知道

想一会儿，然后问自己:“我能在这个世界上找到另一个在外貌、气质、力量、工作角色、需求、爱好等方面与我完全一样的人吗?”你的回答很可能是"不"你是独一无二的，就像你照顾的婴儿和蹒跚学步的孩子一样。

每个婴儿和学步儿童的发展速度在不同的发展领域会有所不同。领域是发展的领域，如身体、认知(智力)和社会情感。例如，一些幼儿在很小的时候就学会了自己的颜色，但需要更长的时间来发展社交技能，比如与其他幼儿轮流学习。

婴幼儿之间的一些差异比其他的更容易预测。了解这些差异，了解不同年龄段的人通常期望什么，可以帮助你，作为一名看护者，更好地了解幼儿。通过认识和理解发展阶段，你可以提供支持性的指导，并创造一个有吸引力的环境来发展整个孩子。利用从你照顾的每个孩子那里获得的信息，你就可以确定你是否必须调整你的日常生活、环境和活动，以满足你班上婴幼儿的需要。对你所照顾的婴儿和幼儿保持好奇，并根据你所了解的情况进行计划，这可能有助于减少任何潜在的挑战性行为。

什么样的行为是典型的各年龄组？

在每个发展领域，都有特定的行为是儿童在特定发展阶段的典型行为。这些行为通常会给照顾者带来挑战，但这是意料之中的。考虑下表中的例子，并开始思考如何适当地回应这些行为:

时代集团(近似)	在发育过程中适当(或预期)但可能挑战成人的行为
预移动婴儿（出生 - 6个月）	哭
移动婴儿 (7 - 12个月)	以玩具从别人的手中 装腔作势的玩具 在别人身上爬或爬 敲下来（方框结构等） 陌生人焦虑或拒绝去找不熟悉的成年人
蹒跚学步的 （13 - 36个月）	咬 说“不” 活动的高水平;很少坐不住了 坚持独立做事(“我可以自己做”) 呜呜哭

婴幼儿发展

好奇、探索和发现是婴幼儿发展的几个方面，随着他们与周围世界的互动和了解更多，就会发生。这种探索和发现看起来像是具有挑战性的行为或“不当行为”，就像婴儿和幼儿把东西放进嘴里，通过推物体(包括同伴)来练习因果关系，不理会保持注意力的口头要求，甚至咬别人，看看接下来会发生什么。通过了解婴儿和幼儿的发展，除了你支持的价值观、信仰和对幼儿和家庭的期望，你可以更好地预测和理解你可能观察和经历的行为。

例如，婴儿在建立安全的依恋关系时学会信任他们的成年照顾者，这对持续的关系建立、社会发展和整体学习非常重要。yabo电子游艺为使婴儿感到安全并与照顾者建立信任，婴儿必须接受有教养的成人的互动和照顾。当婴儿开始活动并开始四处走动时，照顾者可以帮助创造一个环境，最大限度地减少“不”，并提供安全探索、调查和发现的机会。

蹒跚学步的孩子有能力也想自己做更多的事情，比如走路、说话、穿衣服等等。幼儿对他们的经历有强烈的情绪，但他们还不能控制这些情绪，这可能导致发脾气。清晰、简单的指导或限制可以帮助教幼儿随着时间的推移控制他们的冲动和情绪，比如说，“首先我们会给你换尿布，然后我们会玩球。”

作为婴幼儿看护者，希望年轻的孩子变得烦躁的时候一个朋友有他们想要一个玩具或当它的时间从有趣的户外经验里面来。所有的婴幼儿都会有挫折，失望和不快的时刻。然而，从培育成人的照顾者的支持和指导，婴幼儿建立能力，以平息自己，想办法继续与好友互动。这种发展在很大程度上依赖于早期的关系的建立，它是由气质的影响。

思考的气质

重要的是要记住，每一个婴幼儿出生与他或她自己接近世界的方式是很重要的;这就是所谓的气质。一些年幼的孩子，例如，是不断上移，而另一些人喜欢在旁边看他们周围的世界。一些年轻的孩子喜欢新的经验和结识新朋友，有的则较慢的热身在不熟悉的情况。

每个婴儿生来就具有独特的气质风格。没有对错，好坏，气质。通过了解的气质，你可以使用你所知道的关于婴幼儿，以调整你的期望，你如何和何时作出反应保持灵活性，并提供指导，以帮助满足婴儿的幼儿的需要。

如果你发现自己变得不耐烦或有困难的时候积极回应和您的护理婴儿或幼儿提供支持的指导，你可以搞你的主管周到的讨论。您还可以了解更多有关社会情感发展历程的气质。

了解更多关于气质的知识当然可以帮助你计划和解释幼儿的行为，并提供支持自我调节、更有效的沟通和关系发展的机会。

尊重差异，引导行为

没有一种指导方法或策略适合所有婴幼儿;每个小孩都是独一无二的。这要求你在考虑一个特定的指导方法之前，继续检查幼儿的性格、技能、需求、优势和文化。然而，除了认识、接受和回应婴幼儿的情绪和行为，定制的指导方法可以帮助你支持技能的发展，如自我调节，这将持续一生的发展。下表列出了在支持婴幼儿方面可能采用的指导方法:

