知道

想一想你自己和你的生活的时刻。有什么方法帮助自己在忙碌的日子在你生活的不同的环境,工作,和花时间吗?如何确保你保持正轨,参加会议或约会,并完成你的任务吗?也许你使用一个议程,规划师,便签,待办事项列表,电子设备,或其他方法来帮助提醒自己你需要做什么?我们都依赖于这些不同的“支持”,帮助我们继续前进,继续跟踪,实现目标,最终取得成功。

现在想想时你的感受是确定你在做什么,接下来会发生什么,当你有组织和结构在你的每日和每周的生活?你觉得快乐吗?内容?平静吗?安逸吗?如果你不都让你的支持结构和组织你的一天?你可以函数一两天,但是从长远来看,你可能会感到沮丧,困惑,焦虑,甚至是愤怒和沮丧。

正如你需要支持能够成功函数和导航日常经验,孩子们需要在日常环境中结构。孩子茁壮成长在组织环境中提供结构和可预测性,同时允许灵活性和尊重个体差异。

创造环境,支持孩子们的指导

您的课堂环境应该是一个培养和支持空间,鼓励孩子积极的相互作用。它应该是安全的,刺激,适当发展。高质量的环境中为儿童和成年人提供机会互动,一起玩各种各样的设置,使用各种材料。这些环境使孩子感到欢迎,验证孩子的想法和感受,并为孩子提供大量的实践和学习的机会。高质量的环境中利用建立关系、适当的预期行为,可预测的时间表和例程,满足所有学习者的需求和行为。这节课的其余部分将讨论每一个元素。

积极与孩子的关系、家庭和同事

作为一名幼亚慱彩票儿园教师,是你的责任创造支持性环境,培育和促进建立关系和团体意识。发展积极的人际关系,孩子,家庭,和你的同事是第一步,也是最重要的预防战略挑战的行为。所有这些关系:指导的上下文中发生儿童和成人理解彼此,彼此,尊重彼此。老师积极建立人际关系可能会有更少的工作实例的不当行为,因为孩子们明白成年人有帮助而不是阻碍。如果一个孩子在教室里经常表现出在一个特定的成年人,这应该是之前的交互检查,以确定哪些方面可以作出改进。

你可以鼓励积极的社会互动通过展示相互尊重孩子。这包括建模尊重形式的沟通,尊重孩子做出的决定,尊重他人的整体差异。你自己鼓励这些积极的交互建模。尊重你的同事,显示这方面你的言语和行动。

是一个持续的关系随着时间的推移与情感上的联系。关系需要时间来开发和参与的个人中有重要的意义。培养人际关系是一个持续的过程,使孩子们学习关于他们自己的事情,别人,和他们的环境。实践,促进培养和响应关系包括支持儿童玩,对孩子的对话,提供积极的反馈,鼓励适当的行为,与每一个孩子和家庭建立关系,与课堂合作工作人员和其他专业人员(福克斯,Lentini &活页夹,2013)。

适当的预期行为

一套积极的期望可以为指导定下基调和程序在你的教室。这些期望必须适龄儿童保健。亚慱彩票学龄前儿童可以受益于拥有一组三到五个陈述积极的期望指导所有交互在教室里。你必须了解这些期望自己,教育他们的孩子,并讨论它们在你的一天。您可能还想问孩子们在教室里头脑风暴法在开发这些期望。然后,你应该和孩子互相提醒这些期望。你会发现预期的安全课程的一些示例。

课堂物理设计

亚慱彩票学龄前儿童需要访问材料,鼓励戏剧、建筑、写作、艺术、科学探索、音乐,感觉材料。在这个发展阶段,计划是很重要的活动,把好内部和户外活动,和一些技能。举个例子,如果一个年轻女孩难以静坐在故事期间,不断地将她的关注可能会导致行为突出。相反,鼓励她释放能量在翻滚区域设置在角落里会发展适当指导的一个例子。同样地,而不是强迫不情愿的小男孩参加踢球的比赛,这将是更适当的鼓励他探索的叶子和昆虫在草地上使用放大镜下他。他可以向别人报告可以发现在草地上玩。附加的学习部分讲义,物理空间设计时,建议考虑在幼儿园课堂物理设计。亚慱彩票此外,在这节课的探索部分你将有机会反思如何课堂物理空间和设计可能导致孩子们的行为。你还可以找到更多的信息在适当的环境,支持发展的积极指导学习环境。yabo电子游艺

