知道

你照顾的一些孩子和家庭可能会面临挑战的生活事件，这可能会危及他们的心理健康和整体福祉。这些事件可能包括死亡、离婚、失业、搬迁、家庭暴力或分居。作为一名在军事设施或附近从事儿童发展的专业人员，你可能也会与经历过部署的儿童共事，或者你可能在自己的家庭中经历过部署。对孩子和家庭来说，服役是一段艰难的时期。每个家庭处理这些挑战的方式不同，每个孩子都有独特的需求。然而，当孩子们经历挑战和压力转变以及生活事件时，你可以期待一些典型的变化。

本课程描述了压力事件对幼儿生命的影响，同时突出了您在危机时期支持儿童及其家人的方式。您将在部署之前，期间以及部署之前，期间和之后学习幼儿的典型情感和行为体验，以及在部署的每个阶段支持儿童及其家人的方式。

幼儿生命中的压力

幼儿对压力的反应可能与年龄较大的儿童的反应不同。与年龄较大的孩子不同，年轻的孩子可能并不总是能够以口头表达他们所感受的口头表达，例如他们是否害怕，焦虑，困惑，愤怒，悲伤或感觉无助（零六个协作小组，国家儿童创伤基团，2010）。通常，他们的感情表现在他们的行为中，这些行为可以是他们对内部的感受的线索。在处理压力事件时，儿童可能会：变得紧贴或害怕新的情况;展示侵略;体验困难睡觉;甚至似乎失去了最近获得的技能。让我们考虑部署以及如何影响儿童和家庭。

部署的情绪特征

部署是任何家庭的挑战。对于面临重复或多重部署的家庭，以下七阶段的情绪周期描述了他们典型的情绪周期。

当家庭了解部署时，他们面临着在经济，情感和身体上准备自己。部署父母可能需要在出发前度过额外的时间。父母都可能花费大量时间为部署，包装，填写文书工作做好准备，表演日常家庭或汽车维护，寻找保姆或制定额外的儿童保育安排。

在部署前

对于许多家庭，特别是那些在部署之前的家庭，在部署之前可能有一段时间的分离或退出。家庭成员可以通过隔离自己来为分离的痛苦做好准备。在此期间，可能会有抗击或愤怒。

在被部署之前，孩子们会经历各种各样的情绪。他们可能不明白为什么他们的母亲、父亲或其他家庭成员必须离开。对于小孩子来说，父母的离开是他们的“错”，这是很常见的。这种情况经常发生在孩子们对部署没有回答的问题时。由于婴幼儿的时间意识还没有发育成熟，他们可能会对家庭成员何时离开感到焦虑或困惑。他们可能不完全明白分离会发生直到它真的发生，或者他们可能不知道分离会持续多久，甚至不知道分离是暂时的。他们可能会对家中的变化感到困惑。被派遣的父母可能需要加班为被派遣做准备，而配偶可能需要通过处理必要的法律、医疗或财务问题来安排单身父母的生活。

所有这些情绪都可以以不同的方式表现出来。在这个阶段，孩子可能会撤回，悲伤或安静。常规的变化可能使孩子更有可能采取行动。您可能会看到婴儿和幼儿睡眠模式的困难，它们可能会显示出更大的烦躁，或喂食。有些孩子可能会哭更多，表现出更具侵略性的行为或发脾气，或者向前行为退回（例如，不再使用厕所或自身喂食）。

在部署期间

当家庭成员开始部署时，在家的家庭成员会经历一段混乱期。他们可能会对家庭的运作感到悲伤和焦虑。在家照顾孩子的人可能会感到责任沉重。适应新的生活习惯需要时间。最终，这个家庭恢复过来，并建立起适合他们的日常生活;他们有了新的“正常”。

家庭成员部署在婴儿和蹒跚学步的时期可能是一个特别有挑战性的时期，因为婴儿和幼儿刚刚开始通过与生命中重要人物的关系来建立对世界的理解。婴幼儿和幼儿向他们的重要照顾者帮助他们管理他们的情绪，特别是在压力时期。当一个护理人员消失时，婴儿和幼儿需要剩下的护理人员，以维持与他们的培育和反应性关系。这有助于婴儿和幼儿更好地处理分离。这并不容易，因为剩余的父母或照顾者也可能正在经历高压力，因此可能难以维持敏感和响应的护理。您在部署期间对家庭的支持非常重要;您正在与他们合作，以维护婴儿和幼儿需要的爱心的响应关系。

一旦父部部署，孩子们会经历一系列情绪。他们可能是悲伤，孤独，困惑，生气或害怕。对分离的恐惧可能是对幼儿的主要问题。他们可能会担心剩下的父母会离开或放弃它们。他们可能需要不断保证，即他们的妈妈，爸爸或监护人是关闭的，或者将从育儿中挑选它们。

