设计您的课堂环境

• 将家庭图片和照片包括在环境中。
• 在房间周围发布视觉提示，以提醒您说积极的评论并使用积极的手势。
• 给予很多拥抱，微笑，大拇指和高弹性。
• 鼓励孩子互相称赞。

到达

• 在抵达和离开期间以他们的名字招呼儿童和家人。
• 向家人和孩子询问他们最喜欢的玩具，游戏和活动。将这些嵌入您的一天。

书区

• 用他们的照片和最喜欢的东西制作有关每个孩子的书。将它们留在书籍区域，并鼓励孩子们阅读自己和同龄人的书。

戏剧性的比赛

• 鼓励孩子互相称赞。
• 评论他们的创造力和假装游戏。加入他们的角色，要求角色或提示。“您和熊家族一起玩得很好！我可以为熊做晚餐吗？我们应该吃什么？”

块游戏

• 坐下来和孩子一起玩。让孩子指导您将如何使用块。
• 评论或询问孩子的创作。“你最喜欢塔的哪一部分？”

地下水位

• 评论彼此玩耍的孩子：“我看到你们都和船一起玩！看起来您玩得很开心！”

艺术

• 评论或询问孩子的绘画。“混合那些颜色的好方法！”

小吃

• 鼓励孩子们帮助桌子
• 在餐点或小吃时间里包括孩子最喜欢的小吃

户外游戏

• 给予很多拥抱，笑容，大拇指和高弹力
• 步行到操场时握住孩子的手

循环时间

• 给出许多积极的评论和陈述，以审查期望并与孩子建立关系。“你们都在听这个故事！我看到你安静的手在你的腿上，你的眼睛在我身上！哇！我们的教室里有很好的听众！”
• 保持圆圈的时间尽可能吸引力和活跃
• 阅读孩子最喜欢的书或在圈子里唱她最喜欢的歌曲

拼图和操纵玩具

• 通过评论她的努力来鼓励孩子的毅力：“您在这个难题上努力工作！”或“这是制作项链的绝佳方式！多么酷的图案！”

准备回家 /外面

• 评论孩子在训练外套或穿鞋时多么努力。介入支持孩子，同时鼓励独立。“您真的很努力地穿上靴子！好工作！我可以帮助您一路走来！”

浴室

• 评论在排队等待并遵循所有指示的孩子。“看着每个人等待他们的朋友结束！你们都是好朋友！”
• 鼓励孩子在支持成功的同时独立。“您自己放下裤子，然后自己放回！去乔纳森的路！”

洗手

• 步行洗手时握住孩子的手。

离开

• 考虑与家庭成员和孩子互动时的5：1比率：告诉家人至少要五件积极的事情，以了解他们的孩子在学校对每个负面的事情所做的事情。与家人谈论孩子的日子时，请在到达时使用此问题。