知道

想想你曾经有过的那些影响你的生活和人生观的经历。你可能有成长过程中形成的家庭传统、习俗、信仰和价值观。一些家庭分享以宗教、节日或其他信仰为中心的文化传统。这些传统可能是参加礼拜仪式，玩文化游戏，参加特定的活动，或遵循一套坚持自己信仰体系的行为。在思考影响孩子的经历时，除了文化和宗教之外，还有其他因素可以包括在内。也许一个家庭优先考虑花时间在大自然中，带他们的孩子露营和徒步旅行。体育运动、政治信仰和职业往往是通过家庭和孩子的经历交织在一起的。例如，许多家庭都有服兵役、教书或成为某个运动队球迷的长期遗产。童年的哪些经历影响了你的身份认同?

促进孩子自我意识的经历和活动

亚慱彩票你照顾的学龄前儿童需要在一个安全和支持性的环境中每天有机会参与经验和活动，让他们探索和庆祝他们正在成长的人。当你有意地让孩子们参与到自我发现和自我认同的过程中时，你应该为他们提供多种持续的机会来探索他们的兴趣，与令人兴奋的材料互动，尝试新事物和学习。你可能已经在你的教室里有一个“关于我的一切”或“我的家庭”的角落，你可能在你的项目中有几周的时间来探索多样性，孩子的兴趣或独特的才能。你应该在学龄前的每一天和每一学年都嵌入这种促进健康自我意识和身份认同的机会。亚慱彩票

作家、运动员、音乐家或演员的传记通常表明，他们从儿童时期就开始了他们的手艺。不管孩子们的兴趣是否会一直伴随着他们，你为孩子们计划的活动和经历对他们自我意识的发展是非常重要的。当孩子们发展自我意识时，他们会第一次尝试新的活动和经历，并学习不同的经历会给他们带来什么感觉。yabo电子游艺根据校外和青少年发展项目认证标准委员会的规定，提供者应该:

• 认识和支持孩子的兴趣和才能。
• 认识并回应孩子们的各种感情和性情。
• 表现出对儿童文化和语言的兴趣。

在制定活动计划时，将儿童的需求和观察到的兴趣记录在内是很重要的。孩子们喜欢分享他们对活动和经历的想法，并帮助你制定计划。你可以通过多种方式帮助支持孩子的兴趣:

• 包括各种随时可用的活动，如艺术、写作、阅读、建筑、戏剧表演和探索。在这些区域储存材料，并轮换补充材料以保持新鲜。总是允许创造性的体验发生在环境中。
• 灵活地适应孩子们不断变化的需求和兴趣。观察孩子们如何使用这些材料，鼓励他们的创造力和想象力。
• 帮助孩子参与并专注于一项活动。为他们提供必要的时间、空间、材料和方向，以充分实现他们的想法。
• 有意识地观察和倾听，孩子们就会和你分享他们的兴趣。只要有可能，就尽量把孩子们的兴趣包括进来，即使他们对你来说似乎很奇怪、太复杂或无聊。
• 让孩子们展示他们的才华和技能。孩子们可以与他人分享他们的特定技能或兴趣。

长期项目

基于项目的学习有助于支持孩子yabo电子游艺们发展积极的自我意识。项目鼓励好奇心、合作、专注、决心、创造力和发现的乐趣。项目可以采取多种形式。他们可以由孩子主导，孩子们决定项目，并努力创建完成目标所需的步骤或阶段。项目也可以由家庭或社区成员创建和指导。这些类型的项目可能是创建和维护一个花园，或者一起解决影响你照顾的所有孩子的问题。无论是儿童还是成人发起的，孩子们都需要投入到这个项目和围绕它的工作中。项目有助于支持积极的自我意识和孩子的全面发展，因为它们鼓励:

