知道

作为婴儿和幼儿照顾者，您必须考虑教室和程序的身体和社会环境如何影响自我意义。您可以批判性地思考消息，当您与他们交谈时，或者当您看到与他们的婴儿和幼儿互动时，或者当他们完成学校表格时，他们会思考。通过这样做，您可以帮助孩子和家庭对其身份感到自信。本课程将帮助您确定满足这一重要目标的具体方式。

考虑以下情况。这种情况可能发生在任何程序中。

每个小孩接收到关于他或她的身份的什么信息?关于你或你的计划的价值，这些家庭收到了什么信息?关于你或你的项目对他们的期望，他们收到了什么信息?

当你读到这些场景时，也许你会对孩子、家庭或婴幼儿看护人产生一种痛苦的同情。一些人没有收到关于他们身份的正面信息。作为一名婴幼儿护理人员，你有责任在你的教室和项目中为所有的孩子和家庭创造安全、养育、欢迎和接受的环境。在这样做的时候，你不仅需要考虑物理空间，还需要考虑在这个空间中发生的社会互动和交流。花点时间考虑婴儿和幼儿照顾者可能对上述情况做出的反应:

促进婴幼儿自我意识的环境

环境在身份形成中起着很大的作用，包括许多方面。正如在婴幼儿学习环境课程中讨论的，环境是物理空间和内容以及成人、关系和社区感的yabo电子游艺结合。

作为一个成年人，你可能有几个选择来度过你的时间。你可以寻找让你感觉良好的地方，也可以避免让你感到不舒服或有压力的地方。婴儿和蹒跚学步的孩子无法控制他们的时间花在哪里和如何花。在第一课和第二课中，你们了解到婴儿和幼儿的身份发展主要是他们从生命中重要的成年人那里接收到的信息的结果。因此，你在环境方面做出的每一个选择都会给你所照顾的婴儿、幼儿和家庭传递信息。您希望您的护理设置发送什么信息?您希望婴儿、蹒跚学步的幼儿和家庭在您的照顾下有何感受?你想让他们了解自己什么?

我们都想为孩子们提供安全、欢迎和有回应的空间。有意的规划和设计可以帮助确保您的护理设置是一个特殊的地方，为婴儿，幼儿和家庭在您的护理。你的护理设置应该是一个养育和支持的空间，鼓励婴儿和蹒跚学步的孩子在你面前做他们自己，并探索新的想法。它应该是安全的，刺激的，适合发展的。它应该验证孩子们的想法和感受，并提供大量的机会来练习技能和体验成功。花点时间下载并阅读Zero to Three的文章，婴幼儿护理的科学与心理学，可以在本课的学习部分找到，学习更多关于建立一个有婴儿或幼儿自我意识的环境。此外，花点时间思考一下以下重点强调的想法:

你的自我意识

正如前两节课所描述的，早期的互动识别并帮助定义婴幼儿对关系的期望。当成年人在情感上能够识别幼儿的暗示并提供相应的照顾时，他们会传递出一个非常强烈的信息，比如，“我理解你的感受和需求，而且确切地知道下一步该做什么。”当婴儿和蹒跚学步的孩子遇到理解并分享他们想法和感受的成年人时，他们可以建立一个积极的自我意识。

作为一名婴幼儿护理人员，你是护理环境的直接组成部分。维特默和彼得森强调:“了解自己包括探索我们的优势和弱点。我们需要思考，并试图理解我们的反应，我们的挫折，以及我们工作中给我们带来快乐的部分的意义。这种探索有时会很困难或不舒服”(2013,p. 409)。另一种思考方式是“照顾”背后的“照顾”。

我们所有人都会发现，有时与年幼的孩子和家庭相处时，我们都在努力理解情况和建立关系。正如你可能在以前的课程中学到的，观察是我们作为婴儿和蹒跚学步者最好的策略之一。观察可以帮助我们更好地了解一个婴儿或蹒跚学步的孩子，更好地理解他或她，这反过来可以改变我们对事件或互动的感觉或想法。

你可以使用的一个策略是形象化。想象自己与婴儿或学步的孩子积极互动。如果他或她表现出的行为似乎扰乱了你的照顾方式，试着看这个孩子没有那些行为和你以关爱的方式回应。

婴儿和蹒跚学步的孩子开始通过他们所持有的图像和他们看护者眼中的自己来识别自己。婴儿和蹒跚学步的孩子开始学习他们在别人面前是如何表现的。根据J. Ronald Lally的研究，婴儿和蹒跚学步的幼儿会从他们的照顾者那里学到以下影响自我意识的东西:

• 害怕什么
• 哪些行为是合适的
• 如何接收和处理信息
• 他们在各方遇到他们的需求有多成功
• 他们可以安全地展示哪些情绪和强度的情绪
• 多么有趣啊

据儿童保育专业杰夫约翰逊（2007年），您的态度可以帮助您在您的生活和程序中进行更改。约翰逊有六个建议：

• 积极的态度积极地看待情况和人可以帮助你带来有益的结果。个人的人生观在你的自我照顾水平上起着至关重要的作用。
• 自我意识：知道你是谁包括了解你的感受，你的呼吸，你的情绪，你的思想和你的关系。首先占据你的优势和劣势。检查你的生活，过去和现在。注意你到了多远，你拥有的技能让你到这一点。
• 健康的自私认识到你自己的需求是合理的，并且做必要的事情来满足它们是很重要的。
• 放弃控制让自己放松一下，把事情看成灰色而不是非黑即白，这会让你看到更多的选择和机会。
• 俏皮的态度改变你的心态需要顽皮、好奇和兴奋。试着通过孩子的眼睛探索生活，看看事情看起来有多么不同。
• 深思熟虑的选择当生活变得忙碌时，慢下来，确保你在做深思熟虑的选择。与自己和解，你可能永远无法完美地掌握一项任务，有时必须足够好。

拥抱家庭体验:对为军人家庭服务项目的考虑

想想你认识或为之服务的军人家庭。军人家庭的经历如何塑造了他们的身份?对许多家庭来说，服兵役和个人身份可能是交织在一起的。考虑一下这些潜在的影响:

• 靠军事设施生活：大多数家庭，军事和平民，基于他们居住的地方的某些部分基础。家庭生活在哪里发送有关他们的生活方式，偏好和经验的消息。对于军事家庭，生活在安装上可以建立一个强烈的社区感。这有助于塑造家庭如何与他人相关的方式。
• 部署:调动是一个家庭可能经历的最紧张的事件之一。家庭必须学会在部署之前、期间和之后适应不断变化的环境。服役人员的自我意识可能会因为服役期间的经历而发生巨大的变化。家庭成员，尤其是配偶，在长时间的独立或单亲生活后，也会在如何看待自己方面经历变化。
• 频繁的变动字体当孩子们适应新学校、新项目和新朋友的时候，永久的转变会给家庭带来很大的压力。孩子或家庭成员可能会在一个新的地方重塑自己，或者他们可能会在一个新的学校或社区努力定义自己。
• 工作时间当前位置军人家庭成员在家时也可能会非正常工作或长时间工作。
• 退休，回归平民生活当前位置许多从军队退役的人都很年轻，他们发现自己已经为第二职业做好了准备。这可能是一个艰难的过渡。服役人员可能很难找到重视他们技能的新工作。当他们离开现役社区时，他们可能会有一种失落感，可能会努力发展自己的平民身份。
• 请记住，影响平民家庭的问题也会影响军人家庭:离婚或婚姻冲突、配偶或伴侣失业、医疗保健需求只是影响一个家庭身份的事件中的一小部分。

然而，军队生活并不全是挑战。军人家庭有各种各样的支持，你可以帮助他们最大化。军人家庭通常是强大的军事社区的一部分。他们可能和其他军人家庭住在一起，也可能有一群处境相似的朋友。他们还可以通过其服务或设施获得保健、心理健康和宣传资源。这些对家庭来说是宝贵的资产，因为他们要努力定义自己。最后，他们有机会获得军事托儿服务。你了解家庭的背景，可以成为社会支持的宝贵来源。

根据《全国军人家庭协会关于服役周期的报告》(2005)中被调查家庭的建议，以下是一些支持军人家庭的其他方法:

• 帮助一个家庭在他们对自己和彼此的期望上现实一些。这适用于部署、换岗、退休和其他重大的生活转变。帮助家人就他们的期望、恐惧和兴奋展开沟通。
• 向家庭提供他们在部署或其他过渡之前、期间和之后可以期待的信息。要认识到每个孩子的反应可能会因年龄、发展阶段和性情的不同而不同。
• 就返回和团聚的挑战向家庭提供持续的讨论和支持。
• 请记住，甚至那些具有经验的家庭 - 并不总是有他们需要的信息和支持。

看到

当你观看下面的视频时，想想物理环境和看护者的反应是如何帮助幼儿、移动婴儿和幼儿发展自我意识的。

促进自我意识的环境

做

在安全，培育，响应和接受环境中，婴儿和幼儿可能会培养一种自我和自信的感觉，说：“我很重要，”我为“，”我可以让事情发生。“或者，在不可预测的，较少响应和不受欢迎的环境中，他们可能会感到恐惧和焦虑，同时将世界视为不安全。

以下是您在您的环境中可以做的一些事情，以支持您在护理中为婴儿和幼儿的自我感觉：

• 以同样的方式回应男孩和女孩。
• 及时响应并满足个人需求。
• 引导婴儿和蹒跚学步的孩子去做什么是安全的和可以做的。
• 当每个婴儿和蹒跚学步的孩子发展新的能力时，积极回应。
• 组织材料的方式，使所有婴幼儿都能积极参与。