知道

回想给你的童年并确定一个有助于对你生活有所作为的成年人。是父母，家庭成员，家庭朋友还是老师？这个人是如何影响你的童年的？他或她如何帮助您指导您学习或做出决定？他或她是如何鼓励你的？这个人用什么词用来告诉你，当你犯了错误？由于您与此人的互动，您是如何发展关于您自己或其他个人的想法？

作为学龄前亚慱彩票老师，您在指导幼儿的行为方面发挥着重要作用。当您确定支持和影响其行为的方法和策略时，您认识到考虑幼儿的优势，气质，技能，发展和家庭文化的机会。从本质上讲，您可以帮助维护基于关系的方法，以指导幼儿的行为，同时满足他们的需求。

什么是指导？

指导是您如何帮助孩子学习在各种环境中对行为的期望。这是您帮助孩子知道成为您社区成员的意义的方式。这意味着帮助孩子们从错误中吸取教训并做出积极的选择。考虑什么指导也很重要。指导不是惩罚。它不是关于控制或让孩子们担心的成年人。它是关于了解儿童，创造他们可以学习的最佳身体和社会环境。

您对学龄前儿童指导的方法可能会因不同影响，例如您的童年经历以亚慱彩票及您对学龄前老师在帮助儿童的作用中的作用引导他们的行为的影响。一些学龄前亚慱彩票教师可能相信他们有责任维护和控制幼儿的行为，而其他人可能会认为学龄前儿童通过教学和经验学会控制自己的行为。重要的是反思您对您的角色以及您的信仰如何塑造您在您的计划中提供学龄前儿童的指导。亚慱彩票当指导被视为理解和支持技能发展的过程时，换句话说，作为教学，可以理解，尊重，尊重家庭和儿童的需求。

家庭优先事项影响儿童的行为。例如，有些家庭可能会在谈论情绪上，并在发生这种情况时表达它们，而其他家庭可能会使情感保持安静和私密。作为学龄前亚慱彩票老师，您需要在与儿童及其家人互动时敏感和尊重社会情绪发展的差异。

指导和儿童发展：了解主动指导方法

能够倾听，遵循指示，管理情绪和行动，与其他人和平共处是在我们的专业和个人生活中有意义和成功地参与生活经验的重要技能。管理行为和情绪难以造成挫败感和失望，并能够强烈影响我们与他人的关系和我们的整体生活质量。

积极的指导有助于促进学龄前儿童的社会，情感和认知发展。亚慱彩票当您通过积极的指导有意支持幼儿的发展时，您可以帮助他们学习学校和终身成功最重要的技能：自我监管，或控制自己的感受和行为的能力。课堂和计划中的孩子们是我国的下一代，他们很重要，他们了解如何在现代，多样化和复杂的民主社会中运作。丹加尔特勒，作者公民社会教育，建议以下五项基本技能，他称之为民主生活技能：

• 寻找接受作为一个团体成员，作为一个有价值的个人
• 以非伤害方式表达强烈情绪
• 创造性地解决问题 - 无论是独立还是与他人合作
• 接受他人的独特人体品质
• 智能地和道德思考

申请民主生活技能可以帮助确保我们制作的长期和短期决策，帮助我们朝着正确的方向前进。在涉及孩子的压力情况下，这些可能是挑战。重要的是要记住谁拥有问题以及我们可以无法控制的问题。我们无法控制别人如何选择对待我们。但是，我们确实可以控制我们如何对他人的行为做出反应。

积极的挑战性行为的积极方法依赖于教导孩子的指导，他或她可能缺失的技能。根据Patricia的拜耳和Verna Hildebrand（2013），指导可以定义为：

• 使用对他人的行为产生积极影响的单词和行动
• 建立适当的期望和支持他人，以便他们做正确的事情
• 为实践和成功提供多种机会
• 发生错误时仍然有帮助和鼓励
• 在尊重他人的价值观的同时理解您自己的价值观

