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当你想到“环境”这个词时，想到了什么？环境不仅包括物理空间和家具安排，而且包括人的惯例，日程，时间，空间的体验和情感。

幼儿在生命的前五年中为自我监管制定自我监管的基础技能，这意味着护理人员和早期童年教师在帮助幼儿规范他们的思想和行为方面发挥重要作用。作为婴儿和幼儿照顾者，您有机会继续探索环境可以用作支持自我规定的发展的强大工具，以防止具有挑战性的行为。对于那些不能将自己从一个活动移动到另一个活动的年轻婴儿，环境尤为重要。物理环境，小组规模，日程时间表，计划和例程应该鼓励婴儿和幼儿的安全和安全感。

Creating Environments that Support Infants and Toddlers

环境是婴儿和蹒跚学步的关键要素。这是成年照顾者，决定婴儿和幼儿看到，触摸和听到什么。他们做出了关于新鲜空气，阳光和运动婴儿和幼儿的决定。成人护理人员创造了物理空间，选择材料和玩具，并提供有助于为婴儿和幼儿制作的互动和体验。婴儿和幼儿依靠成年人创造一个支持关系的环境，鼓励响应成年人的关怀，并适合他们的年龄，发展，利益和文化。

From the moment they are born, infants attend to multiple sensations, such as lights, sounds, movement, hunger, fatigue, etc. The ways young children perceive and respond to sensory information affects how they respond to the world around them, including people, and their ongoing development of self-regulation. For example, a young child who is more sensitive to sound may easily become overwhelmed in an early-care and learning setting where music is always played. Caregivers may notice this young child hitting peers, having trouble making eye contact, and playing with a toy for an extended period of time during times when the noise level is higher than usual.

作为婴儿和蹒跚学步的照顾者，您有机会与一个年轻的孩子的家人保持联系。与幼儿家庭的联系有助于您找到支持婴儿和幼儿的独特需求的方法，这有助于幼儿规范行为，并在护理环境中感到安全和成功。正在进行的观察也可以提供关于幼儿如何看到的线索，了解和响应环境的感觉。

以下是环境如何能够直接影响社会发展，以及在您的早期保证和学习环境中考虑的策略，以支持自我调节，并防止具有挑战性的行为：yabo电子游艺

• 响应性，一致的常规和时间表有助于加强婴儿，幼儿和护理人员之间的关系。这提供了安全感和控制感，让婴儿和幼儿知道接下来是什么，这让他们可以放松和探索他们的环境。发达的清晰和一致的时间表和例程可以帮助保持幼儿从事当天的活动，预防痛苦，减少幼儿的焦虑，特别是那些抵抗变革或惊喜的人。
• 帖子家庭照片婴儿和幼儿可以全天看到。
• 在风扇附近使用飘带，以帮助创建白色噪音，从而降低分散注意力的噪音。
• Talk about families during the day and let infants and toddlers know their parents are thinking about them.
• Provide toys and materials that are responsive to young children’s development and interests.

When Considering Schedules and Routines

管理时间和每天发生的事件序列是积极指导的重要组成部分。常规安排可以防止行为爆发并减少儿童的焦虑。提供结构和可预测性有助于每个人都知道全天的预期值。以下是您的婴儿和幼儿环境的一些建议：

• 在年轻的孩子的眼睛水平上发布当天活动的视觉计划，所以他们知道接下来是什么，帮助他们了解事件的顺序。
• 在过渡期间使用多种策略，例如提供显示幼儿清理的图片，同时说，“当气泡停止时，它将是清理的时间。”
• Prepare infants and toddlers by talking about changes in advance. Some infants and toddlers will notice changes more than others and may feel stressed by the changes. In addition, it may be useful to review past activities with toddlers, assisting them in making connections from past events for a sense of structure throughout their day.
• Invite infants and toddlers to take part in daily routines. For example, you may let an infant hold their clean diaper, or invite a toddler to put out the plates on the table. By allowing infants and toddlers to participate, you are showing them that they are important.
• 通过为他们提供空间和时间来说“再见”，帮助支持儿童和家庭。有时，在他或她到达后，孩子可能会迅速参与课堂，让家人“偷偷偷偷”。然而，请记住，来自亲人的分离可能对婴儿和幼儿有挑战性，因此最好的是他们诚实地体验这一过渡，以抵御未来的痛苦。
• 问家庭对他们的例程在家里they feel would help during transitions, in particular hellos and good-byes. Children may have security items, like a blanket or stuffed animal that help them to feel calm and secure. Many families have their own practices in regards to routines. In trying to incorporate the routines of the families in your program, you are being culturally responsive.

