知道

正如在第一课中强调的，自我意识包括我们认为对自己最重要的角色、属性、行为和联系(Ylvisaker, 2006)。影响我们的因素很多，包括我们的职业、爱好、社会关系、能力、性格特征和精神信仰。我们如何识别自己很大程度上是我们周围环境和重要关系的结果，尤其是对小孩子来说。作为一名幼亚慱彩票儿园老师，你对孩子们每天的想法和感觉都有重要的影响，无论是在你的照顾下还是在他们离开后很长一段时间。

自我意识与学龄前儿童亚慱彩票

亚慱彩票学龄前儿童能够将自己视为独立和独特的个体，但他们用非常具体的术语来定义自己，这些术语往往是描述性的，而不是评估性的。一般来说，他们对自己的整体心理形象仅限于他们的名字、身体属性、年龄、性别、财产和能力(Berk, 2012)。例如，在操场上，亨利遇到一个新学生，他问:“你是谁?”男孩急切地回答:“我是奥伦。我四岁了。我有一个小弟弟。今天，我从玩具店买了这辆火车。”小孩子通常用“这个或那个”的标签来描述自己和别人。用“男孩或女孩”、“儿童或成人”、“大或小”等标签对每个人和每件事进行分类，有助于他们在心理上组织周围的世界。他们的认知还没有发展到可以理解人们可能同时拥有相反的特征，比如好和坏。

3岁半的孩子通常可以用简单的情绪和态度来描述自己，比如“妈妈和我玩的时候我很开心”或“我不喜欢排队出去”(Berk, 2012)。虽然孩子们在上学之前可能无法描述自己具体的性格特征，但在三岁半的时候，当被问及自己的真实性格是什么时，他们可以始终如一地回答。例如，一个孩子可能无法描述自己是“值得信赖的”，但当被问及一系列与值得信赖有关的问题时，比如“当没有人看着的时候，你会做你应该做的事情吗?”孩子可以像父母和老师描述孩子一样准确地回答。

3 - 5岁是身体发育的重要时期，学龄前儿童正在迅速学习新技能并掌握旧技能。亚慱彩票yabo电子游艺因此，它们主要用物理术语来描述自己。当被要求描述自己时，学龄前儿童通常会回答可观察到的特征、特定的能力或动亚慱彩票作，比如，“我是Ella，我3岁了。我是个大女孩了。我可以自己背我的背包。”通常情况下，孩子们直到5岁后才会开始与他人比较(Berk, 2012)，在此之前，年幼的孩子往往会高估自己的能力。例如，许多学龄前儿童可能认为他们是世亚慱彩票界上跑得最快的人。这样的陈述是正常的，健康的，完全适合培养孩子积极的自我意识。当他们得到与这些信念相反的证据时，他们可能会，也可能不会感到困扰。在这个年龄，小孩子对自己的判断主要是基于他们看重的成年人对他们行为的反应。 For example, a responsive teacher who understands how preschoolers are developing their sense of self might say, “Wow, you ARE fast! Would you like me to count how long it takes you to run to the fence and back?”

最早的自我意识形成于与家庭成员和照顾者互动的结果。如在亚慱彩票社会与情感当然，婴儿会用哭泣、微笑、咕咕叫或移动身体等信号来让照顾他们的人知道他们的需求。照顾者对这些暗示的反应会向婴儿传递这样的信息:“你是安全的、被爱的、被重视的”或“你不重要”。这些信息会影响婴儿未来的行为和态度。当家庭成员和照顾者始终以温暖和关怀的方式对婴儿的暗示做出反应时，婴儿会变得安全、自信和快乐，而始终接收消极或混合信息的婴儿可能会变得恐惧和抑郁(Marshall, 1989)。在婴儿成长为蹒跚学步的幼儿，然后成长为学龄前儿童的过程中，来自家庭成员和老师的响应式照顾仍然很重要。亚慱彩票它在互动中每时每刻都在发生，影响着学龄前儿童对他人的期望，以及他们期望如何被对待。亚慱彩票要了解更多关于响应式护理，您可以查看亚慱彩票社会与情感课程。

记住大脑

记住第一课，成年人和儿童所处的环境会影响他们大脑的“连线”方式。当儿童和成人在他们的一生中继续学习和成长时，90%的大脑发育发生在生命的前五年(Brown & Jernigan, 2012)。这让你与学龄前儿童和你所服务的家庭在一起的时间变得非常有价值亚慱彩票。幼儿在生活中与你和其他重要成年人的互动和经历将决定他们成年后与世界的互动方式。当照顾者热情、积极、持续地与孩子互动时，孩子的大脑就能学习并茁壮成长。如果成年人心不在焉，反复对孩子做出消极的反应，孩子的大脑就会容易产生恐惧和焦虑。

