知道

你照顾的一些孩子和家庭可能会面临挑战的生活事件，这可能会危及他们的心理健康和整体福祉。这些事件可能包括死亡、离婚、失业、搬迁、家庭暴力或分居。作为一名在军事设施或附近从事儿童发展的专业人员，你可能也会与经历过部署的儿童共事，或者你可能在自己的家庭中经历过部署。对孩子和家庭来说，服役是一段艰难的时期。每个家庭处理这些挑战的方式不同，每个孩子都有独特的需求。然而，当孩子们经历挑战和压力转变以及生活事件时，你可以期待一些典型的变化。

本课程描述了压力事件对幼儿生命的影响，同时突出了您在危机时期支持儿童及其家人的方式。您将在部署之前，期间以及部署之前，期间和之后学习幼儿的典型情感和行为体验，以及在部署的每个阶段支持儿童及其家人的方式。

儿童生活中的压力

幼儿对压力的反应可能与年龄较大的儿童的反应不同。与年龄较大的孩子不同，年轻的孩子可能并不总是能够以口头表达他们所感受的口头表达，例如他们是否害怕，焦虑，困惑，愤怒，悲伤或感觉无助（零六个协作小组，国家儿童创伤基团，2010）。通常，他们的感情表现在他们的行为中，这些行为可以是他们对内部的感受的线索。在处理压力事件时，儿童可能会：变得紧贴或害怕新的情况;展示侵略;体验困难睡觉;甚至似乎失去了最近获得的技能。让我们考虑部署以及如何影响儿童和家庭。

部署的情绪特征

部署对任何家庭来说都是一个挑战。对于面对重复或多次部署的家庭，以下七个阶段的情绪周期描述了他们典型的情绪周期。

当家庭了解部署时，他们面临着在经济，情感和身体上准备自己。部署父母可能需要在出发前度过额外的时间。父母都可能花费大量时间为部署，包装，填写文书工作做好准备，表演日常家庭或汽车维护，寻找保姆或制定额外的儿童保育安排。

在部署前

对许多家庭来说，特别是那些以前被部署过的家庭，在部署之前可能会有一段时间的分离或撤离。家庭成员可能会在情感上为分离的痛苦做好准备，将自己孤立起来。在此期间，可能会有争吵或愤怒。

在部署之前，儿童体验了各种情绪。他们可能不明白为什么他们的母亲，父亲或其他家庭成员必须离开。幼儿觉得他们的父母正在离开的“故障”是常见的。当孩子们对部署有关的问题时，这会发生这种情况。因为婴儿和幼儿的时间感不开发，他们可能会在家庭成员离开时感到焦虑或混淆。它们可能无法完全理解，直到它实际发生的点，或者它们可能不明白分离将持续多长时间，甚至是分离是暂时的。他们可能会被他们在家庭中看到的变化混淆。部署父母可能需要在准备部署工作时花费额外的时间，并且配偶可以通过参加必要的法律，医疗或财务事项来安排作为单一父母的终身。

所有这些情绪都可以以不同的方式表现出来。在这个阶段，孩子可能表现得孤僻、悲伤或安静。日常生活的改变可能会使孩子更容易表现出来。你可能会发现婴儿和幼儿的睡眠模式有困难，他们可能表现出更大的易怒，或者进食困难。有些孩子可能会哭得更多，表现出更有攻击性的行为或发脾气，或退回到以前的行为(例如，不再上厕所或自己吃饭)。

在部署过程中

当一个家庭成员开始部署时，家庭成员经历了一段时间的组织。他们可能会悲伤，担心家庭如何运作。家庭护理人员可能会因责任而感到不知所措。它需要时间才能结算进入新的惯例。最终，家庭恢复并开发为他们工作的惯例;他们有一个新的“正常”。

婴儿期和学步期的家庭成员调配是一段特别具有挑战性的时期，因为婴幼儿刚刚开始通过他们与生活中重要人物的关系建立他们对世界的理解。婴幼儿需要重要的照顾者帮助他们管理自己的情绪，尤其是在有压力的时候。当一个照顾者离开时，婴儿和幼儿将需要剩下的照顾者来维持与他们的照顾和响应关系。这有助于婴儿和幼儿更好地处理分离。这并不总是容易的，因为剩下的父母或照顾者也可能会经历高压力，因此可能会努力保持敏感和有反应的照顾。在服役期间，你们对家人的支持是非常重要的;你和他们一起工作，以维持婴幼儿所需要的有爱、有反应的关系。

一旦父部部署，孩子们会经历一系列情绪。他们可能是悲伤，孤独，困惑，生气或害怕。对分离的恐惧可能是对幼儿的主要问题。他们可能会担心剩下的父母会离开或放弃它们。他们可能需要不断保证，即他们的妈妈，爸爸或监护人是关闭的，或者将从育儿中挑选它们。

