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    目标
    • 定义沟通并讨论其生命的重要性。
    • 反思您自己的想法和与沟通相关的经验。
    • 讨论通信如何促进幼儿的发展和学习。yabo电子游艺

    “在我们的所有生命技能中,沟通可能是最有权力。”- Brett Morrison.

    知道

    我们是自然社会的生物,沟通在日常个人和专业生活中发挥着重要作用。当你想到“沟通”这个词时,想到了什么?也许你正在考虑“说话”或“说话”的话语。听?理解?身体语言?

    能够有效地沟通一个人的需求,感情和情绪对终身成功至关重要。有效的沟通有助于我们更好地了解人或情况,并使我们能够建立信任和尊重的关系,解决冲突,创造思想,问题解决和同理心可以蓬勃发展的环境。

    像沟通一样简单,我们努力与他人沟通的大部分事情 - 别人试图与我们沟通的东西 - 被误解。我们沟通和理解他人的能力取决于我们如何解释和发出含义我们所采取的信息。我们使用我们的感官来参加这些信息,包括听到别人所说的,看到肢体语言和体验情绪反应。然后,我们略有信息。当我们考虑我们解释和发出信息意义的事实时,沟通的挑战会发生在与人的方式不同。误解会导致个人和专业关系中的冲突和挫折。我们对信息意义的方式是我们早期经验,我们的信仰和价值观以及其他影响。暂停一下,并考虑自己生活中的情况,沟通似乎成功和不成功。您与这些情况相关联的感受是什么?沟通有效时,也许兴奋,满足或救济?当有效的沟通似乎难以实现时,令人沮丧,愤怒或失望?

    什么是沟通?

    有效的沟通不仅仅是信息交流;这是关于了解信息背后的情绪。全国专业教学标准委员会将沟通定义为“人类使用的工具,以满足其身体,社会,情感需求”(2012年,第27页)。有效沟通的目标是在思维和思维之间找到平衡感觉。这种平衡涉及传达您的想法,而不会让信息背后的情绪接管。

    有效的沟通涉及品种技能,包括非语言通信,积极的聆听,情感意识和管理压力的能力。可以通过口语,以及通过面部表情,手势,动作,姿势和触摸来实现通信。图片,图像和书面符号是通信的手段。无论方法,有效的沟通都可以帮助支持和改进关系,团队合作,决策和解决问题。据研究人员罗伯特·斯蒂尔曼和Ellin Siegel-Changy(1989),人们因不同的原因沟通:

    • 影响另一个人的行为
    • 提供信息
    • 传达思想和感受
    • 为了与某人互动的纯粹社会理由

    您在日常生活中与其他人交流的原因是什么?

    沟通在学龄前儿童看起来像什么?亚慱彩票

    亚慱彩票学龄前儿童是自然沟通者!他们融合了他们周围社会世界的细节。在他们扮演的时候,他们承担了妈妈,爸爸,教师和其他人对他们很重要的作用。有时,“尝试”成年人的语言,就像他们在戏剧性的游戏区域尝试衣服。随着他们的词汇增长,语言不再只是表达想要或需求的工具。现在他们可以使用语言学习新事物,想象一下未知的世界,探索想法,讲笑话,创造故事,建立友谊(Trawick-Smith,2014)。这是一个惊人的增长的令人兴奋的时刻!当学龄前教亚慱彩票师始终如一地回应儿童的沟通时,学龄前儿童学会依靠语言作为满足需求,解决问题和学习世界的工具。yabo电子游艺

    每个学龄前亚慱彩票儿童的沟通都是独一无二的。三岁,大多数孩子都以简单的句子沟通,大部分时间都可以被陌生人理解。您可以听到像“动物”或“意大利面”的“动物”或“Pasghetti”这样的误用。亚慱彩票学龄前儿童仍在尝试并开始学习语法的基础知识。例如,5岁的人可能会说:“我在午餐时吃掉了所有的豌豆,”因为他正试图申请他学到的语法规则。年轻的学龄前亚慱彩票儿童可以继续了解语言如何工作,因为教师用正确的发音或表格回应,例如“我看到农场中的动物”或“哦,是的!你今天吃了所有豌豆。你感觉很饿。“

