凯特的故事：第5部分

基于您在本课程中学到的内容以及整个课程，为凯特写下不同的故事。反思凯特故事中的一些关键事件，想想什么可以已经碰巧改变了家庭的轨迹。描述可能对凯特和她的家人在早期的时间点差异的资源，支持或对话。

1. 3月1日- 凯特被派去和她的父亲和继母住在一起。
   • 新父母或混合家庭的支持小组
   • 帮助建立安全，与凯特的附加关系
   • 咨询或游戏团体帮助凯特与她的生物母亲的迁移和分离的压力
   • 新的父级支持计划或支持作为产前护理的一部分
   • 课程或支持小组专注于育儿学龄前儿童亚慱彩票
   • 有关积极指导策略和发展里程碑的信息
   • 熟悉家庭的社会工作者或其他机构的支持
2. 3月15日- 艾伦在用Gigi争吵后从家里移出。第二天Gigi在凯特手表的同时攻击他。Gigi被捕。
   • 为家庭的咨询专注于沟通，愤怒管理或暴力预防
   • 协调关注家庭优势而不是惩罚措施的服务
   • 这可能被视为有助于的标志
3. 4月28日- 凯特的半姐妹出生。
   • 新的父母支持计划可能已经帮助家庭认可并处理压力源，婴儿抵达后的新父母支持计划可能更容易接受了吉尔
   • 家庭可能会收到有关在新婴儿进入家庭时从学龄前儿童期望的信息亚慱彩票
4. 5月8日- 凯特的学龄前老师黛安，注意到亚慱彩票凯特武器的伤疤，并提出了涉嫌虐待儿童虐待的报道。
   • 协调系统可能有助于医疗专业人员看到家庭行为的压力模式，并提到了家庭或儿童，即使儿童虐待在当时没有明显看
5. 5月8日- 黛安和她的经理报告他们对FAP的担忧，并表示他们认为凯特处于危险之中。他们忽视了吉格谈到鞭打孩子。
   • 这次谈话推出了导致调查的事件链。
6. 5月9日- 邻居听到凯特尖叫一小时并致电警察。警察在她的脸上和身体上发现凯特裸体，靠近粪便。
   • 这成为执法和当地儿童保护局的立即回应的触发器，以确保孩子的安全和福祉。
7. 5月11日- FAP与父母进行访谈并进行家访。事件确定委员会符合并确定事件符合虐待儿童的标准。计划与当地儿童保护局开发，以支持该家庭，同时提供凯特安全的密切监测。
   • FAP拿下案子并开始工作。他们做了正确的事情。一系列事件旨在节省寿命。