年轻的婴儿	回顾或观察婴儿玩耍和互动的物理环境，以确保环境的安全。 进行一对一的游戏或交谈——以婴儿为主导，跟随她或他的兴趣。 引入回合制游戏，如来回滚动球或躲猫猫。 使用简单的单词和标志，以帮助表达婴幼儿的需求。 保持一个一致的，可预测的时间表，包括响应的惯例。
移动婴儿	保持合理的期望，较大婴儿和幼儿都追求独立，是自我中心，并且很难表达自己。 模仿婴儿的同理心。 当你和婴儿谈论你如何保护他们安全的时候，用平静的语气和积极的话语。 用简单的词语和手势帮助他们表达他们的需求。 保持一个一致的，可预测的时间表，包括响应的惯例。 给婴儿提供两种选择，比如在两种活动中选择，或者在散步中选择，或者在被抱到换尿布台上选择。
蹒跚学步的	欣赏并鼓励亲社会行为。 为行为提供可接受的替代方案。 教情话帮助幼儿表达强烈的情感。 对那些说“不”或很难合作的幼儿，使用重定向、分散注意力和积极倾听。 用简单的文字和演示来解释极限。 对蹒跚学步的孩子使用积极的措辞和语言，例如，“请走”，而不是“不要跑”。 开始为谈判的材料和想法提供支持，例如，“我想在5分钟内使用卡车”或“下一个可以是我吗?”

应对挑战性行为

思考婴幼儿行为的一种方法是把行为看作是一种信息;它是一种有意义的交流方式。被认为具有挑战性的行为通常是婴幼儿对经历表现出强烈或轻微反应的行为。虽然这种行为可能在发育阶段相当典型——例如，幼儿发脾气和咬人——但这种行为的强度、频率或持续时间使其被视为具有挑战性。一个具有挑战性的行为可以被认为是一种持续的行为，它会影响婴儿或幼儿形成和维持关系以及建立新技能的能力。

想想挑战行为的另一种方法是在你的心中想象的冰山。的挑战行为是水上方的一部分，冰山的一角。冰山的尖端涉及行为婴幼儿使用时，他们无法：

• 建立亲密和安全的关系
• 经验，规范和快速健康方面的情绪
• 在安全的环境中探索和学习

记住，冰山的一角是最小的一部分。冰山的最大部分是你看不到的部分。该区域表示没有得到满足或得到支持和发展需要的技能潜在需求。挑战行为可能很难看到和理解，并有婴幼儿的考虑，如多种需求：

• 安全感，包括情感上的安全感
• 与值得信赖的成年人建立良好的、有责任心的、一致的关系
• 吸引人的刺激环境
• 照顾者对性情的理解和响应
• 一致的和可预见的程序
• 身体健康(睡眠充足、营养充足)
• 运动的机会
• 对家庭、文化和孩子的归属感

记住冰山的概念:它可以帮助你理解一个小孩子的挑战性行为的含义，这是找到一个适当和支持性反应的第一步。因为行为是一种交流形式，你对行为含义的理解将帮助你制定策略，帮助孩子满足他们的需求，并支持他们发展新的技能。

请记住，婴儿和蹒跚学步的孩子试图通过每一个行为(即使是具有挑战性的行为)传达信息;他们试图告诉我们，他们的生活是什么样的，在他们的世界里是什么感觉。

挑战行为 - 在旁观者的眼睛

作为婴幼儿看护人，你应该认识到你对行为的理解和价值观可能与你的同事和你所照顾的孩子的家庭不同。一些你认为具有挑战性的行为可能在孩子的家庭中被视为可接受的和可取的。例如，你照顾的婴儿在日常生活和互动中可能不会与你进行眼神交流。在一些家庭中，目光接触可能被视为不尊重，因此，在互动中不提倡目光接触。再举个例子，你可能会对一个安静、不表达需要和想要、大部分时间都在看其他孩子玩耍的孩子感到担忧。当你接触到上述例子中孩子的家庭时，你会发现，他们的家庭是通过安静的观察和倾听成年人的声音来学习的，而蹒跚学步的孩子的安静天性被家人视为“有礼貌”的孩子。

反思你对某些行为的反应方式可以帮助你揭示你对这些行为的想法。记住，你的想法会影响你的行动!

看到

做

您可以继续通过响应婴儿和幼儿的行为在许多方面提供指导：

• 了解婴儿或幼儿的情绪。说“你看起来很难过”或者“你看起来很沮丧”。
• 改变婴儿的控股地位，说：“你好像不舒服，让我试着抱你更近。我会帮你感觉更好。”
• 使用你认为婴儿或学步儿童想要的词语。“你看起来沮丧。你真的很想玩那些泡泡。”
• 请气质记住你继续做的婴幼儿不同的体验感。
• 帮助婴幼儿达到被理解的目的。“当你想要更多的牛奶时，你可以指向你的吸管杯”或帮助说并演示牛奶的标志，以支持他们的交流和要求满足他们的需求。