辅助选项卡
- 反思做一个有创造力的幼儿教师意味着什么。亚慱彩票
- 提出让家庭参与促进儿童创造力的想法。
- 就如何创造性地与孩子、同事和家庭进行头脑风暴。
学习
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“如果你听到内心有一个声音说，‘你不能画画’，那就一定要画画，这个声音就会被压制。”-文森特梵高
知道
您如何在您的个人生活中培养和维持创造力？是否有您参与的仪式或活动，让您觉得与您的创造性自我相连？有个人鼓励你是创意吗？有些东西引发了你的创造力？
你的职业生活怎么样？你的工作环境的要素让你感到有创意吗？是否自由计划经验和使用材料？是支持的同事和主管吗？是指导和建设性的反馈吗？当出现情况时，它是否共享了顾虑，想法和头脑风暴解决方案？与儿童和家庭有关系吗？
教育心理学教授詹姆斯考夫曼（jameskaufman）指出了工作环境中培养创造力的八个要素。在本课的探索部分，您将有机会反思这些与您在幼儿园的个人经历相关的因素。亚慱彩票
做一个有创造力的幼儿教师意味着什么？亚慱彩票
关于成为创意学前班老师的一些观点是什么？亚慱彩票暂停几分钟来思考这一点。
正如您在本课程中所阅读的那样，创造力是人类经历的关键部分;它有助于我们迎接挑战，克服障碍和创造机会。创造力很重要，因为它表现出对新经验的开放性。这些经验包括良好的想象力，体验和估值的感情，基于个性兴趣，并具有好奇的心态（Kaufman，2009）。
在课程中，您有机会探讨您对创造力的一些看法。这一课程通过鼓励您在工作场所思考创造力并询问自己意味着成为创意学龄前老师的探索来延伸这一课程。亚慱彩票
在学前课程的工作中，您有责任创建一个亚慱彩票有意义的体验，这些经历在全天内纳入创造力。作为一位创意老师可以以多种不同的方式表达。以下是如何表达创造力的一些想法：
- 使用可能似乎没有用来激发教室里的创造性工作的日常材料
- 处理空间限制，为你和你的教室里的孩子创造支持性的学习环境yabo电子游艺
- 跟随你的好奇心
- 任由自己犯错
- 尝试新事物
- 愿意接受新的或不同的观点
- 拥抱多样性
看到了吗
观看以下视频，聆听一位幼儿教师反思她自己的创作兴趣如何影响她的一些课堂活亚慱彩票动，以及为什么在与学龄前儿童合作时重视创造力很重要。
做一个有创造力的幼儿教师亚慱彩票
做
幼儿教师创造力的培养与培养亚慱彩票
创造力有助于你成为一个工作场所社区的一部分，让你感到热情、充满活力和有教养。它有助于让孩子、家人和同事参与到一系列有意义的体验中。在你的项目中与孩子、家人和同事接触时，请考虑以下几点。
与儿童接触：
- 把你自己的创造性兴趣、问题和经验带到课堂上，在中心时间、循环时间、户外时间、实地考察或任何其他你认为合适的时间与孩子们分享。
- 与孩子合作时展示兴趣和兴奋。通过展示自己来激励孩子们对好奇和创造性的人！
- 利用孩子们的背景、经历和兴趣作为灵感，激发他们对课堂上创造性体验的想法。
- 在课堂上培养探究和热爱学习的氛围。你不需要总是有答案！邀请孩子们发现你的有趣问题的答案。yabo电子游艺
- 展示儿童的三维结构、创作和艺术作品。你可以用简单的框架在孩子们的视线范围内展示艺术品，或者用绳子、丝带和衣夹在教室里悬挂艺术品。看到他们的作品展示鼓励和激发孩子们的创造力，让他们对自己的工作感到自豪。
- 展示尊重儿童的价值观和意见。您的示例将为儿童观察自己以及如何互相对待时，将设置音调。
与家庭一起参与：
- 家庭可以成为您的计划窗口进入文化反应的经历。邀请家庭分享对他们有意义的艺术，音乐，食物和庆祝活动。
- 邀请家庭成员来到您的课堂上，并与儿童分享他们自己的一些创意努力。
- 邀请家人来观察和参与你的一些创造性活动。
- 请家庭捐赠日常家庭物品，他们不需要您的计划来支持儿童的创造体验。
- 鼓励家庭通过扩展您的一些课堂和学校经验，培养家庭的勘探和创造力。
与同事互动：
- 在员工会议、午休或在职期间与同事分享你的兴趣和才能，并解释这些兴趣如何推动你在课堂上为孩子们创造的一些体验。在个人层面上了解与你共事的人。
- 与同事交流有助于培养创造力的经验。邀请一位同事来你的房间，观察你的一些活动并给你反馈。为你的同事提供同样的服务。
- 请教练、培训师或主管来观察你的课堂，这样他们就可以提供有关你使用创造性经验和材料的反馈。
- 感谢那些正在做大事、为你提供指导和建设性反馈、激励你追求卓越和创造力的同事。
探索
探索
你工作环境的哪些方面能培养你的创造力？在本课的“学习”部分，我们向您介绍了培养创造力的工作环境的八个要素（考夫曼，2009）。在这一节中，你将有机会反思其中一些因素是如何在你的工作场所培养你自己的创造力的。
下载并打印工作环境中的创造力讲义和头脑风暴，讨论这些因素如何与你的个人经验，当它涉及到你自己的工作环境。
应用
应用
在本节中，有两个附件具有示例字母，您可以向儿童家庭发送有关学校和家庭的创造体验的信息。在阅读这些信件时，请考虑与儿童家庭分享的内容，了解学龄前的创造性经验。亚慱彩票
演示
演示
Beghetto，R.A.和Kaufman，J.C.（编辑）。(2010).培养教室里的创造力. 纽约：剑桥大学出版社。
考夫曼，J.C.（编辑）。(2009).创意101. 纽约：斯普林格出版公司。
罗宾逊，肯（2009）。元素：如何找到激情改变一切. 纽约：企鹅集团。
Schickeadanz，J.A.，Hansen，K.，＆Forsyth，P。D.（2000）。了解孩子. 加利福尼亚州山景城：梅菲尔德出版公司。
Trawick-Smith，J. W.（2014）。幼儿发展：多元文化视角，（第6版）。新泽西州上马鞍河：皮尔逊教育公司。
Zevin，J.（2013年）。创意教学：盒子里、盒子外、墙外. Lanham，医学博士：Rowman&Littlefield。