Gartrell（2004），在指导的力量，描述了致力于积极指导的六位教师做法：

实践	实施过程
老师意识到社交技能复杂，需要多年才能完全学习。	孩子们正在学习社会可接受的yabo电子游艺行为，并且需要时间和练习来发展社交技能。家庭和教师引导孩子学习社交技能。
老师减少了儿童的需求，以误认为是错误的行为。	老师使用发展适当的做法，以便在计划期望和孩子的技能之间进行适当的匹配。
老师练习积极的教师 - 儿童关系。	老师与每个儿童和模型合作和同理心建立关系。
老师使用面向解决方案的干预方法。	教师模型如何平稳地解决冲突，并鼓励孩子们为自己洽谈。老师在管理和监测他或她自己的情感和增长时致力于发展中心。
老师与家人建立了合作伙伴关系。	从孩子进入该计划时，老师通过正面笔记，电话，会议和会议与家庭成员建立积极关系。
老师使用与成年人的团队合作。	老师理解她或他不能独自做一切，并创造一个与其他成年人（包括家庭成员和志愿者）的团队。积极的指导涉及与其他熟练的成年人的团队合作，特别是如果孩子具有一致，强化挑战行为。

文化的影响和经验对指导

有多种因素可以影响我们作为成年人的方式如何应对孩子的行为，包括我们如何提高我们的个人价值观和信仰，以及我们对儿童发展的理解。通过仔细考虑这些因素，我们可以更好地了解和改善与儿童及其家人的互动。这将积极影响我们服务的孩子的整体发展。考虑一些文化确定的儿童期望的例子：

• 孩子喂养或自己的年龄
• 孩子独立使用厕所的年龄
• 当孩子独立睡觉时
• 儿童和成人眼接触的数量和性质
• 对成年人和儿童如何互相交谈的期望（例如，质疑成年人的可接受性，彼此交谈等）
• 成年人和孩子们展示情感的方式（拥抱等）

我们自己期望和孩子行为（或家庭优先事项）之间的不匹配可能会引起紧张。了解可能在文化上确定的行为的可变性非常重要。在尝试这样做时，反思你的方式可能会有所帮助自己的培养影响岗具你查看儿童指导。例如，如果您在严格的家中长大，您可能会从一个在家庭中长大的同事视为少数规则的同事。您将更多地了解课程中理解文化的行为的重要性。

您自己的成长可能会影响您容忍的行为类型。例如，如果在课堂上未经许可的情况下留下圈子时间，请考虑如何回复圈子时间。虽然一些教师可能已经考虑过这个孩子的行为挑战或有问题，因此可能预计孩子返回圈子，其他人可能认为这种行为表明孩子的独立感和选择性。这种信念可能导致老师忽视这种行为。这些反应都不是非错误的;它们只是文化和经验如何塑造个人指导方法的陈述。

指导作为基于优势的方法

在您作为学前班教师的日常工作中，您应该考虑接近可亚慱彩票能具有挑战性的行为作为解决问题的机会和教导新技能。您应该鼓励孩子对他们的行为承担责任，关心并与他人相处，并为集团做出贡献。通过这样做，您可以帮助创建和维持一个积极的气候，即使在错误的错误，也侧重于团队合作，接受，合作和耐心。当你专注于他人的积极性状时，你可能会看到那些积极行为的发生增加。您可以鼓励其他同事与孩子们一起做同样的事情。

看

做

作为学龄前亚慱彩票教师，您有责任提供对儿童个人需求敏感的发展良好的经验和活动。在计划和实施您的计划时，您必须记住您正在为儿童的增长和成功设定基础。在课程课堂上思考指导时，请考虑以下内容：亚慱彩票

• 为您的个人差异和背景承认，为您提供有意义的，为儿童提供有意义的，有趣的经历。
• 在您的学校日期嵌入指导学习的机会，并为儿童提供多种机会以各种方式表yabo电子游艺达自己。
• 承认，验证，并响应儿童的需求，情绪和关注。
• 请记住，儿童的行为，特别是具有挑战性的行为，传达一条消息，并取决于美国成年人“解码”并解释该信息。
• 对儿童独特的生活环境和可能影响他们行为的经验敏感。
• 以促进儿童成功的方式安排你的环境。
• 使用自然课堂事件，与同行和成年人的关系以及与儿童交谈的机会有关情绪或挑战性行为的机会。

完成本课程

有关在本课程中的期望，积极指导的更多信息能力反思以及在整个课程中提供的随附的学习，探索和应用资源和活动的列表，参观幼儿园亚慱彩票课程指南。

请注意，每个课程结束时的引用和资源部分概述了参考源和资源，以查找有关所涵盖主题的其他信息。当您完成课程时，您预计不会审查所有可用的在线参考。但是，欢迎您进一步探索资源，如果您有兴趣或培训师，教练或管理员的要求进一步探索资源。