在儿童发展计划中，您可能会看到孩子们表现得更突出。你也可能看到孩子们变得克林，害羞，安静或恐惧。所有婴儿和幼儿常见的恐惧，部署可能会增加他们的恐惧。他们可能会被成人吸引到舒适。

部署后

由于返回的日子更接近，家庭准备了更多的变化。他们可能对家庭成员的回归感到兴奋。他们可能会对与部署的家庭成员的关系发生变化感到有点紧张。由于在婴儿和蹒跚学步的年度发生了如此多的发展，返回会员也可能担心与他们的幼儿重新联系。部署的家庭成员返回时，家庭通过另一个过渡。非部署的护理人员可能对其变化的作用感到混合;这个人已经“独自完成了”一段时间，必须重新协调角色和期望。孩子们也可能难以让部署的家庭成员恢复日常生活。部署的人可能会对他们适应家庭的疑虑。再次，随着时间的推移，家庭稳定。

在父母退货之前和之后，孩子可能会兴奋和精力充沛。孩子们也可能对父母回来感到有点紧张和害羞。孩子们可能会害怕他们不会识别他们的父母。他们也可能担心父母会再次离开。由于家庭成员访问和父母谈判新角色，他们可能会被他们家中发生的变化混淆。

您可以阅读更多有关婴儿和幼儿的挑战，并在学习活动资源，部署和归属中进行部署：从零到三（2009）的军事生活中婴儿和幼儿的现实。

看

程序如何支持面临挑战生活情况的儿童？倾听这位经理在部署期间讨论了她和她的计划如何支持家庭。

在部署过程中连接

做

保护因素：培养幼儿和家庭的恢复力

儿童和家庭的特征有可能在经历压力事件时保护它们的属性。儿童的复原力研究表明，儿童的显着保护因素是关怀，积极和保护性护理人员的一致性（零六是六个合作组，全国儿童创伤基团（2010）。这个人可以是持续的资源特定的孩子，可以鼓励他们谈论他们的经历，并提供儿童生活中的成年人努力使他们安全的保证。

根据疾病控制和预防的中心和国家伤害预防和控制中心，您可以在您的情况下支持面临压力挑战的儿童：

• 尽可能保持一致的课堂秩序。这给孩子们提供了一种急需的稳定和安全感。
• 为孩子们谈论正在发生的事情提供机会，但如果他们不想，不要强迫他们谈谈。鼓励孩子谈论他们的感受并验证他们加强儿童的应对，因为他们听到他们所有的感受都可以。
• 随着时间的推移，要注意孩子行为的变化。行为上的改变，例如表现或从同伴或照顾者中退缩，可能表明孩子需要额外的支持。
• 鼓励家庭与处理类似压力源的其他家庭联系。与其他人联系允许家庭分享经验和健康的应对策略。

本课程的其余部分侧重于您在部署之前，期间和之后的儿童和家庭。

部署前支持

最重要的是，您可以帮助家庭找到他们需要的资源，如军事资源(http://www.militaryonesource.mil/)或在其特定服务中可获得的其他资源。部署前咨询可以帮助家庭学习如何让孩子为部署做好准备。

鼓励家庭诚实地与他们的孩子谈论部署。家庭帮助孩子理解是很重要的：

• 父母离开的原因:部署父母有重要的工作要做，他们知道如何做好工作;他们不是单独去的。
• 当部署的父节点离开时
• 在父母离开之前一家人会在一起做什么
• 在部署时，子节点将如何与父节点通信
• 当父母离开时会保持这种情况：例如，一个父母仍然是在这里吃早餐和晚餐，孩子仍将去同一幼儿节目，家庭仍然可以玩得开心等。

还鼓励家庭开始考虑帮助孩子感觉靠近部署的父母的方法。是否有父母和孩子在部署之前交换的个人物品（例如，图片或最喜欢的T恤）？

在部署过程中支持

在部署期间，尤其重要的是你要帮助孩子和家庭维持正常的日常生活。在部署的早期，并不是把孩子转移到新的教室或新的看护者的时候。让孩子放心，他们的父母会像往常一样来接孩子。提供大量的拥抱和安慰。尽可能简单而实事求是地回答孩子的问题。

将情感素养和解决问题的能力融入到你的课程中。帮助孩子学会识别、命名和处理情绪。每天谈论情绪。看孩子不同情绪的图片，读一些关于情绪和部署的故事，做一些让孩子识别和谈论他们情绪的活动。帮助孩子培养冷静和处理愤怒或恐惧的策略。