• 内在动机:无论最初的火花来自孩子还是成年人，孩子们都需要对项目的发生感兴趣和投入。孩子们能够自主地计划和采取必要的步骤，从经验中学习，享受过程，并为他们的工作感到自豪。
• 深入调查:项目可以让孩子们创造性地、批判性地思考。它们通常需要解决问题或克服挑战，要么是通过项目的性质(例如，“我如何才能制造一架飞得很远的飞机?”)，要么是通过过程(例如，“我们应该如何制造传送带?”)。yabo电子游艺学习和成长来自于过程，而不是产品，深入研究这些挑战可以让孩子们发现、调查和收集有价值的信息和经验。
• 儿童启动:项目允许儿童决定主题、阶段、记录方法和目标。你扮演教练的角色，通过提供孩子们需要的材料，提出问题，记录他们的学习，并帮助他们学习实现目标所需的技能，来鼓励他们的主动性。yabo电子游艺
• 好奇心:孩子天生对世界充满好奇;这是他们周围的成年人的工作来支持和维护它。项目是以富有成效和创造性的方式鼓励这种好奇心的一种方式。

拥抱有文化共鸣的体验

文化响应体验是那些帮助孩子们在你的项目中看到自己和其他人的体验。这意味着自我反省和表达的机会，以及广泛接触来自全国和世界各地的人、思想和经验的机会。接触到许多不同的“存在”方式，会激发孩子们健康的好奇心和同理心。这包括种族和民族认同、宗教、语言、性别认同和表达、能力/残疾和家庭结构，但也可以包括重要的生活经历，如生活在军事设施、成为独生子女或过渡到幼儿园。

接受反偏见教育

为了理解反偏见教育，反思反偏见课堂的影响可能会有所帮助。用路易斯·德曼·斯帕克斯(Louise Derman-Sparks, 2010, p. 1)的话来说，“在反偏见的课堂上，孩子们学会了为自己和家人感到骄傲，尊重人类的差异，认识到偏见，为正确的事情说话。”大多数教育工作者都认为这些结果很重要，但要使它们成为现实，需要大量的意图和自我反思。反偏见教育者每天都在努力思考偏见嵌入系统和经验的微妙方式。他们注意到媒体、课堂材料和他们自己的用词对孩子自我发展的影响。他们围绕反偏见教育的四个主要目标计划经验(Derman-Sparks & Edwards,2010):

1. 每个孩子都会表现出自我意识、自信、家庭自豪感和积极的社会身份。这是反偏见教育的基础，必须在其他目标之前解决。项目要做到这一点，需要确保(a)所有家庭和家庭结构在项目中都是可见和尊重的，(b)孩子们在材料和课程中看到自己，(c)孩子们有机会探索种族、文化、语言和经济差异。
2. 每个孩子都会用人类的多样性、准确的语言表达人类的差异，以及深刻的、有爱心的人际关系来表达安慰和快乐。项目通过拥抱和探索每个孩子的教室、项目和最终社区的异同来做到这一点。他们帮助孩子们了解作为独特个体的人，同时也尊重对每个人都很重要的共同文化和身份。
3. 每个孩子都会越来越多地认识到不公平，有语言来描述不公平，并理解不公平是有害的。孩子们对什么是公平或不公平很敏感。当玩具被拿走或被推倒时，他们会感到不公平和受伤。照顾者如何回应并帮助孩子为自己和他人说话，会影响孩子在学习环境之外应对不公平情况时的代理程度。yabo电子游艺
4. 每个孩子都将展示赋权和与他人或单独行动反对偏见或歧视行为的技能。这个最终目标是反偏见教育“发挥作用”的地方。如果孩子们要真正尊重和关心自己和他人，我们需要帮助他们在自己或他人受到伤害或虐待时做出反应。小孩子可能会证明这一点，他们会说:“男孩也可以当老师!或者“别碰我的头发。”

我们鼓励你阅读参考文献和参考资料部分，以获得反偏见教育的实际想法和思考。

拥抱多重社会身份

亚慱彩票学龄前儿童开始发展复杂的自我意识，并了解他们可以有多种社会身份。在你的项目中，每个孩子都不仅仅是他们的性别、年龄、种族、家庭收入或身体特征。虽然有些孩子可能会被鼓励强烈认同他们身份的这些部分，但重要的是要记住，所有的孩子都有多重身份，而且身份会随着时间而改变。例如，你的项目中可能有一个孩子，她认为自己是布莱克，一个女孩，一个女儿，一个姐妹，一个朋友，一个艺术家，一个爱狗者。另一个孩子可能认为自己是一个大哥哥，一个非常好的跑步者，一个几乎是幼儿园的孩子。