时间表和例程

管理时间,每天的事件序列是积极指导的一个重要组成部分。一个可预测的时间表可以防止儿童行为爆发和减少焦虑,尤其是那些拒绝改变或惊喜。提供结构和可预测性帮助每个人都知道什么是可以预料到的。这最好通过发布日程表。

应该显示日程表和密切关注。利息更高的活动(例如,如自由选择或外部时间)后应将低利息的活动(例如,整个组时间),确保孩子们的兴趣和动机。当然,孩子们的生理需求应该是第一位的。这包括吃饭、上厕所、安全和休息一整天的机会。

一旦孩子熟悉了日程表,变化会引起不适和混乱。必须特别注意通知孩子的任何更改计划。警告应事先对天气的干扰,特别的客人,和特别活动。

活动之间的转换应该最小化。每日时间表应该检查和任何不必要的转换应该取消。例如,比较这两个孩子的早期教育计划从头部开始国家中心质量教学门廊广播调用系列(Artman-Meeker &友善,2014年5月;yabo电子游艺https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/practice/fp/fpseries.html):

之前:

后

转换应尽可能平静而有序。有许多方法来添加结构转换。例如,孩子们可以称为排队基于他们的衬衫或头发的颜色。一首歌可以唱或演奏的期望孩子们,他们需要在年底前的歌。当一群过渡是必要的(例如,当准备上车实地考察),你前要准备好转变孩子不需要等待。确保你准备好所有的材料,公共汽车是停在前面,等等,在你开始之前的过渡。考虑儿童领导角色(一个孩子可以负责分发程序t恤?)和方法涉及过渡的孩子(孩子计数大声为他们排队)。

在教室里防止挑战性行为

高质量的环境中向儿童传递强大的信息关于他们应该对自己和对待他人的方式。想想你读过有关进度和例程在这节课中,建立关系,课堂设计和适当的期望。忽视提前关注这些元素可以显著影响儿童的行为和行动在你的教室。原因有很多孩子在幼儿园从事具有挑战性的行为。亚慱彩票他们可能会花太多的时间做一个活动(例如,圆坐太长时间这不是正确的一步),不知道对他们需要做什么(例如,不知道如何使用某些材料在某一中心),漫无目的地和太长时间等待事情发生(例如,经历太多的转换时间太长的白天),或者只是没有特定的方向或期望他们需要做什么。

在教室里考虑的一些领域和定期活动:中心工作,大群活动,午餐和点心时间,如厕时间,自由发挥时间在室内和室外,或其他教室和程序事件。只花几秒钟的时间去考虑你目前正在做的事情在这段时间里,以确保孩子们理解什么是预期。此外,确保他们知道什么是不能接受的。

具有挑战性的行为通常涉及儿童之间的冲突。能够解决冲突和解决问题是重要的社会技能对孩子因为这些技能使他们保持朋友,完成他们的日常生活没有问题,进行有意义的学习经历。yabo电子游艺能够解决问题和解决冲突的孩子与同龄人更有可能参与积极与同伴的互动,并保持交朋友,更积极的过渡到幼儿园。解决问题和冲突解决涉及自律,沟通,识别和谈论情感,并与其他孩子一起工作。教导孩子们如何解决问题可以帮助减少冲动行为,帮助孩子控制自己的行为和谈论情感,并防止侵略和其他具有挑战性的行为。这节课的应用部分,你会发现资源来帮助支持孩子们的指导。

解决所有学龄前儿童的需要亚慱彩票

在教室里的孩子发育迟缓或经验具有挑战性的生活事件或情况下也可能经历挑战与行为。这些挑战可能会影响他们的能力得益于高质量的早期教育和从事积极的社会互动与同龄人及成年人。虽然具有挑战性的行为是典型的年幼的孩子,有些孩子显示持续的挑战行为,学校可能会影响他们的整体体验。重要的是为孩子们提供他们需要的支持,这样他们就可以尽可能地受益于他们的学校经历。对于这些孩子,你可能需要调整你的课程,教室环境,使他们成功的经历。思考的中心工作,大群活动、转换、午餐和点心时间,如厕时间,在室内和室外自由玩耍的时间,或其他教室和项目活动。你在这段时间里你在做什么,以确保满足所有儿童的需求在你的教室?

