知道

第三个老师

在意大利,二战后,一个老师的懒猴Malaguzzi,随着父母在Reggio Emilia外的村庄,被战争摧毁,聚在一起来创建一个新的方法教年幼的孩子。Reggio Emilia是基于哲学的原则尊重、责任,和社区。这些原则是通过在一个支持性的和丰富环境中探索和发现基于儿童的利益。在Reggio Emilia程序,环境被称为第三老师,因为它对发展和学习的重要性。yabo电子游艺环境应该对教师和孩子们一起创造学习的必要性。yabo电子游艺教室环境可以帮助塑造孩子的身份作为一个领导者在他或她自己的生活和别人的生活。环境信息沟通价值的空间,如何与材料交互,以及如何参与和与他人参与协作的方式。

根据哲学,孩子的第一个老师是父母需要活跃的参与者的角色在指导孩子的教育。第二个老师是你,教室内的护理设置。第三老师,环境,当适当地设计有沟通的能力和指导孩子的学习和行为。yabo电子游艺这是一个孩子与父母的关系的结合,老师,和环境最能促进学习。yabo电子游艺

就像成年人,学龄前儿童是受环境的影响亚慱彩票。这是我们的工作,以确保教室和其他学习空间对儿童使他们感到受欢迎,安全,并准备学习。yabo电子游艺你的课堂环境应该组织灵活的孩子不断变化的需求。这将有助于最大化儿童接触和学习。yabo电子游艺这节课将突出的意义有目的地创造环境和选择材料,促进孩子的学习和成长。yabo电子游艺这门课程的最后一课将讨论经验和活动,促进认知发展。

环境和材料,促进学龄前儿童的认知发展亚慱彩票

孩子是天生的探险家,但仍有许多你能做的来帮助他们学习和成长。促进孩子们的探索和学习,首先需要确定在教室里孩子们的利益。yabo电子游艺然后您可以有效地设计你的环境,找出材料引发探索。最后,您可以计划的经验,促进学习。yabo电子游艺记住,孩子们了解他们周围的世界以各种方式。探索和发现儿童的认知发展是至关重要的。程序应该为孩子提供很多机会参与的活动,促进学习在多个领域,包括:数学,科学,社会研究,语言和文学,艺术,和技术。yabo电子游艺

如何促进和培养主动学习是极其重要的。yabo电子游艺换句话说,你的结构方式和组织你的环境和材料的儿童可以在他们的发展产生巨大的差异。你的课堂环境应该是有组织的,它使孩子进行有意义的学习。yabo电子游艺思考你的课堂感兴趣区域。当一个孩子在教室里进入故意设计的感兴趣区域,他们知道什么材料能找到那里,玩的类型(大声、安静、社会或单独)可能发生,如何表现的期望,以及他们可以在其中探索,学习,和玩空间?

强调了在第一课,学习既是个人和社会和它发生在社会和文化背景。yabo电子游艺因此,您需要确保您的学习环境为孩子从事个体工作提供了机会,以及有意义的交互与yabo电子游艺同伴和成人在你的房间里。再次,考虑你的教室的布局。你的兴趣区域或中心设置如何?有有趣的儿童并发展适当的材料来操纵,探索,和学习吗?当思考与同伴的互动,你设置这些交互发生的环境吗?例如,你认为提供更少的物品(例如,块,橡皮泥,信图样,适龄剪刀)鼓励孩子与同伴合作,分享和互相学习吗?儿童出现分歧时,你鼓励他们使用自己的文字和尝试解决情况可用,以防他们自己而让自己不能算出来?挑战性行为通常可以防止通过观察环境的安排,问自己这些问题。的解决方案不可取行为如果经常发现环境中通过改变一个或更多的事情。 The materials and arrangement of a classroom can play a major role in the relationships and interactions that happen between children.

课堂环境的特点,促进幼儿的认知发展

全国质量教学中心(2015)识别功能教室的物理和社会环境,最大化幼儿的参与和学习。yabo电子游艺这些特性是指教室空间应该如何组织促进儿童有意义的参与课堂体验和包括精心设计的物理空间、相关背景,并有意的分组。

精心设计的物理空间:思考如何组织不同的兴趣领域你的教室,问自己这些问题:有大群的空间以及地区工作小组或个人工作吗?领域是位于不同的位置从工作区域涉及的工作吗?家具是用于创建边界和帮助直接或促进儿童安全运动的房间吗?房间里你能看到所有领域能够监视孩子们在任何时候都做什么?

相关背景:这些参考学习资料,玩具,或者你提供的孩yabo电子游艺子玩的对象,学习和探索。所有这些材料应该选择有意义的支持儿童发展和学习。yabo电子游艺当你对这些材料做出选择你应该问自己这样的问题:这些材料支持儿童的学习目标?yabo电子游艺他们是文化有关吗?他们是有趣和好玩吗?他们促进儿童之间的互动和交流吗?是强调材料的质量和其使用的数量是可用的?他们是开放式的,他们允许创造性表达吗?