你可以通过指出孩子们积极的特点和兴趣来支持和扩展他们对自己的看法。鼓励孩子们接受他们的多重社会身份，培养他们的自我意识，帮助他们在思考自己是谁和别人是谁时变得更加灵活。老师说:“看那个‘M’!你会成为一个很棒的作家的!和“你看到米莉有多难过，知道她的兔子会让她感觉好一点。”你是如此的体贴和关心。”

认识到自己多重身份的孩子可能会发展出更好的解决问题的能力和更好的与他人合作的能力。这有助于他们对日常问题提出更具创造性的解决方案。例如，一个灵活而有创造力的解决问题的孩子可能会意识到戏剧游乐区没有更多的围裙，而是可能会用婴儿毯子做一个“围裙”。当孩子们认为自己具有多重和灵活的身份时，他们会更有能力和自信地应对各种挑战。

拥抱的性格

正如第一课所强调的，我们的自我意识包括我们认为对自己最重要的角色、属性、行为和联系(Ylvisaker, 2006)。性格和个性特征会影响我们的个性;这些都是通过我们与他人的互动来培养和培养的，并塑造了我们现在和未来的生活。

你的课程可以使用正式的品格教育课程，如品格计算(六大支柱，2021年)。本课程提出了品格的六大支柱。无论你使用的是本课程还是其他的品格教育课程，考虑一下见证和展示这六个支柱将如何影响孩子们对自我的积极感觉，健康的关系，以及对他们的身份和文化的自豪感:

性格的培养可以通过正式和非正式的方式进行。你可以计划有目的的活动和经历，并打算传授一种特定的特质。你可以这样做，例如，如果你注意到孩子们很难对材料和他们的个人物品负责。你可以计划一项活动来教导孩子们责任感和爱护物品，以帮助他们处理日常事务和过渡。另一个想法是组织一个让孩子们参与的公益项目，比如清理操场，或者一起为无家可归的人做毯子。通过志愿服务，让孩子们成为社区的一员，这是建立性格的有力而有效的方法。

这些支柱如何指导或塑造你的工作?它们如何引导或塑造你的个人生活?花几分钟思考一下这六大支柱如何影响你的决策、你与孩子的互动以及你的工作。

加强家庭

家庭是你们项目中的重要合作伙伴。通过为儿童和家庭服务，你有义务尊重家庭，帮助每个孩子为自己的身份和文化感到自豪。回想一下这些以家庭为中心的做法家庭接触课程:

顾家的实践-以家庭为中心的实践是一套影响幼儿教师如何与家庭互动的信念和行动。亚慱彩票
信仰	行动
家庭是孩子一生中最重要的决策者。	我们了解家庭的想法和喜好。 我们提供编程选择。 我们让家庭参与项目领导。 我们让家庭参与决策。
家庭是独一无二的，他们的差异丰富了我们的课程。	我们尊重和尊重多样性。 我们让孩子生活中所有重要的人都参与进来。 我们让家庭参与进来。 我们建立了响应和互惠的关系。 我们在我们的项目中代表家庭。
家庭是有弹性的。	我们了解家庭的优势、需求和环境。 我们用资源连接家庭。 我们建立家庭的力量。
家庭对发展和学习至关重要。yabo电子游艺	我们与家庭分享信息。 我们听取家庭的意见。 我们把家庭看作孩子的第一位老师。 我们尊重家庭对孩子的专业意见。
家庭是我们的伙伴。	我们使用尊重、响应和双向沟通。 我们向家庭伸出援手。 我们让家庭参与我们项目的各个方面。

