什么是儿童保育和学龄期项目的专业精神？

对于公众来说，将早期护理和教育提供者（包括为学龄儿童提供护理），这是非常重要的，这是有能力的自信的专业人士。为了支持思维，通过几个专业组织的早期护理和教育领域开发了专业标准，描述了成为早期护理和教育专业人士所需的能力。这些能力包括专业性。与员工，家庭和儿童互动必须始终以专业的方式完成。对于计划管理者，培训和课程专家（T＆CS）以及其他计划领导人/教育技术人员至关重要，明确向员工提供关于员工对专业行为的期望，并始终模拟专业行为。

计划经理必须通过提供积极的专业化示例来领导。作为榜样，他们展示了如何在与父母或同事的困难遭遇期间互动。他们是工作人员希望在困难情况发生时寻求讨论和做的指导的领导者。

家庭依赖于所有的项目工作人员为他们的孩子提供一个温暖和反应迅速的环境。每个员工都必须有意识地、有意识地决定如何在与孩子、父母和同事的日常接触中进行互动。项目经理和培训与课程专家必须敏锐地意识到，他们所指导、指导和监督的课堂员工有时可能面临困难的道德状况。遵循道德准则有助于在儿童保育环境中做出困难的决定。

专业组织（例如，美国幼儿教育协会（Naeyc）;国家之后的学校协会）代表儿童，家庭，看护人和教师制定了标准和能力，以指导早期护理和教育专业人士。每个专业组织都创建了解决专业行为的标准。专业组织依靠基于研究的原则，并使高度尊重的专家汇集起草并核实该领域的标准和能力。

当你回顾不同组织的标准和能力时，你会发现在专业方面有很多相似之处。这表明了一个共识，即从事专业行为对那些与幼儿、青年和家庭打交道的人至关重要。

有效职业领导者的特征

有效的专业领导者首先是员工的榜样。正如教师和青年工作者必须与每个孩子和家庭建立关系一样，项目经理也必须认真地与每个工作人员建立关系。儿童保育和青年计划必须有一个明确的共同使命和理念所有staff成员理解这一点，并且在项目中工作的每个人都证明了这一点。项目经理以尊严和尊重的态度对待每一位工作人员，以此来支持这一使命和理念。正如老师被要求指导孩子一样，项目负责人也指导在项目中工作的成年人。项目经理对中心或项目的职业氛围有很大的影响。有效的专业领导者是团队合作者，当家人和员工分享他们的想法和对项目质量有影响的担忧时，他们会认真倾听。

对于项目经理来说，真实地说话和行动是非常重要的。例如，如果项目经理声明所有员工在讲话时都应保持冷静，那么项目负责人在与孩子和同事讲话时也应保持冷静。重要的是，领导者的言行要一致。

项目经理将每个员工的成长和发展视为他们工作的一个重要方面。项目负责人被委托有意识地指导他人在工作中超越自己。随着每个工作人员的专业成长，课程的整体质量也得到了提高。

有效的专业领导者享受他们的工作并展示它。他们鼓励积极的氛围。他们知道，有趣和笑，庆祝成功，并承认工作人员为儿童和家庭做的所有美好事物是很重要的。领导人可能计划在工作人员之间建立社区的快乐事件，例如在员工会议期间承认个人，庆祝与Potluck Suppers的员工生日和生活活动，或一起参加专业会议。

在领导力发展方面有很多优秀的资源。那些对项目经理这个角色不熟悉的人会想阅读参考资料和参考资料列表中关于领导力的一些优秀文章和书籍。与其他项目负责人面对面或在线实践社区是与同事进一步了解领导力和职业行为的另一种方式。

专业行为的资源

有许多书籍，网站和网络研讨会可用于帮助您和您的员工更好地了解专业行为以及它如何影响早期护理和教育计划的质量。早期童年领导专家Fran Simon提供了有关早期护理和教育领导者需要做些什么来创造愿景的建议。这些只是她的文章中列出的一些人，“抬头抬头”：

• 加入专业协会，参加会议，志愿者
• 参与现场和虚拟专业学习网络yabo电子游艺
• 参与社交媒体（如Twitter、LinkedIn、Pinterest等），成千上万的教育工作者在社交媒体上分享有价值的信息和突发新闻的链接
• 从事正规的职业生涯和领导力发展
• 找一个导师，即使是领导者也需要有灵感的人
• 指导有前途的年轻人，从与他们的交往中学习
• 建立一个关于领导力和相关主题的图书馆
• 订阅各种来源的电子邮件和印刷时事通讯及专业期刊

此外，下面的参考列表包含书籍、文章和网站，当您进一步了解早期护理和青年发展领域的专业精神和领导力时，您可能会发现这些书籍、文章和网站对您很有帮助。

看到了吗

职业化：导论

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