满足所有儿童和家庭的需求

在你的教室里，没有两个孩子或家庭是完全一样的，满足每个人的需求似乎是令人生畏的。没有一种最佳做法可以确保儿童培养健康的自我意识;它需要长期的经验。虽然你需要特别注意帮助孩子培养积极而强烈的自我意识，但这可以自然地嵌入到你每天做的许多例行公事和最佳实践中。

在第一课，你了解到家庭和护理实践是如何受到文化的影响。例如，一个家庭可能看重小孩安静的举止，而另一个家庭则看重果断和直言不讳。这些价值观和信念指导着成年人对幼儿的反应方式，从而影响幼儿接收到的信息。就这样，文化塑造了孩子们。虽然所有的儿童和青少年都需要他们的家庭和照顾者来帮助他们成长和发展，但儿童可能会学会以不同的和文化上合适的方式表达情绪和表现行为。同样，尽管发生的方式不尽相同，但所有的孩子都会发展出自我意识和自我价值感。Brazelton和Greenspan(2000年)强调，当以下七个不可减少的需求(健康幼儿期的基本要求)得到满足时，幼儿能够感到安全并与他人建立联系:

• 持续的养育关系
• 物理防护，安全规范
• 根据个人差异量身定制的经验
• 适合发展的经历
• 限制设置、结构和期望
• 稳定的社区和文化连续性
• 成年人要保护未来

促进家庭参与儿童自我发展

考虑到家庭对幼儿发展的影响最大，他们积极参与促进孩子自我意识和全面发展的项目是至关重要的。

在你与学龄前儿童的工作中，你可以帮助亚慱彩票家庭理解他们参与培养孩子自我意识和整体幸福感的活动的重要性。同时，对家庭的不同需求、环境、价值观、背景、信仰、文化习俗和传统保持敏感也是非常重要的。虽然你可能对孩子在学龄前应该做什么或不应该做什么来培养自我意识有一定的看法，但重要的是要考虑到家庭的情况，试着理解和尊重可能与你不同的观点。亚慱彩票作为一个有爱心和足智多谋的专业人士，你需要灵活地思考其他方法来积极地参与课堂上的所有家庭。

当涉及到残疾儿童的家庭时，沟通尤为重要。作为一名老师，你应该收集尽可能多的关于孩子的信息，包括家庭过去使用过的住宿。保持积极的态度，表达自信，并准备好与其他专业人士(如物理治疗师和干预专家)学习和工作。邀请家人分享他们的担忧或提出问题。

挑战自己去了解你照顾的每一个家庭。你无法欣赏你不知道或看不到的东西。接触孩子的家庭，找出他们优先考虑的事情。关注他们的长处，支持他们的奋斗。不要去评判，而是要对家庭成员的信仰和行为方式保持敏感。

看到

培养孩子的自我意识

理解和尊重差异

做

以下是你可以采取的一些步骤，让你照顾的学龄前儿童拥有积极、安全、自信的自我意识，并支持他们的家庭也能做到这一点。亚慱彩票

• 在孩子们尝试新事物、冒险和朝着目标努力时给予鼓励
• 对每个孩子的情感健康做出反应。每天花点时间和每个孩子交谈，听他们说什么，观察他们是如何与他人互动的。确保孩子们知道，如果他们需要和大人说话，你随时都可以倾听
• 善待孩子，关心孩子，让孩子安心。尊重每一个孩子，在你与家人、孩子和其他成年人互动的方式中树立善良的榜样
• 为孩子提供可预测的日常活动，强调家庭和儿童保育环境之间的连续性
• 在课程中使用幼儿的母语(例如，为午睡时难以入睡的孩子唱一首熟悉的歌曲)
• 在整个学习环境中放置家庭照片，让孩子们可以看到yabo电子游艺
• 为学龄前儿童提供一致的，可预测的体验，以支持归属感亚慱彩票
• 确定家庭在支持学龄前儿童自我意识方面的优势。亚慱彩票
• 关注孩子们的文化背景
• 邀请家庭来你的教室，分享他们的生活、家庭惯例、文化和传统
• 当你观察到与孩子的积极互动时，与他们分享积极的评论和反馈
• 主动联系课堂上孩子的家庭
• 向家庭提供资源