作为一名婴幼儿护理人员，你与具有不同经历和背景的儿童和家庭一起工作。阅读下面的每一个场景，反思孩子和/或家庭成员的自我意识，并考虑如何促进积极的自我意识。当你完成后，与你的教练、培训师或管理员分享你的回答。

1. 两岁的乔西是你们项目的新手，她的母语不是英语。她午睡时很难入睡。讨论你可能采取的行动来解决这个问题，并促进乔西的自我意识。

   可能的行动:

   • 让乔茜的父母用她的母语教你一首乔茜最喜欢的摇篮曲。
   • 在日常生活中，比如午睡时间，用乔西母语的图片和单词。
   • 在课堂上用英语和乔西的母语标注区域和材料。
   • 从乔西的家人那里收集关于什么能在午睡时安抚她的想法。
   • 邀请所有家庭，包括Josie的家庭到教室分享一本最喜欢的书，关于他们的工作，或一些对他们来说重要的事情。
   • 邀请乔西的家人到教室来分享他们是如何帮助乔西过渡到午睡时间的。
2. 丹尼斯是一位单身母亲，她有一个18个月大的儿子达利斯，就在你的教室里。丹尼斯在接孩子的时候迟到了几次，并提到她似乎无法跟上单亲父母的所有要求。她说她“似乎就是做不好。”反思你的回应可能会支持这个父母的自我意识。
   • 使资源和信息易于获取。问问丹尼斯，你们俩能不能约个时间见面，讨论一下可能有用的资源。
   • 对丹尼斯做得“正确”的事情给予积极的反馈。“当你让达利斯下车时，你总是给他一个大大的拥抱和一个吻。我看得出你有多爱他。”
   • 分享关于大流士的正面故事，并让这些故事反映在她身上。例子:“大流士今天给我‘做饭’，他多次告诉我‘炉子’很热，不能碰，’我想，‘他妈妈肯定把他安全地放在厨房里!’”
   • 让丹尼斯知道她并不孤单;在你的教室里还有其他单亲父母。她想让你帮她联系他们吗?