有意的分组:你决定分组的方式孩子们在教室里会影响他们参与和学习。yabo电子游艺你如何决定分组孩子吗?你认为的活动类型或儿童年龄、利益,或者背景?有哪些其他因素你考虑吗?

在引用和资源部分,这节课中,你可以找到引用和链接的网站国家中心在教学和学习质量。yabo电子游艺当你探索这些资源,思考如何把这些想法改善结果为所有的孩子在教室里和程序。

促进幼儿的探索和发现亚慱彩票

探索和发现发生在孩子追求有趣的想法。教师应成为co-explorers学龄前儿童通过帮助发现保持活力和提供时间、空间和亚慱彩票自由探索和研究他们的利益和想法。成年人可以模型创造力、体贴和好奇心,对于探索是必要的。通过展示自己的利益在材料和经验,成人可以教孩子关于探索的价值。

发现、调查和实验可以与各种各样的区域或概念。孩子可以调查科学概念、信件、声音、数字、音乐,我们的身体的方式移动,或者我们可以用艺术的方式来表达自己,我们的感情或思想。你可以设置阶段,这样的孩子表达他们的好奇心,有乐趣,学习。阅读下面的环境和材料,引发探索。

发现中心:发现中心让孩子自己探索材料。最好的发现中心附近的自然光线。其中包括大量的有机材料。工具可用于儿童操作项目。材料的建议包括放大镜,眼睛滴管,镊子,螺丝刀,平衡尺度。孩子也可以修补安全“拆开”对象(烤面包机、钟表等)。一个类宠物可能住在探索中心。书写工具像纸、铅笔、和剪贴板应该用于儿童来记录他们的观察。

调查:年幼的孩子茁壮成长时,他们有机会深入探索他们的兴趣。也称为项目或研究,调查给孩子机会使用研究回答有趣的问题。例如,儿童在家庭的利益后,可以促进课堂调查关于不同类型的家庭和儿童参与家庭活动,如读书,散步在附近看不同类型的房屋,信息共享自己的房屋,或建立自己的家庭在学校使用的材料。让现实生活中的物品如石头、砖、屋面瓦,管道在探索中心可以建立这个兴趣。

实验:实验可以是一个强大的方法供孩子们去探索他们的好奇心关于环境和对象。好奇心是思考和理解出现的地方。在实验中,孩子们可以问问题,做出预测,测试他们的假设。一个常见的例子实验要求孩子对象是否会下沉或上浮。后孩子们的利益,你可以让他们在教室里在不同的实验环境。作为他们的老师,您可以通过计划的经验模型试验所涉及的步骤。您可以:

1. 定义问题。
2. 头脑风暴的预测。
3. 创建实验。
4. 分析结果。
5. 扩展的经验。

环境和材料,满足所有学习者的需求

有许多事情你可以做在你的学习环境帮助所有的孩子满足重要的学习目标。yabo电子游艺第一个也是最重要的一步是收集信息关于你的孩子的照顾。你需要知道什么孩子能够做得很好,什么似乎是一个挑战。收集信息将帮助您了解的技能和策略,可能会帮助孩子。

通用设计(UDL)是一个学习策略可以使用。yabo电子游艺UDL帮助所有人学习和成功的环境。有通用设计原则在我们身边的例子:有声书本,遏制“婴儿车和轮椅、无钥匙进入汽车,电动开罐器。这些工具是残疾人,但是他们让我们的生活更轻松。儿童早期专业人员可以使用UDL原则为指导来设计程序空间便利和支持所有的孩子和家庭。老师能做些什么在他们的教室的一些例子来支持孩子有特殊学习需要使用一张时间表,包括调整座位安排,或与孩子共享词汇在阅读一个故事。yabo电子游艺额外的例子证明UDL的使用,请参阅第五课在本课程中,支持认知发展:经验和活动。

下图显示了使用UDL三种策略,提供的例子。

反思自己的行为

重要的是认识到你发送的消息在你的教室。有时偏见潜入我们的环境、材料或交互。意识到你自己的偏见是支持发展的一个重要步骤。考虑下面哪个偏见可能会在自己的教室:

• 有偏见的语言。语言可以发送的性别信息。成年人可能叫孩子“小女孩”、“大男孩”,或“顽皮”,而不是他们的名字。员工可能会鼓励女孩“小心”,而说“本性难移”。To fight this bias, you could encourage peaceful solutions for all children. Avoid directions like not hitting girls or not hitting kids with glasses. Be sure to comment equally on girls' and boys' appearances and accomplishments.
• 典型的玩的机会。经常鼓励孩子们玩在某些方面(例如,男孩和女孩娃娃卡车)。确保获得平等机会和鼓励男孩和女孩玩,木工,音乐,科学,积极发挥,乱玩。评论与材料孩子的行动而不是你的个人或文化影响的期望。
• 有偏见的材料。有时教室海报和材料呈现典型的图像(例如,印第安人在战争中油漆,男性施工队)。确保你的教室中的图像显示男性和女性同样有各种各样的职业。确保残疾人的图纸或照片尊重图像。包括书籍,显示不同的种族背景、社会阶层、家庭结构。

