Know

Think about some of the memorable environments you experienced as a young child. Hopefully, you can think of many places that left you with happy memories, like your childhood home, schools, favorite vacation spot, or your neighborhood park. These environments bring back good memories because you felt safe and secure and had fun. Think about what else makes these environments memorable. Was it just the place itself, or was it also the people there with you? The people in a learning environment play a crucial role in making it a positive one. Now think about environments that you experienced that you would not consider as memorable. What was different about these environments that made them less memorable? Was it a feeling of uncertainty, fear, boredom, or anxiety? Was it a feeling of not being welcomed and encouraged? Was it unsupportive or emotionally unavailable adults?

促进学龄前儿童自我意识的环境亚慱彩票

Environments play a large part in identity formation and comprise of many aspects. As discussed in the Preschool Learning Environment course, an environment is a combination of the physical space, appearance, resources, and contents as well as the interactions, relationships, and sense of community within it.

作为一个成年人，您可能有几个关于您在哪里度过的时间。您可以寻找您感觉良好的地方，您可以避免让您感到不舒服或压力的地方。幼儿没有这种控制水平，以及他们在哪里以及如何度过他们的时间。在课程中，您了解到幼儿主要因他们从其生命中的重要成年人收到的信息而发展他们的身份感。许多孩子可能会在您的课堂和计划中与您共度大量的一天。因此，您对环境所做的每一个选择都会向他们发送消息，告诉他们，如果被接受，有价值和有能力。

你希望你的课堂环境发送什么信息？当孩子们和他们的家人在你的空间里时，你希望他们有什么感觉？你想让他们了解自己什么？

我们都希望为儿童提供安全，欢迎和响应的环境。故意规划和设计可以帮助确保您的课堂设置是儿童和家庭在您的照顾中的特殊地方。您的课堂环境应该是培养和支持的空间，鼓励孩子们成为他们和您在一起的人，探索新想法。它应该是安全，刺激和发育的合适，它应该验证儿童的思想和感受，并为他们提供许多练习技能和经验成功的机会。持续关注课堂环境的许多方面，例如社会，口头，身体和学术方面（Kostelnik，Stein，1998; Loukas，2007），是创造促进学习的高质量空间的关键，yabo电子游艺探索，尊重个人差异。

满足不同学习者和家庭的需求

正如课程中突出显示的那样，在课堂上没有两个孩子或家庭将在您的课堂上相同，您有责任对每个孩子和家庭的需求敏感和敏感。当您如何组织和规划课堂环境时，这变得至关重要，以确保所有儿童都能成功。例如，虽然你的教室里的一些孩子可以繁忙，拥挤，甚至喧哗的环境，但其他人可能需要安静，不那么拥挤，忙碌的空间。

全国幼儿教育协会指出，为了支持儿童发展积极的自我意识，教师应该以培育和响应的招待基础，从而开始所有做法。响应性课堂环境需要动态，以满足您在护理中每个孩子的多样化和不断变化的需求。你不得不：

• 改变你的教室环境，以满足你教室里每个孩子的需要
• 根据情况发生变化和事件，在整个学龄前日期或日常生活中调整各个儿童的差异亚慱彩票
• 随着孩子的成长和需求的变化提供修改

拥抱家庭经历：为军人家庭服务的思考

想想你认识或服务的军事家庭。他们的身份是如何受到军事家庭的经验？对于许多家庭来说，兵役和个人身份可以交织在一起。考虑这些潜在的影响：

• 生活在军事安装上：许多家庭，军事和民用，基于他们居住的地方的某些部分基地。家庭生活在哪里发送有关他们的生活方式，偏好和经验的消息。对于军事家庭，生活在安装上可以建立一个强烈的社区感。这有助于塑造家庭如何与他人相关的方式。
• Deployment：部署是一个家庭可能经历的压力最大的事件之一。在部署之前、期间和之后，家庭必须学会适应不断变化的环境。服务人员的自我意识可能会因部署期间的经历而发生巨大变化。家庭成员，特别是配偶，在长期独立或单亲之后，他们对自己的看法也会发生变化。
• 频繁的动作：当儿童适应新的学校，计划和朋友时，驻车站（PCS）的永久变化可能会对家庭带来很大的压力。儿童或家庭成员可以在新的位置重新发明自己，或者他们可能会努力在新的学校或社区中定义自己。
• Work hours：军事家庭成员也可以在家里时尚或长时间工作。
• 退休回归平民生活：许多退役的人都很年轻，他们发现自己已经为第二职业做好了准备。这可能是一个艰难的过渡。公务员可能很难找到重视技能的新工作。当他们离开现役社区时，他们可能会感到失落，可能会努力发展他们的平民身份。
• 请记住，影响民间家庭的问题也影响军事家庭:divorce or marital conflict, unemployment for a spouse or partner, and health care needs are just a few of the events that can shape a family’s identity.

