新内容

发布了三个新的有针对性的专业发展模块

• 支持性伙伴关系:与T&CSs的沟通与协作

  这个新的TPD模块是为项目经理设计的，旨在加强他们与培训和课程专家(T&CS)的伙伴关系，并着重于项目经理和T&CS之间的关键伙伴关系。项目经理将学习系统和策略，以帮助建立和维护协作关系。

• 员工监督:绩效审查以支持项目质量

  本单元强调了与员工进行高质量绩效评审的重要性，并为项目经理提供了进行有意义的绩效评审的关键策略，以支持个别员工的专业发展和提高整体项目质量。

• 发展一个强大的团队:招聘和新员工的最佳实践

  确定、雇用和留住儿童看护人员是项目经理工作中最具挑战性的方面之一。TPD模块通过帮助项目经理识别、使用和反思招聘、协作和培训有素的员工的关键系统和策略来解决这些挑战。

选定2022年第二季度的内容更新

VLS将最新的研究和最佳实践持续整合到其专业发展体系中。我们的内容团队审查新的研究和更新的国家指南。过去三个月的内容更新包括:

• 沟通与语言发展课程更新

  

  沟通与语言发展课程已经在所有直接护理课程中进行了更新，包括新的内容、资源和活动，对支持和促进不同年龄的沟通和语言技能至关重要。在所有直接护理跟踪的第2课中，沟通里程碑现在反映了美国疾病控制中心(CDC) 2021年更新的里程碑指南。此外，数字技术和非屏幕媒体正在成为帮助儿童和青少年发展新技能、拓展创造性思维和成为有效沟通者的宝贵工具。在所有Direct Care轨道的第4课中，添加了一个表格，详细介绍了促进儿童和青少年媒体素养技能、知识和习惯的经验。

• 儿童虐待:预防课程更新

  了解儿童是如何发展和学习的是防止儿童受到虐待和忽视的一个保护因素，因为它帮助我们认识到一个机会来构建或加强儿童的经历。《儿童虐待:预防》课程已经在所有直接护理领域进行了更新，包括新的内容、资源和精简的活动，以帮助支持直接护理人员防止儿童虐待和忽视。在所有直接护理跟踪的第2课中，已根据美国疾病控制中心(CDC) 2021年里程碑指南更新了发展里程碑。此外，第2课婴幼儿(IT)和亚慱彩票APP家庭儿童护理(FCC)音轨现在包括了关注摇晃婴儿综合症的新内容，详细说明了可能有助于防止这类虐待的指标和提示。第三课亚慱彩票学前教育(PS)和学龄(SA)现在，课程内容包括教授同理心如何帮助防止课堂上的攻击性行为，以及如何帮助防止虐待和忽视儿童。

• 创意表达课程更新

  通过环境和材料促进创造力对儿童和青少年的发展至关重要。当孩子们积极参与到他们所处的环境中时，学习效果最好。创意表达课程已在所有直接护理课程中更新，包括新的内容、资源和精简的活动，以帮助支持直接护理人员促进创造力。在第二课中，所有的直接护理项目现在都对过程和产品导向的体验提供了更清晰的解释，并更新了策略，通过培养文化响应型创造性体验将家庭包括在内。

• 认知发展管理跟踪课程更新

  除了去年7月我们对直接护理课程的认知发展课程进行了更新外，管理课程的认知发展课程也进行了更新，包括内容和可填充的HTML活动，以帮助项目经理支持工作人员理解儿童和青少年如何发展思维技能。第一课，哈佛大学的一个视频，经验建立大脑结构，讨论了早期儿童经验的重要性，以及经验如何影响大脑的发展。第二课在美国，认知里程碑已经更新，以反映疾病控制中心(CDC) 2021年里程碑指南。更新的里程碑显示在一个全面的表中，该表旨在作为一个指南，指导您预期何时出现某些技能或行为。

领域重点和最新研究

• 通过要求变革来修复我们的儿童看护系统

  

  2022年3月，美国儿童保育协会(CCAoA)发布了这份报告要求改变:修复我们的儿童保育系统这是2020年的后续收拾残局该报告的重点是COVID -19大流行如何影响托儿服务的供应、可负担性和质量。本报告主要关注儿童看护系统的四个方面以及影响它们的问题:供给、需求、负担能力和儿童看护劳动力。

