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    目标
    • 描述户外游戏为婴儿和幼儿的重要性。
    • 确定创造安全、多样化和适合发展的户外学习环境的方法,以支持婴幼儿的发展和学习。yabo电子游艺
    • 探索婴幼儿在户外学习环境中能学到什么。yabo电子游艺

    学习

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    知道

    户外活动的重要性

    你还记得小时候在户外玩的经历吗?你喜欢什么?你不喜欢什么?

    户外环境是婴幼儿探索、收集信息和实验的完美空间。婴幼儿是了不起的年轻科学家,他们已经准备好学习使用他们所有的感官了!

    户外环境提供了孩子们在室内无法获得的体验。户外环境支持忙碌的运动,这有助于增强孩子的肌肉、心脏和肺。暴露在户外环境中也可以通过增强免疫力、更有规律的睡眠模式和幸福感来促进儿童的健康。户外活动还能激发创造力,让人们有时间进行一些室内活动。例如,我们中的一些人喜欢在温暖和阳光明媚的日子带着一本书去公园或海滩。其他人则在户外画画。或者有些人坐在那里,一边欣赏风景、声音、气味和微风,一边看着人们走过。

    在户外提供令人愉快的经历,这对婴儿和幼儿的整体发展至关重要。

    创造户外学习环境yabo电子游艺

    室外学习环境的设yabo电子游艺计应与室内学习环境具有相同的意向性。它们必须适应年幼婴儿、爬行婴儿、初学走路的婴儿和活跃的登山者的需要。

    作为我们最年轻的科学家和探险家,婴幼儿在户外时需要不断的监督。例如,他们会利用所有的感官来学习,经常尝试品尝他们发现的东西。必须考虑到所有潜在的窒息危险,护理人员必须保持在附近。

    因为婴儿和幼儿仍然掌握平衡,所以提供一种允许它们轻松移动并提供柔软着陆的表面也很重要。支持婴儿,幼儿和护理人员的表面提供了舒适程度(例如,夏季而不是太热,冬天太冷)并且有足够的空间供孩子在不击中锋利的边缘。

    户外设备应安全地支持婴儿和幼儿的发展需求。儿童资源指南(Pardee,Gillman,&Larson,2005)的社区投资协作建议了婴儿和幼儿户外空间的特定要素(第13页):

    • 蹒跚学步的孩子在阴凉处放松在户外阴凉处吃饭或放松的地方
    • 方便进入尿布区和洗手
    • 爬行的安全地点,例如在草地上
    • 一种非金属滑道,有平缓的斜坡,可通过带有台阶和扶手的低攀爬坡道进入
    • 铲斗在安全距离距离其他比赛
    • 短隧道和PEEK-A-BOO地方
    • 舒适的座位在各个层面
      小孩和照顾者一起玩
    • 孩子们可以坐在里面的摇摆玩具
    • 推或骑有轮子的玩具
    • 水和沙子安全的水和沙子与简单的道具

    对婴幼儿来说,一个安全的户外学yabo电子游艺习环境是明智的规划和有意的设计、适合发展的设备和活动、密切的监督、关注参与和计划活动的结果,以支持发展和学习。

    遵循项目的安全指导方针,确保所有设备符合安全标准。请务必使用安全课程或您的课程中的安全检查表来监控和检查您的课程的户外学习环境的安全性和安全性。yabo电子游艺

    在户外学习环境中参与和学习yabo电子游艺

    婴儿和幼儿受益于户外 - 新鲜空气,阳光,开放空间,以及暴露于自然。他们有机会成长和学习,影响所有发展领域。护理人员可以通过反思户外经验和规划方式在学习中包含这些经验的重要性来支持婴儿和幼儿。yabo电子游艺具体而言,护理人员可以问自己:

    • 当我在户外观察婴幼儿时,我是否注意到他们注意力和学习能力的不同?yabo电子游艺我是怎么想的?
    • 婴儿和幼儿如何体验我们在室外设计的不同空间或区域?
    • 在外面的每个婴儿和幼儿如何发展?
    • 我们如何为婴幼儿创造好奇、挑战、惊奇和活动的领域?

    看护人在思考每个婴儿和幼儿在户外的经历时,他们也可以反思自己在户外的经历,以及小时候在户外的记忆。

    虽然所有年龄的儿童都可以享受户外学习环境,但照顾者应考虑婴儿和幼儿的不同年龄和发展阶段。yabo电子游艺这样做可以帮助照顾者继续满足婴幼儿的特殊需求,并为他们提供有意识的机会,让他们在探索世界的过程中积极使用自己的感官。

    • 年轻的婴儿:照顾者可以在户外为婴儿提供舒适和开放,同时鼓励享受许多感官体验。参与户外环境可能包括照顾者抱着或保持婴儿的亲密,并继续她或他的自然习惯,如喂养或睡觉。青草和树叶对婴儿来说可能是有趣的,就像喷泉里的滴水声一样。风铃可以制作和悬挂,发出有趣的声音,与附近树木或灌木丛中鸟儿的啁啾声相辅相成。
    • 移动婴儿:对于喜欢活动的婴儿来说,待在户外是一种不同程度的乐趣,因为他们正在学习自己活动的新方法。yabo电子游艺树桩和坚固的花园容器邀请移动的婴儿自己站起来。坐、站和攀登区域可能包括长凳、圆木或桥。阴影区域的沙子和水提供了无数的挖掘,倾倒和倾倒的机会。花园区域可以包括柔软和彩色的花朵,毛茸茸的叶子的植物,触摸苔藓。对移动婴儿的户外探索得到了身边的成年看护者的支持和鼓励。正在学习走路的婴儿可能会喜欢结实yabo电子游艺的推玩具,他们可以使用这些玩具在直立时帮助探索户外。
    • 蹒跚学步的孩子打篮球幼儿:照顾者可以继续观察和添加反映幼儿不同发展水平和技能的材料。看护者可以给幼儿提供观察和检查动物和昆虫的机会,或者像他们在外面看到的动物一样跳舞和走动。蹒跚学步的孩子也喜欢拉车、推婴儿车里的娃娃、骑三轮车和其他玩具。为幼儿提供帮助照顾植物的机会可以让他们获得照顾环境的经验。

