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    目标
    • Discuss the importance of physical development and physical activity in young children’s lives.
    • Identify examples of gross-motor and fine-motor skills in preschool children.
    • 讨论物理发展如何与整体健康和学习相关联。yabo电子游艺

    知道

    在物理增长和发展方面,我们的身体通过惊人的转变。想想新生婴儿和一个年轻人之间发生的巨大的物理变化。回想起你所知道的不同的东西,在成长时能够在不同的阶段做。身体活动对于我们的整体发展和增长非常重要。移动我们的身体的不同部分,坐起来,滚动,爬行,行走,跑步,跳跃,保持和操纵不同的材料或物体是我们使用我们的身体探索我们的环境和了解世界的方式的示例。这些也是让我们的身体健康,适合和运作良好的方法。

    体育发展是指运动技能的进步和改进,或者换句话说,儿童使用和控制身体的能力。这些进步是显而易见的总的-and精细动作技能,他们对儿童的整体健康和健康至关重要。总的-运动技能涉及在腿部或臂中使用大肌肉,以及一般的力量和耐力。这种技能的例子包括跳跃,投掷,攀爬,跑步,跳跃和踢。美好的-运动技能涉及在手臂,手和手指中使用小肌肉。他们得到了感知的进步,或者孩子们使用他们的感官来体验世界周围的世界的支持。这种技能的示例包括穿线珠子,涂鸦,切割和绘图。精细电机技能使儿童能够执行各种自助任务,例如使用器具和敷料自己。微电机技能的发展存在大量变化(Trawick-Smith,2014)。

    儿童在学龄前发展的运动能力发展是由于物理发展而发展。亚慱彩票作为他们的身体成熟,孩子们逐渐加强他们的肌肉,能够更好地控制他们的身体。然而,技能掌握和发展也是脑增长和发展的结果。例如,考虑一位前后踢球的学龄前儿童用同行或照顾者亚慱彩票来回踢球。这个孩子必须在肌肉和运动的控制中获得控制,以便能够踢球。孩子还取决于愿景,以确定踢球的位置和方向,并从同行或照顾者那里听到指示。当我们研究对影响儿童体育发展的物理成长和因素的影响时,我们将探讨身体大脑的联系及其对儿童整体学习和增长的影响。yabo电子游艺

    体育活动和儿童发展

    身体活动对于幼儿的发展至关重要。考虑到学龄前儿童在积极参与其环境时亚慱彩票学习最佳,我们必须通过移动,触摸,试验和操纵不同的玩具,物体和材料来提供充分的机会来探索环境。研究表明,幼儿的身体活动与脑增长和发展有关。探索的身体和大脑联系的一项研究发现,学龄前儿童的运动运动活动激活视觉大脑中心(詹姆斯,2010)。亚慱彩票如此表明,汽车活动有助于大脑的总体组织,最终支持幼儿需要时间积极的观念。

    此外,物理幸福也与心理健康有关。世界卫生组织将健康定义为“完全身体,心理和社会福祉的状态,而不仅仅是缺乏疾病或虚弱”。这表明身体健康从根本上与心理健康以及生活的其他方面联系起来。我们必须记住这一点,因为我们考虑了幼儿的物理发展,并且我们与他们和家人互动时。

    Fostering young children’s physical development helps build lifelong skills necessary for wellness, and a love for physical activity. The Healthy Kids Healthy Future organization provides many tools you will learn about later in this lesson's Apply activity.

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    作为学龄前亚慱彩票老师,您有责任帮助孩子学习和发展,并提供满足每个孩子需求的发展适当的体验和活动。正如您在学前班的有意义计划和实施您的工作,您正在为儿童学校准备和成功设定基础。亚慱彩票您在促进学龄前儿童和精细机动技能方面具有重要作用,这将有助于他们达到全面的整体潜亚慱彩票力。这意味着:

    • 您让所有儿童获得促进体育发展的机会。
    • 您对儿童的个体差异敏感。
    • You establish appropriate expectations about what children should be able to do in terms of physical development and growth.

    促进儿童的物理发展为长期健康和福祉建立了基础。yabo电子游艺当孩子积极参与有意义的环境时以及使用他们的身体探索周围环境并练习新技能时,学习会出现最佳状态。通过鼓励您在您的注意事项身体活动中,您可以促进他们享受体育活动和维护健康所需的技能。

    完成本课程

    有关本课程的预期,物理发展的更多信息能力反思, and a list of the accompanying Learn, Explore and Apply resources and activities offered throughout the lessons, visit the Preschool Physical DevelopmentCourse Guide

    Please note the References & Resources section at the end of each lesson outlines reference sources and resources to find additional information on the topics covered. As you complete lessons, you are not expected to review all the online references available. However, you are welcome to explore the resources further if you have interest, or at the request of your trainer, coach, or administrator.

    探索

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    您的计划如何支持幼儿的身体发展?它是否鼓励并为所有孩子提供体育活动的机会?是否有规定促进积极游戏时间?工作人员如何支持促进儿童的身体发展?下载健康的孩子,健康的未来Checklist Quiz。花几分钟即可阅读此清单上的陈述,并思考您的计划如何衡量这些建议。然后,与管理员,培训师或教练分享并讨论您的答复。

    申请

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    点评审查健康的孩子,健康的未来活动并与同事,教练或管理员分享您的思想。

    Glossary

    学期 描述
    美好的-motor development 开发技能,涉及在武器,手和手指中使用较小的肌肉,允许儿童执行诸如绘图,用剪刀,串珠,捆扎,填充或造型粘土进行切割等任务
    大型电机开发 涉及在腿部或臂中使用大肌肉以及一般力量和耐力的技能的发展;此类技能的例子包括跳跃,投掷,攀爬,跑步,跳跃或踢
    体育发展 儿童运动技能的进步和改进,或换句话说,儿童使用和控制身体的能力

    证明

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    Assessment

    Q1

    在您的学龄前家庭亚慱彩票之夜,父母说,她的3岁儿子不断“在移动”。如果他正常发展或应由他们的儿科医生评估,她奇迹。你对她说了什么?

    Q2

    您的教学合作伙伴正在计划加强精细机动技能的活动。她可能计划的一些活动包括:

    Q3

    对或错?健康的体育发展也与儿童的大脑发展和功能相关联。

    参考资料

    Berk, L. E. (2013).儿童发展(9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.

    Centers for Disease Control and Prevention (2010). The Association Between School-Based Physical Activity, Including Physical Education, and Academic Performance. Retrieved fromhttp://www.cdc.gov/healthyyouth/health_and_academics/pdf/pa-pe_paper.pdf

    疾病控制和预防和塑造美国 - 健康和体育学者社会(2017年)。学校休会的策略。亚特兰大,GA:美国健康和人类服务部的疾病控制和预防中心。从...获得http://portal.shapeamerica.org/uploads/pdfs/refer/schoolerferstrategies.pdf.

    詹姆斯,K。(2010)。传感器电机经验导致显影大脑中的视觉处理的变化。发展科学,13,279-288。

    Playworks. (2020). Game Library. Oakland, CA: Sports4Kids. Retrieved fromhttps://www.playworks.org/game-library/

    Schickeadanz, J. A., Hansen, K., & Forsyth, P. D. (2000).了解孩子们。Mountain View, CA: Mayfield Publishing Company.

    Trawick-Smith,J. W. (2014).幼儿发展:多元文化的角度,(第6届)。上鞍河,新泽西:皮尔逊教育公司

    World Health Organization.(1948). Official records of the World Health Organization (no. 2). Retrieved fromhttp://whqlibdoc.who.int/hist/official_records/2e.pdf.