在第三课,你介绍了金字塔模型作为一个视觉引导思考质量计划的实施及其对儿童的社会性成长和发展的影响。你知道,作为经理,你是一个关键人物的各种组件的实现模型,支持和监督人员确保程序遵循政策对于积极指导实践。在这节课中,您将了解如何你的领导作用极大地影响程序的能力为孩子参与持续挑战的行为。这些小数量的孩子在金字塔的顶部(红色区域)。

大多数孩子参加程序应对员工的积极指导原则用于创建一个温暖、培养环境。当一个孩子不应对这些原则而持续从事具有挑战性的行为,它会影响孩子,其他的孩子,和工作人员。研究表明,积极的行为干预支持(PBIS)是一种有效的方式制定个性化的计划来解决孩子的持续强化挑战性行为”减少挑战性行为,提高成人和儿童之间的关系,并且通常可以帮助照顾者和儿童体验生活质量的改善”(狩猎和hemmet, 2009年,p . 9)。

是什么意思持久密集的具有挑战性的行为?

为早期学习中心的社会情感基础(CSEFEL)将具有挑战性的行为定义为:yabo电子游艺

任何重复的行为模式,会干扰学习或参与积极与同行和成人的互动。yabo电子游艺

行为不响应的使用与发展相适应的积极指导过程。例子包括长期发脾气,身体和言语攻击,破坏性的声音和运动行为,财产的破坏,自残,不顺从,撤军。具有挑战性的行为通常会导致孩子获得或避免某人或某事。

积极行为支持是什么?

• 一个方法来改变人们的行为
• 基于人本主义价值观和研究
• 一个方法开发一个理解为什么孩子有挑战性行为和教学行为的孩子新技能来代替
• 从整体上分析,考虑所有影响因素的一个孩子,家庭,孩子的行为(健康、设置、沟通技巧等)。

作为项目负责人,您必须创建程序层次的计划和程序指孩子持续挑战的行为。你可以创建一个清单或形式,教师可以完成为了描述具有挑战性的行为是什么以及已采取措施来解决这一行为。必须采取团队的方法成功地解决持续挑战的行为。你是一个关键的行为干预小组的成员之一。你会和家人共享信息,召集并促进团队会议,观察儿童或青少年,协助你的工作人员和孩子的家庭访问任何机构或其他资源。

创建一个个性化的行为计划的过程

以下步骤可以用于开发和实施个性化的行为计划:

步骤1:建立一个协作的团队,实现确定目标

第二步:收集信息(完整的功能性行为评估)

步骤3:发展假说(最佳猜测函数的行为)

步骤4:设计一个行为支持计划

第五步:实施、监控、评估结果和改进计划在自然环境中

步骤1:建立一个协作的团队,实现确定目标。

作为项目经理,你一起负责调用一个团队一起工作解决孩子的问题行为。潜在的团队成员的家庭,工作人员,培训师和教练,社区精神卫生工作者和其他专业治疗师。团队中的每个人都有助于收集/收集的信息的行为。

步骤2:基本的功能性行为评估过程

理解孩子的行为,成人团队(包括家庭)完成一个功能行为评估。你可能会帮助一个顾问来帮助完成功能性行为评估行为。

1. 在可见和可测量的术语定义的行为。
   是很重要的,那些孩子是指的员工团队是能够清楚地定义的行为可观察到的和可衡量的方面。例子:蒂姆使用言语攻击(威胁;骂人,说脏话)与同事和成人必须等待时,将使用一个三轮车在操场上。
2. 询问行为面试,员工和孩子(如果合适的话)
3. 指定的例程和总结的地方,当行为发生
4. 观察孩子的行为例程中自然环境(家庭、学校、社会)。

步骤3:建立一个假设声明:最后的总结,当和孩子的行为发生的原因

团队使用信息从上面的访谈和观察开发功能性行为评估。一个假设声明。下面是一个例子,假设声明:

“在小组赛的情况下(玩)外,蒂姆用言语攻击(威胁、骂人、说脏话)获得一个三轮车在操场上。当这种情况发生时,对方给了蒂姆三轮车或成人介入并提供蒂姆过度负面关注。”

• 什么触发行为?小组赛的情况下在户外
• 具有挑战性的行为是什么?言语攻击(威胁、骂人、说脏话)
• 保持什么行为?同行给蒂姆三轮车;成人提供了过多的负面关注

第四步:开发一个行为支持计划

当所有的观察,访谈数据,以及任何其他相关信息收集,然后团队满足开发一个个性化的行为支持计划,包含预防策略和教孩子替换行为将代替挑战性行为。

行为支持计划包括以下组件:

• 行为假设目的(功能)的行为;这是团队的最佳猜测行为发生的原因
• 预防策略——让事件的方法和交互触发挑战性行为的孩子更容易管理
• 更换技能——新技能教一整天取代挑战性行为
• 新的成人的反应——成年人的反应具有挑战性的行为保证了挑战行为不是维护和使用新的替代技术。

团队应该解决所有的变量可能发生(健康、转换、睡眠等)和创造性思考的预防策略和更换能力。

例子:自从蒂姆的挑战性行为的功能是获取(三轮车)一些东西预防策略可能是:

• 检查户外操场前规则分别与蒂姆
• 使用选择和孩子利益分散或支持蒂姆时期当所有的三轮车正被其他孩子(确保选择的蒂姆喜欢)
• 使用定时器信号当蒂姆可以有一个三轮车

教学替代技能

教学替代技能为蒂姆提供了另一种行为具有挑战性的行为。这里有一些要点教一个孩子替换技能。

更换技能应该是:

1. 高效和有效的(即。孩子,工作很快)
2. 想想孩子已经有了
3. 确保任何适当奖励行为是一致的。
4. 确定一个可接受的方式为孩子提供同样的信息。
5. 确保新的社会适当的响应,将访问孩子的期望结果

更换技能教学过程:

• 选择一个技能教育
• 教授技能故意使用计划过程
• 教授替换技能在时间孩子是没有挑战性的行为
• 每天教

新的成人应对挑战的行为

成年人需要有意识地计划他们将如何应对蒂姆的挑战性行为,这将使它无效获得成人的注意。成年人需要确保适当鼓励蒂姆的新技能和更多关注蒂姆的使用适当的社会行为比他富有挑战性的行为。

这就是蒂姆的行为支持计划图表后看起来像团队头脑风暴会议:

触发	行为	维护结果
类戏剧以外的三轮车在操场上	言语攻击(威胁、骂人、说脏话) 行为功能:获得三轮车	同行给蒂姆三轮车 同行别管蒂姆 成人干预与负面关注蒂姆
预防策略	蒂姆的新技能(更换)	新的成人的反应
Pre-teach技能通过角色扮演游戏行为使用脚本故事蒂姆。 使用视觉卡片来帮助蒂姆记得要求使用适当的语言。 显示蒂姆计时器和解释的时候戒指就会轮到他使用一个三轮车	要求把三轮车 每个人都可以玩的三轮车 要求一个成人的帮助	蒂姆的挑战性行为: 干预以防止伤害到其他孩子如果蒂姆使用言语攻击 蒂姆的新的替换技能: 预测蒂姆的fTorustration没有三轮车和提醒他关于他可以要求孩子完成后。 承认蒂姆和口头鼓励他使用他的新技能

实施、监控、评估结果和改进计划在自然环境中

在规划和实施一个个人行为支持计划,它必须对每个人都很容易使用(包括孩子的家庭)。数据必须收集和共享来确定该计划是有效的。有许多格式收集数据。讲义,指导数据收集(参见学习部分)提供信息收集数据的方法。外部的观察者,经理可能负责数据和观察,看看这个小组正在开展预防策略和教学孩子更换技能。你是一个关键支持人员的人。使它成为一个指向可以咨询学习实现计划。

行为计划需要时间来工作(团队应该满足三周后检查计划如何工作)——工作人员正在寻找“快速修复”持久的挑战行为但快速修复通常不发生。有时可能会增加孩子的挑战行为之前减少,这为老师和家长可以令人沮丧。积极的态度和意愿来支持团队通过这种行为改变的过程是其成功的关键。

最好创建一个支持计划的清单来确定该计划是否被跟踪。团队需要满足和审查的数据收集。经理也意味着你知道外面的团队需要专业支持创造和维持一个行为一个孩子的计划。你的网络安装和社区资源可能被要求协助开发和监测个人行为支持计划。

如果孩子或年轻人挑战通过他或她的行为正在接受行为支持公立学校,你可以与家人的书面许可,寻求学校的咨询人员协助孩子的挑战行为青年项目。孩子接受的行为在学校支持,重要的是有一致性的设置(包括家庭和儿童护理)。

它是超出了这一课的范围和课程教你一切你需要知道的关于积极行为支持计划。然而,有优秀的可用资源来帮助你做这项重要的工作。对于儿童早期项目,您可以探索资源可以通过全国金字塔模型创新中心(NCPMI,与技术援助中心合并对社会情绪的干预,或TACSEI):https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/

困难的对话:指家庭社区儿童指导和行为问题和在线资源

你可能会有一些困难与家庭对孩子的指导和行为问题。很重要的是,你与家人的对话作为一个听众,想听家庭对孩子的看法。家庭不希望老师或项目经理评判的方式接近他们或他们为人父母的能力问题。所有的家庭有长处,作为合作伙伴在照顾自己的孩子,项目人员应该努力承认父母有抚养孩子的工作。

永远不是一件容易的事情和家人谈论一些他们希望永远不会听到他们的孩子。是很重要的一个强大是建立良好的关系你和家人之间通过持续的沟通在正常日常交流。这些谈话可能包括社区资源的建议,可以提供更多的强化干预措施。乔迪•怀特曼(2013)列出了一些有用的策略进行着艰难的对话:

• 提问和倾听。想和家人一起展示了专业和孩子的家庭之间的平等。这也显示了你的尊重家庭。例如:“我想知道如果你已经注意到Alyana犹豫爬在操场上设备吗?有什么我们应该意识到为了帮助她感到更安全的在操场上呢?”
• 积极倾听。积极的倾听包括全面关注另一个人说什么,让他们知道你理解他们的信息。(“你告诉Alyana不要爬到游乐场设备因为你听说一个邻居的女儿掉公园的秋千,几针。”)
• 表示同情。表现出移情包括你愿意接受另一个人的经历和感受。(“我可以想象,这是可怕的认为Alyana可能会受伤在操场上设备,因为你的邻居的女儿发生了什么事。”)

当提到家庭外部机构或其他资源,重要的是要有正确的信息和服务机构的目的。是很有帮助的,如果你有一个私人联系的有一个名字父母开始接触时可以使用。对一些家庭来说,它可能有助于提供和他们一起去如果他们不确定如何接近一个机构。

家庭在你的推广,您可以维护父母资源列表,包括安装和社会机构。这个列表应该在家庭角落可用程序的网站。你也可以提供关于行为父资源的例子程序通讯。家庭的一个组成部分程序的社区。你和你的员工是他们最重要的合作者与家庭task-raising他们的孩子。当您构建与家庭成员的关系,孩子们就知道成年人在他们的生活中是作为一个团队合作,为他们提供爱心。

从事家庭困难的对话

积极的儿童指导的重要性