    观看此视频并注意护理人员如何支持不同年龄和发展的儿童的需求,同时提供不同类型的经验和户外材料。

    户外活动:在一起发现和探索

    在户外时满足所有婴儿和幼儿需求的策略

    护理人员还应该花时间了解一个户外学习环境对家庭意味着什么,并试图确定强烈的信仰,价值观和感知风险。yabo电子游艺户外经验可以感到不安全并导致某些家庭的不确定性。其他家庭可能会非常强烈地携带户外活动是婴儿或幼儿的重要组成部分,并希望他们在户外花费的大部分时间。当护理人员对家庭对家族知之甚少了解和敏感时,它们将更好地装备以创造有意义的户外学习环境,同时为婴儿和幼儿提供支持性的照顾。yabo电子游艺

    护理人员若有所欲地计划和组织在室内环境中学习户外环境。yabo电子游艺观看下面的视频。您对户外环境有什么通知,有助于为这些婴儿和幼儿提供安全感和发展和学习的机会?yabo电子游艺

    yabo电子游艺学习在户外

    户外学习的机会yabo电子游艺

    你可以做很多事情来增强和帮助婴幼儿在户外环境中学习和感到舒适。考虑:

    • 利用秋千和长凳帮助创造一个舒适的户外区域,在那里你可以抱着、喂孩子或给他们读书。
    • 创造机会尝试用浴缸、洒水器、排水沟和喷雾器浇水。
    • 指出有趣的声音和景点,如鸟儿唧唧喳喳。
    • 在室内生长无毒植物和户外。
    • 从午餐时间供应的水果种子并用幼儿种植它们。
    • 躺在草地上看云。
    • 通过添加画架、粉笔和画笔,打造一个户外艺术中心。
    • 在户外表面创建不同的户外表面以跳跃和平衡,例如梁,日志和树桩。
    • 增加一个平台或游戏室,以支持模拟游戏。

    探索

    探索

    下载并打印附件,户外学习环境:Vyabo电子游艺ignette.阅读,反映并回答四个问题,然后与培训师,教练或主管分享您的回复。

    应用

    应用

    想想你的户外游乐空间。下载并打印户外学习环境清单yabo电子游艺或者使用你的主管或程序提供的清单。和教练、教练或主管一起在你的游戏空间里走走。想想你的空间的优势和需求。

    如果您是新员工,您可以使用户外学习环境计划yabo电子游艺开始思考你计划在户外学习空间提供的体验、材料和设备。yabo电子游艺当你完成时,与教练、教练或主管讨论你的计划。

    你也可以看看Head Start Body Start Play Space Assessment (https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/eecd/nature-based-yabo电子游艺learning/Create%20and%20Naturalize%20a%20Play%20Space/play-space-assessment-亚慱彩票preschool.pdf)要更多地思考您提供的户外学习空间中的材料,结构和功能。yabo电子游艺有关更多信息,请参阅物理课程。

    术语表

    术语 描述
    无毒的植物 食用或接触不会引起不利或有害反应的植物

    证明

    证明
    评估

    Q1

    真或假?户外学习环境不需yabo电子游艺要像室内学习环境一样的刻意规划。

    Q2

    您的主管、培训师或教练已向您询问有关婴儿和学步儿童户外空间的物品/材料的建议。你有什么建议?

    Q3

    完成此声明:年轻婴儿......

    参考资料

    道奇,D., Rudick, S., Berke, K.(2006)。为婴儿,幼儿和两岁的创造性课程,(2 eded。)华盛顿特区:教学策略,Inc。

    格林曼,J.(2005)。关怀空间,学习场所:儿童的工作yabo电子游艺环境.交换媒体公司。https://www.childcareexchange.com/catalog/product/caring-paces-lyabo电子游艺earning-places-digital/4900402/

    Greenman,J.,Stonehouse,A.,&Schweikert,G.(2007)。黄金时期:婴儿和幼儿卓越的手册(第二版)。圣保罗:莱德利夫出版社。

    教学和学习自然界的资源。yabo电子游艺(2008)。YC年幼的孩子,63(1) 42-43。

    Pardee, M., Gillman, A., & Larson, C.(2005)。为幼儿设施创建游乐场(社区投资合作儿童资源指南4).纽约:地方倡议支持有限公司

    游乐场资料可与环境评分量表一起使用。(2011)。北卡罗莱纳大学教堂山分校的FPG儿童发展研究所。从检索http://ers.fpg.unc.edu/sites/ers.fpg.unc.edu/files/playground%20revised%2010-28-10.pdf

    支持婴幼儿的户外游戏和探索。(2013)。国家资源中心。从检索http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/ehsnrc/docs/ehs-ta-paper-14-outdoor-play.pdf