知道

想一下你自己和你的生活。在不同的生活、工作和时间环境中，你有哪些方法可以帮助自己度过忙碌的日子?你如何确保自己按时参加会议或约会，并完成任务?也许你用日程安排、计划簿、便利贴、待办事项清单、电子设备或其他方式来提醒自己需要做什么?我们都依赖于这些不同的“支持”来帮助我们继续前进，保持在正轨上，实现目标，并最终获得成功。

现在想想当你是关于你在做什么，接下来会发生什么，当你每天和每周生活中都有组织和结构？你觉得快乐吗？内容？冷静的？安逸？如果您没有所有的支持，会发生什么，让您在您的一天拥有结构和组织？您可能能够运作一两天，但从长远来看，您可能会感到沮丧，困惑，焦虑，甚至在某些时候愤怒和心烦意乱。

正如您需要成功运作并导航日常体验的支持，孩子们需要在日常环境中进行结构。儿童茁壮成长，当放置在有组织的环境中，提供结构和可预测性，同时允许灵活性和尊重个体差异。

创建支持儿童指导的环境

您的课堂环境应该是培育和支持的空间，鼓励孩子之间的积极互动。它应该是安全的，刺激性和发育的适当。高质量环境为儿童和成人提供了机会，同时使用各种材料在各种环境中共同互动。这些环境让孩子感到欢迎，验证儿童的思想和感受，并为儿童提供众多机会练习和学习。高质量的环境大写人际关系，对行为，可预测的时间表和例程的适当期望，以及满足所有学习者需求的行为。本课程的其余部分将讨论这些元素中的每一个。

与儿童，家庭和同事的积极关系

作为一名幼亚慱彩票儿园教师，你有责任创造支持性的环境，培养和促进人际关系的建立和社区意识。与孩子、家庭和同事建立积极的关系是防止挑战行为的首要和最重要的策略。所有的指导都发生在这些关系的背景下:儿童和成年人相互理解、重视和尊重。积极致力于建立人际关系的教师可能很少有不当行为，因为孩子们明白，成年人在那里是为了帮助他们而不是妨碍他们。如果你教室里的一个孩子经常在一个特定的成年人面前做出行为，应该检查之前的互动，以确定哪里可以改进。

您可以通过对儿童相互尊重来鼓励积极的社会互动。这包括建模尊重形式的沟通，尊重儿童制造的决策，以及尊重他人的整体差异。您可以通过自己建模来鼓励这些积极的互动。尊重你的同事，并对你的言行表现出这方面。

随着时间的推移，关系是与情感联系的持续互动。关系需要时间发展，并在所涉及的人之间具有重要意义。促进关系是一个持续的过程，使孩子能够学习自己，其他人及其环境的事物。Practices that promote nurturing and responsive relationships include supporting children’s play, responding to children’s conversation, providing positive feedback, encouraging appropriate behavior, building relationships with each child and family, and collaborating with classroom staff members and other professionals (Fox, Lentini, & Binder, 2013).

对行为的适当期望

一系列积极的期望可以在课堂和计划中设置指导的基调。这些预期必须适合您在您的护理中的儿童。亚慱彩票学龄前儿童可以从拥有一套三到五个积极的期望中受益，以指导课堂中的所有互动。您必须自己了解这些期望，向孩子们教导他们，并在整个一天谈论它们。您可能还想在课堂上询问孩子们在制定这些期望时讨论思考。然后，您应该与儿童合作，以提醒彼此的这些预期。您将在安全课程中找到一些期望的例子。

课堂物理设计

亚慱彩票学龄前儿童需要访问鼓励戏剧性的戏剧，建设，写作，艺术，科学探索，音乐和感官材料的材料。在这个发展阶段，计划在户外和户外融合融合的活动和机动技能的活动非常重要。例如，如果一个年轻的女孩在故事时间暂时坐着困难，那么不断将她重定向到要注意的人可能会导致行为爆发。相反，鼓励她在拐角处设置的滚筒区域中释放能量将是发展适当指导的一个例子。同样，而不是强迫一个不情愿的小男孩参加一场踢球比赛，鼓励他探索他在他下面的草地内的叶子和昆虫更适合使用放大镜。然后，他可以向别人报告他们在播放的草地上可以找到什么。附加的学习部分讲义，物理空间设计，为幼儿园课堂物理设计提供建议。亚慱彩票此外，在本节课的探索部分，您将有机会反思您的教室物理空间和设计可能对儿童行为的贡献。你也可以在学习环境课程中找到更多关于适合发展的环境的信息，这些环境支持积极的指导。yabo电子游艺

