“除非其成员已经了解了参与辅助和关心其他人的敏感性，动机和技能，否则没有社会可以长期维持自己。”-Urie Bronfenbrenner.

反思您对儿童指导的信念

作为倡导基于关系的关怀的计划主任，您需要展示您对员工和家庭的积极指导的承诺。检查自己的个人信仰非常重要。您对儿童指导的信念是在您的生活中形成的：a）您对您的家庭和学校，b）您的文化传统和c）您的职业教育和培训。这些关于儿童指导的个人信仰被反映在您的日常对话中与员工和家庭以及对儿童错误行为的个人反应。您是如何解决如何解决冲突和建立安全，关怀社区的工作人员的典范。

为你自己、为你的员工和家人考虑以下问题:

反思你自己在儿童指导方面的经验将有助于你支持你的员工实施积极的指导实践。把你的想法和信念分享给你自己的主管或一个值得信任的同事，他管理着一个不同的托儿项目。当员工需要帮助处理孩子们有挑战性的行为，维护一个安全的教室环境时，你是他们可以求助的人。对于一些工作人员来说，这可能是一种新的学习经验或思维模式的转变，并yabo电子游艺建设性地教会孩子新的策略和行为，而不是用惩罚来纠正孩子的错误。重要的是，你要对积极的指导策略有深刻的理解，你可以为那些在学习处理孩子行为的新方法时可能感到不知所措的工作人员提供情感支持。yabo电子游艺

指导是什么?

根据Marian C. Marion（2013年）的说法，积极的儿童指导是基于发展适当做法的原则。Dan Gartrell（2012）将指导定义为“通过始终如一的积极态度培养每个孩子的教学方式（有时坚定，但总是友好）的互动;教室管理教学而不是惩罚“（第156页）。在与儿童的日常互动中使用积极指导的成年人接受主要目标是帮助每个孩子：

• 感到安全和安全
• 发展健康的自尊
• 尊重自己和他人
• 学会应对各种各样的压力源

人际关系是促进在整个项目环境(如教室、户外、社区郊游)中使用积极指导的关键。你和其他工作人员要对每一个孩子都表现出尊重、温暖和积极的关怀。

作为计划总监，您可以作为员工的典范。您的个人价值观和对利用积极指导原则的承诺将在您与儿童，员工和家庭的日常互动中明显。强大的人际关系对于将这些原则在日常计划惯例和活动中培育这些原则至关重要。

Gartrell，In.指导的力量，描述了致力于积极指导的教师的六种做法:

实践	实现过程
1.老师意识到社交技能复杂，需要多年才能完全学习。	孩子们正在学习社会可接受的yabo电子游艺行为，并且需要时间和练习来发展社交技能。家庭和教师引导孩子学习社交技能。
老师减少了儿童的需要误入歧途的行为。	老师使用发展适当的做法，以便在计划期望和孩子的技能之间进行适当的匹配。
3.教师实践积极的师生关系。	老师与每个儿童和模型合作和同理心建立关系。
老师使用面向解决方案的干预方法。	老师示范如何和平解决冲突，并鼓励孩子们自己谈判。教师的工作是管理和监督他或她自己的感情和成长，作为一个发展中的专业人员。
老师与父母建立了合作伙伴关系。	从孩子进入该计划时，老师通过正面笔记，电话，会议和会议与父母建立积极关系。
6.老师使用与成年人的团队合作。	老师明白自己不能独自完成所有的事情，于是与其他成年人(包括家长和志愿者)组成了一个团队。积极的指导包括与其他有技能的成年人的团队合作，特别是如果一个孩子有持续的、密集的挑战性行为。

对与儿童和家庭的日常互动中的指导措施及其可能看起来的审查可以纳入工作人员会议，并强调专业发展计划。作为计划主任，您将在日常实践中模拟积极的指导。您将与员工，家庭和儿童建立伙伴关系和关系。这是您和您的员工的自我反思和故意练习。积极的指导自然地为某些人而自然而生，而其他人则会采取监督，教练和实践。

在选择适当的指导技术时，您和工作人员必须考虑个人的社会和情感增长和个人发展。例如，幼儿园和幼儿园的儿童亚慱彩票喜欢参与解决课堂上出现的问题的问题。他们可以在15分钟的教师领先团体讨论中讨论一个课堂问题，如“我们打破三轮车？”相比之下，幼儿关注跨度有限（通常约3到6分钟），所以教师应该使用简短的方向，在课堂惯例期间引导它们（例如，“如果你把鞋放在那里，我们可以在外面玩。”）。

通过日常互动并仔细记录观察，您和工作人员了解儿童的个人优势和需求。此信息可帮助您和工作人员选择发展和个人适当的指导措施。工作人员将寻求您帮助他们了解特定的儿童行为，并选择适当的指导措施，以满足个人儿童的社会和情感发展。作为方案领导者，您对正面教师和儿童互动的承认，除了您对正在学习使用积极指导实践的员工的鼓励和情感支持之外，将有助于您对基于关系的关怀的愿景。yabo电子游艺

积极的指导如何看待实践？

促进积极指导措施的计划董事为所有儿童和成人创造了一个令人鼓舞的环境。积极指导的一个方面正在创造一个促进积极行为的环境，并最大限度地减少成年人需要对儿童挑战行为的影响。积极的指导措施强调教学问题解决和友谊技能。他们在该计划中建立了儿童的归属感和成员资格。相比之下，纪律或使用惩罚来控制儿童行为，成年人可以滥用儿童增长和发展的负面影响。

当教师价值和使用积极的指导实践时，他们支持开发令人鼓舞的课堂。鼓励的课堂环境是成年人指导儿童以可接受的，安全的方式表达和满足他们的需求的环境。孩子是社区的接受成员，在那里他或她感到安全和安全。孩子们不会受到课堂社区的删除，他们不会被公开批评。儿童的错误被视为典型发展的特征，并视为学习正确行为的机会。与家庭和同行组成的伙伴关系是支持性和令人鼓舞的。冲突被视为生活在一个社区中的生活的一部分，其中成年人帮助孩子学习有效的冲突解决战略并教导解决问题的技能。

概括

Gartrell写道：“一个令人鼓舞的课堂是学习者社区的身体和社会情感环境赋予所有儿童发展和学习的身体和社会情感环境”（2012年，第156页）。积极的指导措施促进儿童的社会和情感发展。作为经理，您和您的员工必须共同努力，为儿童创造一个安全，温暖和鼓励的环境。

完成本课程

有关本课程内部期望和随附的学习，探索和应用资源和活动提供的资源和活动的更多信息，请访问管理积极指导课程指南．

为了支持您监督的直接护理工作人员或家庭儿童护理提供商的专业发展，您可以访问相应的课程指南：亚慱彩票APP

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