知道

想想你作为一个幼儿所经历的一些难忘的环境。希望你能想到许多地方让你带来幸福的回忆，就像你的童年家，学校，最喜欢的度假胜地，或你的邻居公园。这些环境带回了良好的回忆，因为您感到安全可靠，并且有乐趣。想想其他什么让这些环境难忘。它只是这个地方本身，还是和你在一起的人？学习环境中的人在使其成为一个积极yabo电子游艺的地方起着至关重要的作用。现在考虑你经历过的环境，你不会认为是难忘的。这些环境的不同之处在于使它们更少令人难忘？这是一种不确定，恐惧，无聊还是焦虑的感觉？是一种没有受到欢迎和鼓励的感觉吗？ Was it unsupportive or emotionally unavailable adults?

促进学龄前儿童自我意识的环境亚慱彩票

环境在身份形成中播放很大的部分，包括许多方面。正如学前学习环境课程中所讨论的那样，环境亚&#yabo电子游艺24945;彩票是物理空间，外观，资源和内容以及其内部社区的互动，关系和感觉的组合。

As an adult, you may have several choices about where you get to spend your time. You can seek out places that you feel good in and you can avoid places that make you feel uncomfortable or stressed. Young children don’t have this level of control about where and how they spend their time. In Lessons One and Two, you learned that young children develop their sense of identity primarily as a result of the messages they receive from the significant adults in their lives. Many children will likely spend a large amount of their day with you in your classroom and program. Therefore, every choice you make regarding the environment will send messages to them telling them if they are accepted, valued, and capable, or not.

您希望您的课堂环境发送什么消息？你想要孩子和他们的家人在你的空间时感受到吗？您希望他们了解自己是什么？

We all want to provide children with environments that are safe, welcoming and responsive. Intentional planning and design can help ensure your classroom setting is a special place for the children and families in your care. Your classroom environment should be a nurturing and supportive space that encourages children to be who they are with you and explore new ideas. It should be safe, stimulating and developmentally appropriate, and it should validate children’s thoughts and feelings and provide them with numerous opportunities to practice skills and experience success. Ongoing attention to many aspects of your classroom environment, for example the social, verbal, physical, and academic dimensions (Kostelnik, Stein, & Whiren, 1998; Loukas, 2007), is key to creating a high-quality space that promotes learning, exploration, and respect for individual differences.

解决各种学习者和家庭的需求

正如课程中突出显示的那样，在课堂上没有两个孩子或家庭将在您的课堂上相同，您有责任对每个孩子和家庭的需求敏感和敏感。当您如何组织和规划课堂环境时，这变得至关重要，以确保所有儿童都能成功。例如，虽然你的教室里的一些孩子可以繁忙，拥挤，甚至喧哗的环境，但其他人可能需要安静，不那么拥挤，忙碌的空间。

全国幼儿教育协会指出，为了支持儿童发展积极的自我意识，教师应该以培育和响应的招待基础，从而开始所有做法。响应性课堂环境需要动态，以满足您在护理中每个孩子的多样化和不断变化的需求。你不得不：

• 修改您的课堂环境，以满足教室中个人儿童的需求
• Adjust for differences in individual children throughout the preschool day or day-to-day as circumstances change and events occur
• 提供儿童增长及其需求变化的修改

拥抱家庭体验：为军事家庭提供的计划的考虑因素

想想你认识或服务的军事家庭。他们的身份是如何受到军事家庭的经验？对于许多家庭来说，兵役和个人身份可以交织在一起。考虑这些潜在的影响：

• 生活在军事安装上：Many families, military and civilian alike, base their identities in some part on where they live. Where a family lives sends messages about their lifestyles, preferences, and experiences. For military families, living on an installation can build a strong sense of community. This helps shape how the family sees itself in relation to others.
• 部署：部署是家庭可以体验的最紧张的事件之一。家庭必须学会在部署之前，期间和之后适应不断变化的情况。由于部署期间的经验，服务成员的自我感可能会急剧变化。家庭成员，特别是配偶，也可以在长期独立或单一父母身份经历他们如何感知自己的变化。
• 频繁的举动：A Permanent Change of Station (PCS) can cause a great deal of stress for families as children adjust to new schools, programs, and friends. Children or family members may reinvent themselves in a new location, or they may struggle to define themselves in a new school or community.
• 工作时间：军事家庭成员也可以在家里时尚或长时间工作。
• 退休并返回民用生活：许多从军事服务退休的人都年轻，发现自己准备好了第二个职业。这可能是一个艰难的过渡。服务成员可能难以找到重视其技能的新工作。他们可能会感到一种损失感，因为他们离开了活跃的社区，可能会努力发展他们的民用身份。
• 请记住，影响民间家庭的问题也影响军事家庭：离婚或婚姻冲突，配偶或伴侣的失业，以及医疗保健需求只是可以塑造家庭身份的一些活动。