有很多方法可以提高课程,以提高孩子们的理解和接受的文化。以下是一些例子(Derman-Sparks &爱德华兹,2010):

• 课堂道具或材料:包括来自各种文化的道具。玩具食品、菜单、书籍、戏剧服装,家具,和乐器都可以反映出世界各地的经验。艺术材料应包括一系列的材料代表肤色和不同的艺术风格,面料的各种模式和世界各地的关于艺术的书。
• 公告板和显示:这个空间可以用来反映和尊重的家庭传统。让家人带的图片或其他物品。孩子们可以花时间研究自己或另一种文化并记录他们所学到的。
• 类书籍或传记:图书类文档中关于儿童的儿童和家庭的实际经验。鼓励孩子们创造照片、图纸和文本对他们的生活,想法,和家庭。
• 家庭的故事:为家庭提供材料和指示创建一个家庭的书。家庭和孩子可以一起讨论并记录他们的家庭历史和日常生活。这是一个伟大的方式引入儿童和家庭。
• 讲故事:鼓励祖父母或社区长者与全班分享他们的童年的故事或组。这些可以audio-recorded或转录创建纪念品书类。
• 消息从家里:使用录音机,鼓励家庭成员记录一个简短的信息在本国语言。这可以为一个孩子当他或她心烦意乱或想家。
• 音乐:包括来自不同文化的音乐磁带或cd和歌曲在音乐时间或循环时间。
• 实地考察旅行:访问社区文化地标。去看一个舞蹈团,玩耍,或音乐表演扩大儿童的文化视角。
• 协同工作:鼓励孩子们在团体一起工作。这可能会减少孩子的压力是学习英语。yabo电子游艺它还暴露了孩子各种各样的想法和鼓励创造性。
• 零食和饭:邀请家庭与孩子们分享传统菜肴或小吃。

看到

探索在幼儿园亚慱彩票

教师和工作人员在教室可以支持探索,促进认知发展采用一般的态度探索(道奇et al ., 2002)。当成年人认为自己的探险家在发现过程中,孩子们受益。

建模的好奇心

做

有很多方法教师可以通过他们提供的材料促进探索和解决问题的内环境。下面列出的想法要牢记在选择材料时的认知发展。

• 确保材料是安全的。所有的玩具和材料都需要安全。当评估你的材料,小心锋利的边缘或预测,以及油漆剥落。选择项无毒。
• 为学龄前儿童选择的材料很容易访问和处理自己。亚慱彩票儿童学习通过操纵物品本身;然而,如果需要随时准备帮助他们。材料应该是现成的,这样孩子可以独立访问它们没有要求和成人的帮助。
• 选择材料,支持认知发展的年龄组。使用发展里程碑信息来做出选择,支持认知发展。理解材料可能有不同的学习目的不同的年龄群体。yabo电子游艺
• 选择项用于家庭(如厨房刮刀,锯齿状的勺子,过滤器,木制勺子,塑料碗,鞋盒,盘毛巾)。这个链接家庭和幼儿园孩子的眼睛和经验显示亚慱彩票家庭学习材料往往在他们的指尖,便宜。yabo电子游艺很多这些材料也是开放式的,因此适合儿童在不同的年龄和发展阶段。
• 每一项检查和评估如何促进儿童发展。它支持因果关系的行为吗?利用精细运动技能吗?它促进象征性思维吗?它帮助他们练习解决问题的技巧吗?大多数材料应适用于这些调查的倍数。
• 包括材料,支持每个孩子的兴趣和技能水平。例如,您可以为学龄前儿童提供不同类型的儿童安全剪刀他们喜欢探索和识别。亚慱彩票
• 提供确切的副本和一式三份(相同的颜色、尺寸、功能)相同的项目。这允许一个以上的孩子玩和学习同时支持社会性成长和发展。
• 选择材料,尊重多样性。材料应该代表参加该计划的儿童和家庭和社区,促进所有人的正面描写。各种材料应包括不同性别的人,角色和职业(女消防员,男性照顾一个小孩),年龄,种族,和能力水平(人戴眼镜,使用辅助设备如沃克或轮椅上)。
• 提供材料,包括各种各样的纹理,技能,颜色,大小,形状,和功能。条目可以是由木头、金属、塑料、布、或乙烯基是平稳的,崎岖不平,粗糙,软或硬。
• 探索材料时提出有意义的问题。最好的问题引发科学发现是开放式的问题。这样的问题,“为什么你认为发生了什么?”和“你认为接下来会发生什么?“开始对话和火花探索。