时间表和惯例

管理时间和日常事件的顺序是积极指导的重要组成部分。一个可预测的时间表可以防止孩子的行为爆发和减少焦虑，特别是那些抗拒改变或意外的孩子。提供结构和可预见性可以帮助每个人知道一天中需要做什么。这是最好的实现张贴每日时间表。

应仔细显示每日时间表并遵循。在低息活动（例如，整个群体时间）之后，应安排更高兴趣的活动（例如自由选择或外部时间），以确保儿童的兴趣和动力。当然，孩子的身体需求应该始终是先的。这包括膳食，浴室休息，安全和全天休息的机会。

一旦孩子们熟悉日程安排，变化会导致不适和混乱。必须特别小心告知儿童对日程安排的任何变更。警告应提前充分赠送天气中断，特殊客人和特殊活动。

应最小化活动之间的过渡。应审查日本日程，并应消除任何不必要的过渡。例如，比较这两个早期的早期时间表从头部开始国家质量教学和学习前廊广播呼叫系列（Artman-Meeker＆Kinder，2014年5月; https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/yabo电子游艺HSLC / TTA系统/教学/练习/ FP / FPSeries.html）：

之前:

后

过渡应该尽可能平静有序。有很多方法可以将结构添加到转换中。例如，孩子们可以根据他们的衬衫或头发的颜色来排队。或者在唱或演奏歌曲时，希望孩子们在歌曲结束时能达到他们的要求。当团队转换是必要的(例如，当准备上车进行实地旅行)，你应该在转换之前做好准备，这样孩子们就不需要等待。在你开始过渡之前，确保你已经准备好了所有的材料，公交车已经停在前面，等等。考虑孩子的领导角色(孩子能负责分发节目t恤吗?)和让孩子参与转变的方法(孩子们一边排队一边大声数数自己)。

防止课堂上的具有挑战性的行为

高质量的环境向儿童发送强大的信息，了解他们应该自己的方式并对待他人。考虑与时间表和例程，关系建设，教室设计和适当期望相关的本课程中所阅读的内容。忽视提前关注这些元素，可能会显着影响儿童的行为和教室的行为。孩子有很多原因，为什么孩子在学龄前挑战挑战性行为。亚慱彩票They might spend too much time doing one activity (e.g., sitting too long for circle time when this is not developmentally appropriate), not know the expectations for what they need to be doing (e.g., not knowing how to use certain materials at a particular center), wait aimlessly and too long for things to happen (e.g., going through too many transitions during the day that take too long), or simply not have specific directions or expectations about what they need to be doing during the day.

考虑你的教室和日常活动的一些区域:繁忙的中心工作，大型团体活动，午餐和小吃时间，如厕时间，自由玩耍的时间在室内和室外，或其他教室和项目发生。花几秒钟考虑一下在这些时间里你正在做什么，以确保孩子们理解你期望的是什么。此外，确保他们知道什么是可以接受的，什么是不能接受的。

挑战性的行为通常会导致孩子之间的冲突。对于幼儿来说，解决冲突和解决问题的能力是重要的社交技能，因为这些技能使他们能够结交和保持朋友，顺利完成他们的日常生活，并参与有意义的学习经验。yabo电子游艺能够解决问题和解决与同伴的冲突的孩子更有可能与同伴进行积极的互动，结交和保持朋友，并有一个更积极的过渡到幼儿园。解决问题和解决冲突涉及自我调节、沟通、识别和谈论情绪，以及与其他孩子一起工作。教孩子解决问题有助于减少冲动行为，帮助孩子控制自己的行为和谈论情绪，并防止攻击和其他具有挑战性的行为。在本课的应用部分，您将找到资源来帮助支持儿童的指导。

解决幼儿园中所有孩子的需求亚慱彩票

您的教室里的儿童具有发展延误或挑战生活事件或情况的人员也可能会遇到行为挑战。这些挑战可能会影响他们从高质量早期教育中受益的能力，并与同龄人和成人进行积极的社会互动。尽管幼儿的挑战性行为是典型的，但有些孩子展示了可能影响他们整体学校经历的持久挑战性行为。为儿童提供他们所需的支持非常重要，以便他们可以从他们的学校经历中受益。对于这些孩子，您可能需要调整您的课程，环境和课堂体验，以使他们能够成功。想想忙碌中心工作，大型活动，过渡，午餐和零食时间，便盆时间，室内和户外免费游戏时间，或其他教室和计划活动。在这些时候，你在做什么，以确保您满足教室中所有儿童的需求？

