- 定义的创造力。
- 表达创造力的员工和家庭的重要性。
- 在您的程序模型性情,激发创造力。
学习
介绍
当你听到这个词“创意”,你的脑海里会出现什么?你立即想到一些艺术如绘画和跳舞吗?你认为医学突破或科学发现的吗?你认为世界领导人或社区积极分子吗?你认为特定的个人吗?你认为自己是个有创造力的人吗?创造力可以对不同的人意味着不同的东西和一个评估他们自身的创造力往往是受到他们早期的机会和经验。一些鼓励人们尝试新事物和别人批评。有些人暴露在各种各样的有趣的经历,而其他的则不能。有些人认为自己是创造性的和其他不。
作为一名经理,这是你的责任来证明创造力是每个人都拥有不论年龄或能力。我们是天生的好奇,和正确的支持,好奇心导致新的思考方式和做的事情。当你学会了在以前的课程,人们把线索从你。当你承认你的员工支持创造力的发展中学习经验,为儿童和青少年的创造性的努力,并为员工提供机会和家yabo电子游艺庭参与创造性的尝试,你点燃的创造力。创造力是提升,当你向人们展示如何创意,当你告诉他们这么做。
什么是创造力?
创造力不能简单地定义的。创造力可以表示智力、艺术、社会和身体。根据学校技术顾问Doug Johnson,创造力可以在许多不同的方式:
- 作为作家,主持人,说书人
- 齐心协力解决数字问题
- 艺术家通过绘画,绘画、雕塑、摄影、和设计
- 为运动员和舞者kinesthetically
- 作为音乐家创造新的工作,执行和实施
- 所有的媒体和幽默的人
- team-builders和合作者
- 为解决问题
- 发明者和创新者的系统
- 作为领导组织、激励和鼓舞
- 作为excuse-makers
不管创造性的努力,所有的共同属性。创造力必须代表不同的东西,新的,创新的,有用的,和相关(考夫曼,2009)。创造力可以表示一个过程,产品,或两者兼而有之。事实上,所有创意产品参与创作过程的结果。当国与国之间的和平谈判和达成决议,使用的是创作过程。当一个团队的医学研究人员开发新的糖尿病药物,该产品是创造性的。当一群初中学生为学校创建一个网站,它是一个创造性的过程和产品。
创造力的结果是一个奇怪的思想,推动探索和实验,严谨的思维,批判性思维和发散思维。“创造力是看到别人有什么,思考什么从来没有人想到过。”——爱因斯坦
为什么创造力很重要?
创造力是文明社会的重要因素。的进步治理、教育、科学、医学和技术我们所有人直接或间接受益。我们已经从工业社会向知识社会,利用知识创造性地解决今天的问题,同时预防潜在问题的明天。工件从我们的过去和未来的表示捕获在艺术和他们的多种形式。我们的生活文化是嵌入到文学、建筑、舞蹈、音乐、戏剧和艺术。社会作为一个整体更丰富,更健康,更安全。
创造力是我们社区的心跳。全球城市指数,由Mori纪念基金会在日本,排名吸引创意人才和企业的能力。创意社区充满活力和提供赚钱的机会,接触和经验。人们想要生活的地方。我们的当地社区提高我们的生活质量结果的不同人群和想法。
创造力是发动机实现我们个人的希望和梦想。是否一个人的目标是成为家里第一个上大学,拥有一个业务,跑马拉松,或消极的关系,创造性思考的能力可以帮助我们得到我们想要的地方。你要知道自己想要什么并找出你所要做的是一项创造性的追求。我们的生活更有目的的探索能力的可能性。
创造力是什么样子在年龄连续?
你有机会培养创造力在成人和儿童。是最有效的在你的工作,你应该了解创造力从婴儿到成年阶段的样子。看这个视频,然后读了更多的细节。
创造力是什么样子?