不过，军事生活并不全是挑战。军人家庭有各种各样的支持，你可以帮助家庭最大化。军人家庭往往是强大的军事团体的一部分。他们可能和其他军人家庭住在一个装置上，他们也可能有一群在类似情况下的朋友。他们还可以通过他们的服务或设施获得保健、心理健康和宣传资源。这些对家庭来说是宝贵的财富，因为他们努力定义自己。最后，他们可以让你得到军队的托儿服务。你了解家庭的背景，可以成为社会支持的宝贵来源。

以下是基于国家军事家庭协会报告中调查的家庭关于部署周期（2005年）的家庭的建议提供一些额外的方法：

• 帮助一个家庭在他们对自己和彼此的期望中变得现实。这适用于部署，永久性变更站（PC），退休和其他主要寿命过渡。帮助家庭与彼此的期望，恐惧和兴奋相互开放通信。
• 提供有关在部署或其他转换期间和之后可以期望的信息的信息。认识到，每个孩子的反应可能在年龄，发育阶段和气质的基础上不同。
• 就返回和团聚的挑战向家庭提供持续的讨论和支持。
• Remember that families—even those with experience—do not always have the information and support they need.

考虑到自己的自我意识

如前两节课所述，最早的互动识别并帮助定义幼儿来期望关系。当成年人在情绪上可以找到一个年轻的孩子的线索并提供响应的护理时，他们分享了一个非常强大的信息，例如“我理解你的感受和需要，并确切知道接下来要做什么。”由于幼儿经历了成年人，以了解并分享他们的思想和感受，他们可以建立一个积极的自我意识。

作为一名幼亚慱彩票儿教师，你是课堂环境的直接参与者。Wittmer和Petersen强调，“了解我们自己包括探索我们的优势和弱点。我们需要思考，并试图理解我们的反应，我们的挫折，以及我们工作中带给我们快乐的部分的意义。这种探索有时会很困难或不舒服”（2013年，p。409). 思考这个问题的另一种方式是“关怀”背后的“关怀”。

All of us can find ourselves struggling to make sense of situations and relationship building at particular times with some young children and families. As you likely learned in previous courses, observations are one of our best strategies as preschool teachers. Observations can help you get to know and understand a child in your classroom better, which in turn can change your feelings.

另一个可以使用的策略是可视化。在你的教室里看到你自己和一个学龄前儿童积极的互动。如果他或她表现出的行为似乎打乱了你的教学方法，试着看看这个孩子没有这些行为，你的反应是一种关心的方式亚慱彩票。

据儿童保育专业Jeff Johnson（2010年），您的态度可以帮助您在您的生活和程序中进行更改。约翰逊有六个建议：

• Positive outlook：积极思考情况，人们可以帮助您带来有益的结果。您对生活的个人观点在您的自我保健层面起着关键作用。
• 自我意识：知道你是谁包括了解你的感受，你的呼吸，你的情绪，你的思想和你的关系。首先占据你的优势和劣势。检查你的生活，过去和现在。注意你到了多远，你拥有的技能让你到这一点。
• Healthy selfishness：非常重要的是要认识到您自己的需求，有效，并执行满足他们所需的东西。
• 放弃控制：让自己放松，把事情看成灰色而不是黑白，可以让你在生活中看到更多的选择和机会。
• 俏皮的态度：改变心态需要玩乐、好奇和兴奋。试着用孩子的眼睛去探索生活，看看事情看起来有多不一样。
• 周到的选择:As life gets busy, slow down and make sure you are making thoughtful choices. Reconcile with yourself that you may never master a task perfectly and sometimes it is going to have to be good enough.

看到了吗

创建支持性环境

自我意识：军事家庭

Do

In your daily interactions with children, consider doing the following to support a developing sense of self for the preschoolers in your care:

• 了解并尊重课堂中的每个孩子作为个人。
• 表现出兴趣，并积极参与课堂上的孩子。
• Respond to and meet children’s individual needs in a timely manner.
• 当每个学龄前儿童发展新的技能或完成任务时，他们都会做出亚慱彩票积极的反应。
• 以一种方式组织材料，使所有儿童能够积极参与。
• 以类似的方式应对男孩和女孩your classroom. Check your classroom materials (e.g., books, posters, other learning materials) for bias or misconceptions regarding individuals from different groups).
• Plan activities that enable children to express themselves and explore their sense of self and others (e.g., ask them to draw pictures of themselves or their family and friends, trace their bodies on paper on the floor, share their favorite foods, toys, places of interest, books, etc.).