  此外,要求改变以案例研究为特色，突出了关键问题以及它们如何影响儿童保育系统，包括公平、COVID-19、数据的作用和经济。

  完整报告，“要求改变”，见childcareaware.org．

• 零到三发布2022年年鉴

  0到3发布了婴儿状态年鉴:2022年，一份关于州和联邦政策以及COVID-19大流行如何影响家庭及其幼儿生活的全面报告。良好的健康、稳固的家庭和积极的学习经验是该报告用来比较国家和各州婴儿和学步儿童福利数yabo电子游艺据的三个政策框架领域。研究的主要结果婴儿状况年鉴:2022年包括:

  • 获得早期学习项目:yabo电子游艺不到七分之一的符合联邦条件的家庭(4.6%)在儿童保育与发展基金(CCDF)下获得帮助支付儿童保育费用，而通过CCDF获得的家庭护理质量的最低标准因州而异。只有11%符合条件的婴幼儿得到了EHS项目的帮助。

  • 儿童保育的使用:整个家庭使用非父母儿童看护(中心或非中心)的情况在这一年中大幅增加，从1月份的53.3%增加到12月份的66%。然而，低收入家庭对非父母照顾的回报较低。

  • 为残疾/发育迟缓幼儿提供的服务:识别和解决发育迟缓问题的早期干预至关重要，但只有三分之一的婴儿接受了发育筛查，只有7.2%的婴儿接受了《残疾人教育法》(IDEA) C部分的服务。此外，在最近的12个月期间，根据IDEA C部分接受早期干预服务的出生到2岁的残疾婴儿和学步儿童的数量几乎没有变化，为7.3%，高于上一年的6.8%。

  • 不良童年经历:低收入家庭(12.7%)的婴幼儿经历两次或两次以上的ace的可能性明显高于低收入家庭(3.6%)，几乎是低收入家庭的4倍。

  • 食品安全:低收入家庭(40.5%)报告的粮食不安全率约为低收入以上家庭(8.4%)的5倍。在按种族和民族进行分析时，在有婴儿的拉丁裔和黑人家庭中，粮食不安全的发生率高于大流行之前和期间的全国发生率。

  • 为有需要家庭提供临时援助:只有不到1 / 5(18.5%)的家庭可以从TANF的基本现金援助中受益——比之前的报告减少了3个百分点。

  的年鉴可以帮助政策制定者和倡导者了解对发展的潜在威胁，以及支持婴儿和家庭福祉的政策。

  完整报告，“国家婴儿年鉴2022”，请访问statofbabyes.org

• 一项强调学前教育益处的研究

  最近发表的一项关于俄克拉荷马州塔尔萨州资助的全民学前班项目的儿童趋势研究，跟踪了从学前班到初高中的学生。这项研究强调了以下主要发现:

  • 参加过学前班的中学生比没有参加过学前班的类似学生表现出更高的标准化考试成绩和较低的年级保留率或留级率。
  • 对于高中生来说，学前教育与较低的成绩保留率和较少的缺课天数有关
  • 与没有参加该项目的类似学生相比，参加该项目的学生课程不及格的可能性也明显更低，更有可能参加大学先修课程或国际学士学位课程。

  与其他学前教育相比，塔尔萨的普及学前教育项目拥有训练有素、待遇优厚的教师，为孩子们创造了积极的学习成果。

  欲了解更多信息，请访问childtrends.org网站阅读“新研究可以指导政策，使学前教育对学生的好处最大化”

技术的更新

解决重点主题课程结束yabo11vip评估问题

一些用户报告了一个问题，即一个或多个在线EOCAs在完成聚焦主题课程的所有课程后无法使用。

我们最近为遇到这个EOCA问题的用户开发并部署了一个解决方案。为了完全解决这个问题，用户必须取消注册并重新注册任何受影响的课程。这一重新注册步骤将更新您的进度状态，并将恢复对EOCA的访问。直接护理和支持专家用户需要让T&CS或PM用户为他们执行取消注册/重新注册步骤。所有其他用户角色都可以取消注册，然后重新注册自己。

如果您或您的工作人员在取消注册后重新注册课程后仍然遇到问题，请通过support@virtuallabschool.org联系VLS支持