这些做法有助于家庭感受到尊重和重视。他们还帮助家庭在你的项目中获得信心和目标感。

世界各地的家庭都经历过需要帮助获取信息以应对挑战的时刻，而你可能就是那个可以帮助他们的人。家庭成员可能有问题或担忧，您可能会被要求提供有关各种主题的信息、建议或建议，例如儿童发展、具有挑战性的行为、读写能力、校内和校外活动、社区联系、医疗保健提供者等等。有时你可能有答案，有时你可能需要寻找答案。当你的家人和你分享需要或关心的事情时，一定要尊重他们的隐私。

文化习俗深深影响着成年人如何支持儿童的自我发展。所有的孩子都是在他们的文化背景和家庭价值观的背景下成长的。重要的是，你要尊重每一个在你的课堂和课程中注册的家庭和孩子，即使他们的方式你不熟悉或与你的做法相反。

你需要与每个家庭建立关系，了解他们的价值观、信仰和环境。同样，张贴书面政策和课堂规则可以帮助家庭成员了解他们的孩子将在你的课堂和项目中遇到的照顾实践。以多种语言和格式提供这些信息，以确保所有家庭都能获得这些信息。

为所有孩子和家庭展示相互尊重和信任的关系必须永远是你的目标。你的角色是至关重要的，以维持一个温暖的，响应的环境，让孩子感到安全，发展他们的自我意识。

通过减轻压力来支持自己:在照顾他人的同时也照顾自己

正如第三课所强调的那样，照顾自己、考虑自己的健康与照顾和供养你周围的人一样重要。我们中的许多人习惯于对要求我们做的每件事说“是”，因为害怕显得软弱或不合作。yabo电子游艺学会说“不”是一项需要培养的好技能，它表明你知道自己的极限，能够优先考虑自己的需求。学会释放压力也很重要。以下是一些建议:

• 考虑写日记。在纸上写下当天的事件和你的观点是有治疗作用的。你也可以考虑写感恩日记来帮助你关注生活中积极的方面。
• 使连接。联系朋友、家人和熟人。和朋友出去吃顿午餐或喝杯咖啡。在杂货店排队时和排在你前面的人说话。这些小时刻可以帮助你感受到与他人的联系和支持。
• 即使是一点有规律的运动也能让你感觉更好，睡得更好，更好地应对日常生活的压力。健康的饮食也会产生影响。
• 最后，记得呼吸。当我们感到压力时，我们往往会呼吸得更浅。花点时间做几次深呼吸，我们不仅为自己留了时间，还有助于降低我们的压力水平。

能够承认自己或他人压力的迹象是很重要的。下表列出了成年人压力的迹象。

当你在自己身上看到压力的迹象时，采取行动。你会在“应用”部分找到“减压”资源。

当你培养管理自己压力的技能时，你也应该观察教室里的孩子，并为他们制定压力的迹象。应对压力的第一步是认识到问题的存在，并帮助获取资源。在孩子身上寻找这些压力的迹象:

看到

亚慱彩票幼儿教师的自我意识:自我照顾实践

做

正如你在本课程中所学到的，与重要成年人的关系是孩子自我意识和社会/情感健康的关键，而这反过来又是他们在人际关系、学校和其他方面长期成功的基础。作为一名幼亚慱彩票儿园老师，你有机会帮助孩子们学习如何建立和维持健康的关系。你可以通过树立榜样、鼓励和积极的指导来做到这一点。你可以通过积极的方式与学龄前儿童亚慱彩票互动来支持他们:

• 帮助孩子感到受欢迎、舒适和支持
• 在你照顾的幼儿身边，让他们安心，让他们知道你在他们离开和探索的时候
• 承认积极的成就
• 尊重所有的孩子
• 倾听孩子们说什么，并以兴趣和接纳的态度回应他们
• 帮助孩子用语言表达强烈的情感
• 鼓励孩子们用他们的语言向你和他们的同伴表达他们的需求
• 言行一致，坚持到底
• 让孩子知道你什么时候离开，什么时候回来
• 用平静、舒缓的声音为有压力的经历提供简单的解释。“你想爸爸了。他在想你，会在午睡后来接你。让我们一起看看他的照片吧。”
• 以一种支持主动的方式提供帮助，但不要控制自己
• 让孩子们有机会选择他们要做什么，怎么做，和谁一起做
• 帮助孩子们做出明智和负责任的选择