然而，军事生活并非所有关于挑战。军事家庭有各种各样的支持，您可以帮助家庭最大限度地提高。军事家庭往往是一个强大的军事界的一部分。他们可以与其他军事家庭一起安装，他们可能有一群朋友在类似情况下。他们还可以通过他们的服务或安装来获得医疗保健，心理健康和宣传资源。这些人可以是家庭的宝贵资产，因为他们努力定义自己。最后，他们可以访问你的军事儿童保育。你了解家庭的背景，可以成为一个有价值的社会支持来源。

以下是基于国家军事家庭协会报告中调查的家庭关于部署周期（2005年）的家庭的建议提供一些额外的方法：

• 帮助一个家庭在他们对自己和彼此的期望中变得现实。这适用于部署，永久性变更站（PC），退休和其他主要寿命过渡。帮助家庭与彼此的期望，恐惧和兴奋相互开放通信。
• 提供有关在部署或其他转换期间和之后可以期望的信息的信息。认识到，每个孩子的反应可能在年龄，发育阶段和气质的基础上不同。
• 为返回和团聚挑战提供持续的讨论和支持家庭。
• 请记住，甚至那些具有经验的家庭 - 并不总是有他们需要的信息和支持。

考虑到自己的自我意识

As described in the first two lessons, the earliest interactions identify and help define what young children come to expect about relationships. When adults are emotionally available to identify a young child’s cues and provide responsive care, they share a very strong message, such as, “I understand your feelings and needs and know exactly what to do next.” As young children experience adults that understand and share in their thoughts and feelings, they can build a positive sense of self.

作为学前班亚慱彩票教师，您是课堂环境的直接部分。Wittmer和Petersen强调，“知道自己涉及探索我们的优势和脆弱性。我们需要想知道，并试图了解我们的反应，我们的挫折和我们工作的部分的意义，使我们带来快乐。这种探索有时可能是困难或不舒服的“（2013，第409页）。思考这一点的另一种方式是“护理”背后的“护理”。

我们所有人都能发现自己在特定时代与一些幼儿和家人在特定时代进行努力。正如您可能在以前的课程中学到的那样，观察结果是我们作为学龄前教师的最佳策略之一。亚慱彩票观察可以帮助您更好地了解和了解课堂上的孩子，这反过来可以改变你的感受。

您可以使用的另一种策略是可视化。看到自己在你的教室里用学龄前儿童积极互动。亚慱彩票如果他或她展示似乎扰乱教学方法的行为，请尝试在没有这些行为的情况下看到这个年轻的孩子，并以关怀的方式回应。

据儿童保育专业Jeff Johnson（2010年），您的态度可以帮助您在您的生活和程序中进行更改。约翰逊有六个建议：

• 积极的展望：积极思考情况，人们可以帮助您带来有益的结果。您对生活的个人观点在您的自我保健层面起着关键作用。
• 自我意识：知道ing who you are includes being aware of your feelings, your breath, your emotions, your thoughts, and your relationships. Start by taking an inventory of your strengths and weaknesses. Examine your life, past and present. Notice how far you’ve come and the skills you possess that got you to this point.
• 健康自私：It’s important to recognize your own needs as valid and do what is necessary to meet them.
• 放弃控制：允许自己放松并将事情视为灰色而不是黑色和白色可以让您在生活中看到更多选择和机遇。
• Playful attitude：改变你的心态需要嬉戏，好奇心和兴奋。尝试通过孩子的眼睛探索生活，看看似乎有多么不同。
• 周到的选择：随着生活忙碌，减慢并确保你正在做周到的选择。与自己协调，你可能永远不会完美地掌握任务，有时它会必须足够好。

看

Creating Supportive Environments

自我意识：军事家庭

做

在您与儿童的日常互动中，考虑以下事项来支持您在您的护理中的学龄前儿童发育中的自我意识亚慱彩票

• 了解并尊重课堂中的每个孩子作为个人。
• 表现出兴趣，并积极参与课堂上的孩子。
• 及时回应并满足儿童个人需求。
• 正如每个学龄前儿童开发新技能或完成任务时，响应积极响应亚慱彩票。
• Organize materials in a way that enables all children in your care to actively participate.
• 在教室里的男孩和女孩的时尚回应类似的时尚。检查您的课堂材料（例如，书籍，海报，其他学习材料）是否有关不同群体的个体的偏见或误解）。yabo电子游艺
• Plan activities that enable children to express themselves and explore their sense of self and others (e.g., ask them to draw pictures of themselves or their family and friends, trace their bodies on paper on the floor, share their favorite foods, toys, places of interest, books, etc.).