你还必须与儿童的家庭工作,确保学校和家庭之间的一致性。可能会受益于你的课堂策略,支持孩子的家庭的积极行为。一些孩子在你的关心可能影响其社会性发展的条件,包括发育迟缓、自闭症、神经和知觉障碍,或语言和通信延迟。儿童个性化的教育项目(iep)有一个特定的计划来帮助他们满足他们的教育目标。通常,这些孩子需要改变或适应课程,课堂环境和日常的学前教育。亚慱彩票

关键是你了解孩子们在教室里能够支持他们成功的参与你的项目经历。确保所有儿童和家庭感到受欢迎和参与。孩子们一起包括(工具包)项目可以是一个宝贵的思想资源。你也可以考虑构建块和卡拉的工具包。这些资源委员会的特殊儿童划分为幼儿提供实用、实际的方法来帮助孩子们成功的环境。

看到

做

以下是特征的高质量的环境,支持孩子在学前教育的成功。亚慱彩票在日常与学龄前儿童的互动,可以考虑以下几点:亚慱彩票

时间表和例程:

• 教室安排包括一个可预测的常规。
• 有视觉提示的日常课堂教学和例程。
• 教室安排包括小组和大群活动,分别在室内和室外。
• 例程是安排促进交互(例如,孩子们手牵着手走在外面,孩子去洗手间或用“伙伴”,孩子们洗手坐在附近的朋友在点心时间,孩子们分享柜子建立和交互在到达和离开的时间)。
• 环境是安全的和免费的危险材料或潜在危害(例如,没有大型开放空间或障碍)。指的是安全性和学习环境课程详细信息创建和维护一个yabo电子游艺安全的课堂环境。
• 每个学习中yabo电子游艺心很容易进入和退出。
• 儿童有一个安静的,平静的地区访问如果需要当他们感到强烈的情感。这些空间可能提供的材料来帮助识别情绪(例如,标签的照片人表达不同的情绪在脸上),促进自慰(例如,提供策略平静、压力球,或泰迪熊)。有关更多信息,请yabo电子游艺参见学习环境课程。
• 每天在教室里很少有过渡安排。
• 例程的结构和可预测的促进孩子的独立性(孩子学会独立跟进日常课堂)。
• 除了可预测的时间表,在转换前给出警告,所以孩子们几分钟来调整他们的思考和准备第二天的一部分。

活动和材料:

• 教师旋转活动和材料保持孩子的动机和最大化订婚。
• 材料是适当发展,提供学习的机会。yabo电子游艺
• yabo电子游艺学习中心和材料明显标记。
• 有各种各样的玩具可以促进社会交互(例如,汽车和卡车,水玩具,积木,打扮的衣服和道具)以及玩具,促进个体(如谜题,写作材料)。
• 活动和学习中心排列,促进交互(yabo电子游艺两到四个孩子/中心,根据活动)。
• 有足够数量的材料的孩子玩。
• 材料是有目的地安排为孩子创造机会参与社会互动以及相互成年人(例如,最喜欢的物品的倍数提供支持儿童玩耍,小份零食所以提供儿童参与交互要求更多)。

响应和培养成人:

• 教师支持谈判和轮流与材料。
• 教师本身就是儿童的积极的模型建模善良和尊重。
• 老师鼓励孩子们用他们的文字和与朋友交谈来解决问题。
• 教师模型发展适当的语言来帮助孩子处理相互冲突或解决问题。
• 教师用明确的警告和过渡信号有效地帮助孩子们之间的过渡活动。
• 老师把孩子们的兴趣和偏好融入课堂经验和例程。
• 老师故意在课堂上解决所有儿童的需要(例如,使用社会为儿童故事或脚本可能难以与同行共享材料,使用单个视觉转换期间安排孩子可能需要支持)。
• 老师鼓励孩子们表达自己的想法和分享他们的感受事件或情况。
• 老师确认孩子的感受和想法。