准备好帮助父母解决出现的问题。父母可能会对孩子行为的变化感到困惑。父母可能会感到孤独，不确定如何提供纪律或指导。家长可能会对如厕训练、喂食、发脾气或婴儿说话的挑战感到沮丧。父母可能会经历自我怀疑、抑郁或无助的时期。请记住，父母照顾好自己的身心健康是很重要的。帮助他们联系家庭准备小组，行为健康咨询，或神职人员。你可以围绕积极的指导和纪律提供资源、培训和支持。你也可以帮助家庭想办法让他们的生活更轻松。通过对话、时事通讯和家庭之夜来帮助家人分享想法:

• 通过在部署的每一天将硬币放入罐子中，保持时间;孩子可以在回归后购买父母的家庭礼物
• 去公园的家庭旅行
• 给被派遣的家庭成员画画或写信
• 在院子里设有一个家庭营地
• 为每个孩子单独安排“夜晚约会”(或白天约会)
• 创建一个家庭日历
• 弄清楚每天晚上向部署的家庭成员说晚安的特殊方式

部署后支持

与家人和孩子一起庆祝。回答问题并让孩子说话。承认孩子的感受，帮助孩子找到言语或图片来描述这些感受。确保他们知道所有的感受都可以。当你没有看到有人暂时没有看到害羞或紧张时，这是正常的，这对于婴儿和幼儿来说尤其如此。认识到这是家庭的重大过渡，他们可能需要与资源和支持相关联。与您的程序合作以识别您可以分享的资源。

案例示例

阅读下面的场景，并思考在不同的部署阶段为支持你所照顾的孩子提供的建议。

韦恩和娜塔莉亚，你们班孩子的父母，都在军队服役。他们在亚洲执行任务时相识，此后一直在世界各地共同服务。他们喜欢旅行和住在新的地方。在他们八年的婚姻中，他们有过两次国际任务。他们的第一个孩子Ximena是在两年前生的，她现在在你们的学步教室里。尽管他们经常搬家，但他们从未同时被部署——直到现在。韦恩和娜塔莉亚都被派去执行6个月的任务。从某些方面来说，韦恩和娜塔莉亚感觉已经为这次旅行做好了准备:他们知道娜塔莉亚的母亲会照顾Ximena，而且他们已经完成了所有关于Ximena的保险和护理的部署前文件。对于如此长时间的分离所造成的情感损失，他们感觉没有准备好。在双重部署之前、期间和之后，你和你的项目能做些什么来帮助这个家庭，尤其是西梅纳?

您可以考虑以下内容：

• 鼓励这个家庭开始和Ximena谈论即将到来的部署。
• 谈谈父母要去哪里以及为什么。
• 准备ximena将留下同样的事情：她会在奶奶那样睡觉，就像她有时现在一样，她仍然会去你的孩子发展计划，玩她最喜欢的游戏，吃她最喜欢的食物，并拥有她的特殊娃娃和玩具。
• 在她受到父母的时候，创造关于她的父母的个性化故事以及在Ximena离开的时候发生了什么。
• 在儿童保育中困难时期创造一个可以安慰西纳的特殊物品（例如，从妈妈或爸爸的衬衫中享用Ximena睡觉）。
• 为西梅纳提供一致的例行和可预测的仪式在儿童照顾。
• 在学校包括提醒关于Ximena似乎困难的例程。你也可以对家里挑战的例程做同样的事情。
• 和西梅娜聊聊情绪，鼓励她通过艺术项目给父母“写”便条来分享自己的情绪。当她告诉你的时候，给她的作品加上文字说明。在她需要额外支持的时候安慰她。
• 将家长发给儿童发展中心的信息或笔记分享给Ximena。
• 为Ximena的问题或评论提供诚实的回应，对她的父母有关。例如，如果她分享她害怕，你可以说，“我有时也害怕，”或者你可以通过说，“你的妈妈和爸爸正在做他们能够安全的一切来解决一个关于她的父母的问题。”避免精心制作的反应，这可能压倒她。
• 当Ximena的父母回到家时，帮助Ximena谈论她的情绪：焦虑，羞怯，兴奋。确保她知道所有的情绪都可以。
• 组织一项特殊活动，曾经从部署中回来了Ximena和她的父母。例如，父母午餐或野餐。
• 鼓励西纳表达她的感受并分享她的感受。

照顾好自己

你们为孩子和家庭提供了至关重要的支持。然而，如果你不照顾好自己，你就无法做到这一点。帮助孩子度过困难和有时是悲剧的时期是非常具有挑战性的。你可能会发现你自己的心理健康反映了你周围人的心理健康。确保你花时间反思自己的需求。和你周围的人谈谈你的感受。与您的管理员讨论您社区中正在经历部署或损失的家庭的资源。照顾好自己会让你更好地照顾孩子。你可以了解更多关于自己的自我护理教师的社会与情绪学习(SELF-T)yabo电子游艺和在自我和文化理解课程中的第三课。