    沟通:介绍

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    沟通和幼儿

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    亚慱彩票学龄前儿童观看并倾听周围的人。沟通和语言开发需要其他发展领域,例如视觉技能,思维技能和记忆,并且为其发展和学习提供了大大贡献。yabo电子游艺亚慱彩票学龄前儿童学会不仅通过使用的单词来沟通,而是通过您的方式以及如何做事,例如与他们一起玩并回答问题。花点时间审查下面列出的策略,突出了支持课程儿童的沟通的方法:亚慱彩票

    • 每天与每个孩子进行对话。
    • 谈论它们所属的对象和类别(即,狗是动物,汽车是车辆)。这有助于孩子们了解对象,分类和部分思维之间的连接。
    • 帮助孩子通过使用“超过”,“,”通过“,”之间的“,”,“和”和“和”和后面“之间的介词来扩展他们的语言和认知发展。”
    • 请记住,“为什么?”是大多数学龄前儿童最喜欢的问题。亚慱彩票耐心地回答并使用它作为谈论思想和概念的机会。
    • 用学龄前儿童探索语言的声音;亚慱彩票玩押韵游戏,唱傻歌曲。
    • 用词来帮助孩子解决问题和表达;比如说,“看起来你生气了。告诉miley为什么你很沮丧。“

    完成本课程

    有关该课程的预期,通信和语言开发的更多信息能力反思以及在整个课程中提供的随附的学习,探索和应用资源和活动的列表,参观学龄前通信和语言开发亚慱彩票课程指南

    请注意,每个课程结束时的引用和资源部分概述了参考源和资源,以查找有关所涵盖主题的其他信息。当您完成课程时,您预计不会审查所有可用的在线参考。但是,欢迎您进一步探索资源,如果您有兴趣或培训师,教练或管理员的要求进一步探索资源。

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    怎么做定义沟通?您对您自己的能力有何看法是什么?下载并打印探索沟通讲义。花几分钟才能阅读并回复这些问题。然后,与培训师,教练或主管分享并讨论您的回复。

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    沟通和分享思想是我们生活的核心。花一点时间了解有关共享想法的数字空间之一:TED会议。用自己的话语,TED是一个非营利性的“致力于值得蔓延的想法”。世界着名的荒谬艺术家,科学家和发明家在短的多媒体演示中分享了他们的思想挑衅思想。

    通过观看少数这些视频挑战您对沟通的思考。首先,按照下面的链接观看一些伟大的思想家分享他们对沟通的看法。观看至少两个视频。然后打印沟通思想值得蔓延依附并反思在聆听这些人后提供关于沟通的问题。

    以下是一些推荐视频:

    词汇表

    学期 描述
    沟通 交换信息的过程

    证明

    证明
    评估

    Q1

    完成本声明:学龄前儿童的沟通技巧......亚慱彩票

    Q2

    对或错?所有文化都不以同样的方式查看沟通。

    Q3

    父母询问她在家里可以做些什么来支持她孩子的沟通技巧。你怎么说?

    参考资料

    Berk,L. E.(2013)。儿童发展(第9届)。上鞍河,新泽西:皮尔逊教育公司

    国家幼儿教育协会(2015年)。沟通想法。http://www.nayc.org/books/the_intentional_teacher_excertp.

    国家幼儿教育协会(N.D.)。yabo电子游艺学习高校学习语言与识字。亚慱彩票华盛顿特区:Naeyc。

    全国专业教学标准委员会(2012年)。3-8岁的教师的早期幼儿总体标准(3rd.编辑。)。

    Siegel-ingery,E.,&Grans,D。(1989)。提高具有严重残疾学习者的非键沟通互动。巴尔的摩,MD:Paul H. Brookes。

    蒂尔曼,R.,&Siegel-Sausey,E。(1989)。非敏捷沟通简介。在e.siegel-arigey&d。猜测(eds。),提高具有严重残疾学习者的非键沟通互动(第1-13页)。巴尔的摩,MD:Paul H. Brookes。

    Trawick-Smith,J. W.(2014)。幼儿发展:多元文化视角(第6届)。上鞍河,新泽西:皮尔逊教育公司