在儿童发展项目中，你可能会看到孩子表现得更具攻击性。你也可能看到孩子变得粘人、害羞、安静或害怕。恐惧对所有婴幼儿来说都是常见的，部署可能会增加他们的恐惧。他们可能会向成年人寻求安慰。

在部署后

由于返回的日子更接近，家庭准备了更多的变化。他们可能对家庭成员的回归感到兴奋。他们可能会对与部署的家庭成员的关系发生变化感到有点紧张。由于在婴儿和蹒跚学步的年度发生了如此多的发展，返回会员也可能担心与他们的幼儿重新联系。部署的家庭成员返回时，家庭通过另一个过渡。非部署的护理人员可能对其变化的作用感到混合;这个人已经“独自完成了”一段时间，必须重新协调角色和期望。孩子们也可能难以让部署的家庭成员恢复日常生活。部署的人可能会对他们适应家庭的疑虑。再次，随着时间的推移，家庭稳定。

在父母退货之前和之后，孩子可能会兴奋和精力充沛。孩子们也可能对父母回来感到有点紧张和害羞。孩子们可能会害怕他们不会识别他们的父母。他们也可能担心父母会再次离开。由于家庭成员访问和父母谈判新角色，他们可能会被他们家中发生的变化混淆。

您可以阅读更多有关婴儿和幼儿的挑战，并在学习活动资源，部署和归属中进行部署：从零到三（2009）的军事生活中婴儿和幼儿的现实。

看到

项目如何支持面临挑战的生活状况的儿童?请听这位经理讨论她和她的项目如何在部署期间支持家庭。

在部署过程中连接

做

保护因素：培养幼儿和家庭的恢复力

孩子和家庭都有一些特点，这些特点可以在他们经历压力事件时保护他们。对儿童心理弹性的研究表明，一个重要的保护因素是照顾儿童的、积极的、保护性的照顾者的持续存在(零到六协作小组，全国儿童创伤压力网络(2010))。这个人可以成为特定孩子持续的资源，可以鼓励他们谈论自己的经历，并让他们放心，孩子生活中的成年人正在努力保护他们的安全。

根据疾病控制和预防的中心和国家伤害预防和控制中心，您可以在您的情况下支持面临压力挑战的儿童：

• 尽可能保持一致的课堂秩序。这给孩子们提供了一种急需的稳定和安全感。
• 为孩子们谈论正在发生的事情提供机会，但如果他们不想，不要强迫他们谈谈。鼓励孩子谈论他们的感受并验证他们加强儿童的应对，因为他们听到他们所有的感受都可以。
• 随着时间的推移，注意儿童行为的变化。行为的变化，例如摘除或退出同行或护理人员，可能表明孩子需要额外的支持。
• 鼓励家庭与处理类似压力源的其他家庭联系。与其他人联系允许家庭分享经验和健康的应对策略。

本课的其余部分将着重于如何在部署之前、期间和之后支持儿童和家庭。

在部署前支持

最重要的是，您可以帮助家庭找到所需的资源，例如军事一个来源（http://www.militaryonesource.mil/)或在其特定服务中可获得的其他资源。部署前咨询可以帮助家庭学习如何让孩子为部署做好准备。

鼓励家庭诚实地与他们的孩子谈论部署。家庭帮助孩子理解是很重要的：

• 父母离开的原因:部署父母有重要的工作要做，他们知道如何做好工作;他们不是单独去的。
• 部署父母要离开
• 在父母离开之前，家庭会一起做些什么
• 在部署时，子节点将如何与父节点通信
• 当父母离开时会保持这种情况：例如，一个父母仍然是在这里吃早餐和晚餐，孩子仍将去同一幼儿节目，家庭仍然可以玩得开心等。

还鼓励家庭开始考虑帮助孩子感觉靠近部署的父母的方法。是否有父母和孩子在部署之前交换的个人物品（例如，图片或最喜欢的T恤）？

在部署过程中支持

在部署期间，您可以帮助孩子和家庭维持正常的惯例尤为重要。在部署时期不是时候将孩子转移到新教室或照顾者的时间。向孩子保证他们的父母将像往常一样选择孩子。提供很多拥抱和舒适。尽可能简单地回答孩子的问题。

将情感素养和解决问题的能力融入到你的课程中。帮助孩子学会识别、命名和处理情绪。每天谈论情绪。看孩子不同情绪的图片，读一些关于情绪和部署的故事，做一些让孩子识别和谈论他们情绪的活动。帮助孩子培养冷静和处理愤怒或恐惧的策略。