你还必须与孩子的家庭合作，以确保学校和家庭之间的一致性。家庭可能受益于您的课堂策略，支持孩子的积极行为。你照顾的一些儿童可能有影响其社交情绪发展的条件，包括发育迟缓、自闭症、神经和感知障碍，或语言和交流迟缓。接受个性化教育的孩子有一个具体的计划来帮助他们实现他们的教育目标。通常情况下，这些孩子需要改变或适应课程、教室环境和日常学前活动。亚慱彩票

重要的是要了解课堂中的孩子才能支持他们的成功参与您的计划经验。确保所有儿童和家庭都感到欢迎和涉及。包括在一起（套件）程序的孩子可以是一个有价值的想法资源。您还可以考虑构建块和卡拉的套件。本委员会初期儿童司委员会的这些资源提供了帮助儿童在环境中取得成功的现实世界的现实方法。

看到

做

以下是支持儿童在学前成功的高质量环境的特征。亚慱彩票在你与学龄前儿童的日常互动中，考虑以下几点:亚慱彩票

计划和程序：

• 课堂计划包括可预测的例程。
• 有可视化的提醒，每天的教室时间表和常规。
• 课程表包括室内和室外的小小组和大小组活动的结合。
• 常规被安排促进互动（例如，牵手走在外面的儿童，孩子们去浴室或用“伙伴”，孩子们在零食时坐在朋友附近，孩子分享​​小区和抵达和离开时互动）。
• 环境是安全的，没有危险材料或潜在的伤害(例如，没有大的开放空间或障碍)。有关创建和维护安全教室环境的详细信息，请参阅安全yabo电子游艺与学习环境课程。
• 每个学习中yabo电子游艺心都很容易进入和退出。
• 有一个安静，平静的区域，如果孩子们感到强烈的情绪需要访问。这些空间可以提供材料来帮助识别情绪(例如，贴上标签的人们在脸上表达不同情绪的照片)，并促进自我安抚(例如，提供平静、压力球或泰迪熊的策略)。更多信息请参见学yabo电子游艺习环境课程。
• 每天课堂时间表几乎没有过渡。
• 日常活动是有组织的和可预测的，以促进孩子的独立性(孩子学会独立地遵循日常课堂活动)。
• 除了可预测的时间表外，转换之前会给出警告，这样孩子们就有几分钟时间调整他们的思维，为一天的下一部分做好准备。

活动和材料：

• 教师旋转活动和材料，以维护儿童的动机，最大限度地参与。
• 材料是可发展的合适并提供学习的机会。yabo电子游艺
• yabo电子游艺学习中心和材料都有明确的标签。
• 游戏中有各种促进社交互动的玩具(游戏邦注:如汽车和卡车，水上玩具，积木，服装和道具)以及促进个人游戏的玩具(游戏邦注:如谜题，写作材料)。
• 活动和学习中心被安排促进互动（yabo电子游艺每中心两到四个儿童，具体取决于活动）。
• 有足够的材料供孩子们玩耍。
• Materials are purposefully arranged to create opportunities for children to engage in social interactions with each other as well as with adults (e.g., multiples of favorite items are offered to support children’s play, smaller portions are provided for snack so children engage in interactions to ask for more).

响应性和养育性成人:

• 教师支持谈判并轮流与材料。
• 教师本身就是孩子们善良和尊重的正面榜样。
• 教师鼓励孩子们用他们的言语和朋友谈谈问题。
• 教师模仿适合发展的语言来帮助孩子们处理冲突或解决彼此之间的问题。
• 教师使用明确的警告和过渡信号来帮助孩子有效地过渡活动。
• 教师将孩子们的兴趣和偏好融入到课堂体验和日常活动中。
• 教师有目的地满足课堂上所有孩子的需求(例如，为那些难以与同伴分享材料的孩子使用社会故事或脚本，为那些在过渡期间可能需要支持的孩子使用单独的视觉时间表)。
• 教师鼓励孩子表达他们的思想并分享他们对事件或情况的感受。
• 教师验证了孩子的感受和思想。