知道

根据研究人员Mark Ylvisaker(2006)的研究，第一课强调的是自我意识包括角色、属性、行为和我们认为对自己最重要的联想。许多因素有助于我们成为什么样的人，可能包括我们的职业、爱好、关系、能力、个性特征和精神信仰。我们如何识别自己很大程度上是我们的直接环境和重要关系的结果，尤其是对小孩子来说。作为一名幼亚慱彩票稚园教师，你对孩子们每天在你的照顾下以及他们离开幼儿园后很长一段时间内对他们自己的想法和感觉有重大影响。

自我意识与学前儿童亚慱彩票

亚慱彩票学龄前儿童能够将自己视为独立和独特的个体，但他们用非常具体的术语来定义自己，往往是描述性的，而不是判断性的。他们对自己的整体心理形象仅限于他们的名字、身体属性、年龄、性别、财产和能力(Berk, 2013)。例如，在操场上，亨利遇到一个新学生，他问:“你是谁?”男孩急切地回答:“我是奥伦。我4岁了。我有一个小弟弟。今天，我从玩具店买到了这列火车。”幼儿使用“这个或那个”标签来描述自己和他人(Oswalt, 1999)。用“男孩或女孩”、“儿童或成人”、“大或小”等标签给每个人和每件事分类，可以帮助他们在心理上组织周围的世界。他们的认知能力还没有发展到能够理解人可能同时具有相反的特征，比如好的和坏的。

3岁半的时候，孩子们可以用简单的情绪和态度来描述自己，比如“妈妈和我玩的时候我很开心”或“我不喜欢排队出去”(Berk, 2013)。虽然孩子们在学龄期之前可能无法描述自己的具体个性特征，但当被问及关于他们的真实情况时，他们在三岁半时能够做出一致的回答。例如，一个孩子可能无法描述自己是值得信任的，但当被问及一系列与值得信任有关的问题时，比如“在没有人的时候，你会做你应该做的事情吗?”孩子的回答就像家长和老师对描述孩子的调查一样准确。

3到5岁之间的时间是一个相当大的身体增长，学龄前儿童正在快速学习新技能和掌握旧技能。亚慱彩票yabo电子游艺结果，他们主要以物理术语表征自己。当被要求描述自己时，学龄前儿童经常回复可观察特征，具体的能力或等行动，亚慱彩票“我是艾拉和我3。我是一个大女孩。我自己可以携带我的背包“（伯克，2013; Marshall，1989）。通常，在5岁之后例如，许多学龄前儿童可能相信他们是世亚慱彩票界上最快的赛跑者。当给予违法的证据时，他们可能会或可能不会困扰。在这个时代，幼儿主要根据他们的价值的成年人如何回应他们所做的事情的方式形成关于自己的判决。

我们最早的自我意识是在与家人和照顾者的互动中形成的。正如在“社会情感发展”课程中讨论的那样，婴儿使用诸如哭泣、微笑、咕咕叫或移动身体等信号来让照顾他们的人知道他们的需要。看护者对这些暗示的反应会向婴儿传递这样的信息:“你是安全的、被爱的、有价值的”或“你不重要”。这些信息会影响婴儿未来的行为和态度。当家庭成员和照顾者以温暖和关爱的方式对婴儿的暗示做出持续的反应时，婴儿会变得安全、自信和快乐，而婴儿如果一直接受消极或混杂的信息，就会变得恐惧和抑郁(Marshall, 1989)。这个反应过程在婴儿成长为学步儿童和学龄前儿童的过程中继续进行。亚慱彩票它每时每刻都在互动中发生，影响着学龄前儿童对他人的期望和对待。亚慱彩票要了解更多有关响应式护理的知识，你可以复习学前社会情绪课程。亚慱彩票

记住大脑

作为一名幼亚慱彩票儿园教师，你认识到养育成人和环境会影响幼儿大脑的连接方式。当思考自我意识的发展及其与人际关系(与养育成人)和情感的联系时，你可能也会发现自己在思考大脑的发展和在生命早期形成的模式。例如，反应能力和情感表达与大脑发育是相互关联的。因此，影响大脑的条件会影响情绪发展和自我意识。例如，自闭症“通常是由于无法理解其他人存在自己的观点，感受和经验”（Wittermer＆Petersen，2013，第127页）。

同样明显的是，压力会影响大脑的发育。重复的负面经历会加强并改变最佳发展。花点时间来了解更多关于压力、小孩子的大脑和自我发展的信息，请看下面的视频:

简而言之:忽视的科学发展中国家的中心
在哈佛大学http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/inbrief_series/inbrief_neglect/

促进学前儿童的自我意识亚慱彩票

伊尔维萨克认为，有七种经历有助于建立积极而富有成效的自我意识:

满足所有儿童和家庭的需要

在你的教室里，没有两个孩子或家庭是一样的，满足每个人的需求似乎具有挑战性。没有一种最好的做法可以帮助孩子培养健康的自我意识;它需要很多经验。虽然你需要特别注意实现这一目标，但完成这一目标所需的任务将与你每天从事的许多最佳实践相一致。

在里面第一课，您有机会了解有关家庭和护理行为受文化影响的方式。例如，一个家庭可能会在一个幼儿中重视一个安静的风度，而在另一个家庭中，有价值的家庭，痉挛性和说话是有价值的。这些价值观和信仰指导成年人对幼儿回应的方式，影响幼儿的幼儿接受，并且本质上讲，有助于确定幼儿是谁。再加上个人信仰和价值观的是所有幼儿的需求，以帮助他们在文化上适当的方式发展，发展，表达情绪和展示行为，并培养自我和自我价值。Brazelton和Greenspan（2000）强调，当七次不可简化的需求（健康初期的基本要求）时，幼儿能够感到安全，与他人有关：

• 正在进行的养育关系
• 物理保护，安全和规范
• 根据个人差异量身定制的体验
• 发展适当的经验
• 限制设置、结构和期望
• 稳定的社区和文化的连续性
• 成年人要保护未来

促进家庭参与儿童的自我发展

考虑到家庭对幼儿发展的影响最大，他们积极参与项目努力，促进孩子的自我意识和全面发展是至关重要的。

在你的学前教育工作中，帮助家庭理亚慱彩票解儿童参与促进其自我意识和整体幸福感发展的活动的重要性是很重要的。与此同时，对家庭的价值观、背景、信仰、文化习俗和传统保持敏感也是非常重要的，因为它们与幼儿的技能发展和独立性有关。虽然你可能对孩子们在学龄前应该做什么或不应该做什么来发展自我意识有一定的看法，但重要的是要考虑到家庭，并努力理解和尊重可能与你不同的观点。亚慱彩票例如,尽管你可能在儿童高度重视独立,因此认为,重要的是要让孩子自己吃,这样他们就可以成为独立的,在您的家庭的孩子可能价值相互依存,反过来,有利于成人帮助孩子吃,这有助于建立和促进的关系。作为一个有爱心和足智多谋的专业人士，你需要灵活，并想办法积极参与到课堂上的所有家庭。

建立和维持家庭与学校之间的协作关系促进儿童的最佳学习和增长。yabo电子游艺涉及具有特殊学习需求的儿童家庭时，沟通尤为重要。yabo电子游艺作为儿童保育提供者，您应该尽可能多地收集儿童及其特定需求，包括家庭过去使用的住宿。您应该邀请家人分享问题或提出问题。

挑战自己去了解每一个你关心的家庭。你无法欣赏你不知道或看不到的东西。联系孩子们的家庭，了解他们的优先事项。关注他们的长处，在他们挣扎的时候支持他们。与其评判，不如对家庭成员为什么会这样相信或这样做保持敏感。

看到

支持幼儿的自我意识

理解和尊重差异

做

作为幼稚园亚慱彩票教师，您可以通过以下方式支持不同的学习者和家庭:

• 为幼儿提供可预测的日常活动，强调家庭和学校环境之间的连续性。
• 在教室和学校环境中使用幼儿的母语(例如，为一个在午睡时间难以入睡的学龄前儿童唱一首熟悉的歌)。亚慱彩票
• 把家庭照片放在教室里。
• yabo电子游艺学龄前儿童母语学习词语。亚慱彩票
• 用学龄前儿童的母语标记教室里的区域和材料。亚慱彩票
• 为学龄前儿童提供一致的、可预测的体验，以支持归属感。亚慱彩票
• 确定家庭在支持学龄前儿童自我意识方面的优势。亚慱彩票
• 关注他们文化背景下的孩子。
• 邀请家庭成员来到你的课堂，分享他们的生活、家庭常规、文化和传统。
• 与家人分享积极的评价和反馈，当你看到他们和他们的孩子做的事情。
• 提供在教室里连接儿童家庭。
• 为家庭提供资源。