准备帮助父母出现问题。父母可能会被孩子行为的变化混淆。父母可能孤身一人，不确定如何提供纪律或指导。父母可能因厕所训练，喂养，发脾气或婴儿谈话而感到沮丧。父母可以经历自我怀疑，抑郁或无助的时期。请记住，父母很重要，以照顾自己的心理和身体健康。帮助他们与家庭准备组，行为健康咨询或神职人员联系。您可以提供积极的指导和纪律的资源，培训和支持。您还可以帮助家庭想到在部署期间让生活更轻松的方法。使用对话，新闻通讯和家庭夜晚帮助家庭分享想法：

• 每天在部署的时候在罐子里放一枚硬币来记录时间;孩子可以在父母返乡时给他们买一份返乡礼物
• 去公园的家庭旅行
• 给被派遣的家庭成员画画或写信
• 在院子里设有一个家庭营地
• 为每个孩子单独安排“夜晚约会”(或白天约会)
• 创建一个家庭日历
• 每天晚上想一个特别的方法跟被派遣的家人说晚安

部署后支持

与家人和孩子一起庆祝。回答问题并让孩子说话。承认孩子的感受，帮助孩子找到言语或图片来描述这些感受。确保他们知道所有的感受都可以。当你没有看到有人暂时没有看到害羞或紧张时，这是正常的，这对于婴儿和幼儿来说尤其如此。认识到这是家庭的重大过渡，他们可能需要与资源和支持相关联。与您的程序合作以识别您可以分享的资源。

案例示例

阅读下面的场景，并思考在不同的部署阶段为支持你所照顾的孩子提供的建议。

韦恩和纳塔利娅，你班上的孩子的父母，都在军队中服务。他们在亚洲的任务时遇到了，自从以来一直在全世界都在一起。他们喜欢旅行和生活在新的地方。在八年的婚姻中，他们有两个国际作业。两年前，他们有他们的第一个孩子，西纳，她现在是你的小孩课堂上的孩子。虽然他们经常移动，但他们从未在同一时间部署 - 直到现在。Wayne和Natalia都分配了六个月的职责。在某些方面，韦恩和纳塔利娅对这次旅行感到很好地准备：他们知道纳塔利娅的母亲会照顾Ximena，他们已经完成了Ximena的保险和护理的所有预先部署文书工作。他们觉得对这种长期分离的情感造成的造成较少。您可以和您的计划可以帮助这个家庭，特别是Ximena，之前，期间和之后的双重部署？

你可考虑以下事项:

• 鼓励家人开始与Ximena交谈即将到来的部署。
• 谈谈父母要去哪里以及为什么。
• 准备ximena将留下同样的事情：她会在奶奶那样睡觉，就像她有时现在一样，她仍然会去你的孩子发展计划，玩她最喜欢的游戏，吃她最喜欢的食物，并拥有她的特殊娃娃和玩具。
• 在她受到父母的时候，创造关于她的父母的个性化故事以及在Ximena离开的时候发生了什么。
• 在儿童保育中困难时期创造一个可以安慰西纳的特殊物品（例如，从妈妈或爸爸的衬衫中享用Ximena睡觉）。
• 提供Ximena，并在儿童保育中具有一致的常规和可预测的仪式。
• 在学校包括提醒关于Ximena似乎困难的例程。你也可以对家里挑战的例程做同样的事情。
• 与Ximena谈论情绪，并鼓励她通过艺术项目将她的笔记“写作”笔记分享她的情感。当她告诉你它时，为她的艺术添加标题。当她需要额外的支持时安慰她。
• 将家长发给儿童发展中心的信息或笔记分享给Ximena。
• 为Ximena的问题或评论提供诚实的回应，对她的父母有关。例如，如果她分享她害怕，你可以说，“我有时也害怕，”或者你可以通过说，“你的妈妈和爸爸正在做他们能够安全的一切来解决一个关于她的父母的问题。”避免精心制作的反应，这可能压倒她。
• 当Ximena的父母回到家时，帮助Ximena谈论她的情绪：焦虑，羞怯，兴奋。确保她知道所有的情绪都可以。
• 组织一项特殊活动，曾经从部署中回来了Ximena和她的父母。例如，父母午餐或野餐。
• 鼓励Ximena表达她的感受，分享她的感受。

照顾好自己

您为儿童和家庭提供了至关重要的支持。但是，如果你不照顾好自己，你就不能这样做。通过困难，有时悲惨时期帮助孩子们可以令人难以置信的挑战。你可能会发现你自己的心理健康反映了你周围的人。确保您花时间以您自己的需求。与周围的人交谈你的感受。与您的管理员讨论遇到部署或损失的家庭资源。照顾好自己会让你更能够照顾孩子。您可以了解您自己的自我保健更多信息教师的社会与情感学习（自我T）yabo电子游艺和在自我和文化理解课程中的第三课．