在婴幼儿创造力
婴幼儿是天生的探险家和问题解决者。他们使用他们的感觉,他们的身体,他们的思想每天都在新的和有趣的方式。婴幼儿需要长时间的探索和玩有趣的材料。安全是第一要务,婴幼儿会用嘴探索对象。但让messy-spreading用手指在大纸上画画,挤压泥在双手之间,传播食品板块甚至脸都是探索因果关系。
学龄前儿童的创造力亚慱彩票
亚慱彩票学龄前儿童每天应该有机会通过艺术和音乐艺术表现和欣赏。儿童实验和享受各种形式的戏剧,音乐和舞蹈。各种艺术媒体,如标记,蜡笔,颜料和粘土应该用于创造性表达和代表性的想法和感受。就像婴幼儿、学龄前儿童受益于长时间的玩耍和探索。亚慱彩票他们的好奇心可以通过真实的调查引发了在日常生活中或解决他们遇到的问题:如何解决在操场上一块结构,探索程序中的闭路视频系统是如何工作的,等等都可以有趣的方式孩子扩大他们的创造力。
学龄儿童的创造力
学龄儿童应该鼓励表达自己身体和通过思想和感情。我们必须帮助他们获得基本概念和技能的好通过诸如绘画和表演艺术,绘画、雕塑、音乐、戏剧和舞蹈。学龄儿童享受创造和制定中;他们使用他们的创造力使替代的结局时熟悉的故事或歌曲。他们也喜欢弄清楚如何以及为什么事情工作。他们周围的成年人可能会问很多问题,享受修补工具或其他对象可以被解构。
创造力在成人
创造性的成年人是问题解决者。他们喜欢尝试新事物,在各种各样的方式表达自己,头脑风暴的挑战的解决方案。我们可以鼓励创造力成年人通过提供安全冒险的机会和提供新思路。
总之
创造力是一种概念,有时比描述更容易识别。创造力体现在许多不同的方式,但所有创造性的起源是一个愿意探索,实验,交换意见。你和你的员工可以点燃或熄灭的创造力。今天的儿童和青少年将明天的思想家和实干家。我们需要从你今天最好的所以我们可以受益于他们的最好的未来。
认为外贴
完成这门课程
更多信息会发生什么在这个课程和一系列相应的学习、探索和应用资源和活动提供整个课程,访问管理创造性表达课程指导。
支持直接护理人员的职业发展或家庭儿童护理提供者你监督,您可以访问相应的课程指南:亚慱彩票APP
探索
探索你自己的感受创意可以帮助你更好地鼓励创造力在您的程序。当你学会了在这节课中,创造力是多种表达方法。
反思的时候你在你的创造性的最好。活动是什么?什么词来当你从事创造性活动吗?如何培养你的创造力?有人支持你的创造性的努力还是你支持吗?
应用
创造力是大量的主题思想。花一点时间去探索一个数字空间的想法共享:TED会议。用它自己的话说,TED是一个非营利性的“值得传播的思想。“世界著名艺术家、科学家和发明家分享他们的想法简而言之多媒体演示。下面的TED演讲讨论创造力的方式非常与本课程相关。有远见的文化领袖和创造力专家肯·罗宾逊,这本书的作者元素:找到你的激情如何改变了一切回顾他的想法,“学校扼杀创造力。“按照下面的链接和看TED演讲。如何提供的信息适用于你的工作作为一个经理?
https://www.ted.com/talks/the_ted_interview_sir_ken_robinson_still_wants_an_education_revolution
术语表
演示
Althouse, R。,约翰逊,m . H。&米切尔,s . t . (2003)。学习的颜色:视觉艺术融入幼儿yabo电子游艺的课程(卷85)。纽约:师范学院出版社。
Beghetto, r。&考夫曼,j . c (Eds)。(2010)。培养创造力在教室里。英国剑桥:剑桥大学出版社。
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Cropley, a . j . (2001)。创造力在教育和学习:指导教师和教育工作者yabo电子游艺。纽约:心理学出版社。
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