在考虑物理设计时

在婴儿和幼儿的计划中，将幼儿与环境中的幼儿吸引，包括周围的人。舒适的家具和柔软的曲面，具有有趣的模式，提供视觉兴趣和幼儿探索的安全场所。合并用于游戏，经常旋转材料的单独空间，并提供复制玩具将有助于避免冲突，伤害感受和发脾气。VLS学习环境和社交情绪课程中可以找到其他想法和信息。yabo电子游艺

Preventing Challenging Behaviors in the Infant Toddler Environment

婴儿和幼儿在没有特殊学习需求的情况下，出于各种原因展示了挑战性行为。yabo电子游艺作为婴儿和幼儿照顾者，您有机会了解这些行为背后的原因，并在培养环境中提供支持和指导。护理环境，健康，发展优势和需求，气质都影响了幼儿的行为。即使在发育适当的支持和策略到位时，一些婴儿和幼儿也需要一个个性化的方法。让我们看看咬人，例如一个例子：

• Temperament：Adult caregivers can think of a child and consider different ways to support this child’s temperament. For example, if an infant or toddler feels anxious in new situations, the adult caregiver can give extra support when there is going to be a change in the routine.
• 环境：成年护理人员可以改变环境，鼓励额外的积极行为。例如，如果在清理时间期间的幼儿咬合，则护理人员可以涉及幼儿在帮助成年人中使用特定的清理任务。或者，如果环境过于刺激，护理人员可能会暗中灯光，降低噪声水平，分开较小的组，或者为幼儿创造指定的空间，以便在成人的支持下再充电和放松。
• Communication：如果一个幼儿的咬人是他们最有效的沟通形式，成年人可以帮助支持新的沟通技巧的发展，如“停止！”或“帮助！”有时，一个幼儿可能会咬人作为一种问候形式。在这种情况下，成年护理人员可以支持孩子学习其他方式来说招呼。
• 饥饿，口渴，嗜睡：如果饥饿或疲倦似乎咬人，可能需要调整饮食和休息时间。此外，幼儿应该在一天中获得饮用水。
• 强烈的情绪：Adult caregivers can help young children learn to identify and express strong emotions by labeling and validating them. For example: “She seems quite happy; she smiled when you brought her the block,” or, “I, too, feel so disappointed that it’s raining outside!”
• 压力：成年护理人员可以继续识别婴儿和幼儿的压力迹象，并提供言语，触摸或物品，以提供额外的舒适度。

为了额外支持，为年轻孩子的行为找到最敏感和有效的方法，与您的培训师，教练或主管谈论您的计划关于响应具有挑战性行为的政策。此外，讨论您可以继续与家庭沟通的方式，以了解婴儿或幼儿的世界。

满足所有孩子的需求

您的教室里的儿童具有发展延误或挑战生活事件或情况的人员也可能会遇到行为挑战。这些挑战可能会影响他们从高质量早期教育中受益的能力，并与同龄人和成人进行积极的社会互动。尽管幼儿的挑战性是典型的典型行为，但有些孩子们表现出可能影响他们整体早期护理和学习经历的持久挑战性行为。yabo电子游艺重要的是为儿童提供他们所需要的支持，因此他们可以从早期的护理和学习经历中尽可能多地受益。yabo电子游艺对于这些幼儿，您可能需要调整您的例程，计划环境和经验，使他们能够成功。想想大型团体活动，过渡，午餐和零食时间，便盆时间，室内和户外游戏时间，或其他例行和计划活动。在这些时候，你在做什么，以确保您满足您计划中所有儿童的需求？

您还必须与儿童家庭合作，以确保早期护理和学习环境与家庭之间的一致性。yabo电子游艺家庭可能会受益于支持儿童积极行为的策略。您护理中的一些婴儿和幼儿可能有影响其社会情绪发展的条件，包括发育延误，自闭症，神经系统和感知障碍，或语言和沟通延误。个人化教育计划（IEP）或个人家庭服务计划（IFSPS）有一个具体计划，以帮助他们满足其教育或发展目标。通常，这些孩子需要改变或适应他们的日程安排，常规和课堂环境。

It is critical that you get to know the children in your program to be able to support their successful participation in your program experiences. Make sure all children and families feel welcome and involved. The Kids Included Together (KIT) program can be a valuable resource for ideas. You can also consider Building Blocks and Cara’s Kit. These resources from the Council for Exceptional Children Division for Early Childhood provide practical, real world ways to help children succeed in their environments.

看

Do

继续考虑您可以为婴儿和幼儿创建环境的多种方式，以支持自我调节的发展并防止具有挑战性的行为：

• 提供一致和可预测的期望和护理程序。
• 有重复的是最喜欢的玩具和材料。
• 定期旋转玩具以提供新的兴趣。
• Provide materials and experiences related to infants’ and toddlers’ interest or emerging skills.
• Minimize waiting time during transitions.
• 为勘探和独立提供安全的机会。
• 与婴儿和幼儿交谈他们的一天以及他们将接下来的事情。在过渡之前提供警告，以帮助婴儿和幼儿准备。
• Provide multiple sensory activities.
• 提供谈论或展示不同情绪的书籍，图片或其他材料。这些项目提供了帮助标记情绪的机会，并讨论表达他们的适当方法。