儿童的每一个负面或指令评论说至少五列积极评论？
   一种

   S.

   N
3. 对所有活动的所有儿童提供积极评论？
   一种

   S.

   N

刺激

1. 安排和调整环境，为儿童提供多种机会，互相扮演，学习和互相参与？
   一种

   S.

   N
2. 每天包括一系列发育适当的材料和活动，以应对课堂上儿童的需求范围？
   一种

   S.

   N
3. 故意教导需要它以与课堂上的材料进行搞的孩子？
   一种

   S.

   N
4. 鼓励孩子坚持困难的任务？
   一种

   S.

   N

支持

1. 支持与材料和同龄人的独立积极参与儿童吗？
   一种

   S.

   N
2. 为儿童安排多个，背景相关的机会与其他孩子互动并在适当时支持他们的互动？
   一种

   S.

   N
3. 当他们积极参与和互相互动时，对所有儿童进行积极评论，使用同行作为适当行为的模型？
   一种

   S.

   N