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具有特殊需求的幼儿家庭

有特殊需要的婴幼儿是我们社区、项目和家庭的成员，我们有责任为这些儿童和他们的家庭提供高质量、包容性的支持。虽然这些家庭经常经历额外的情况和压力，但他们也像其他家庭一样，对自己的孩子有希望、梦想和担忧。你可以积极地影响有特殊需要的婴儿或幼儿的家庭，通过赋予他们知识，同情他们的感受，并在他们的生活中与其他支持专业人员合作。

与特殊需求的儿童家庭合作

与家庭建立有意义的关系是您工作的关键部分，您的沟通在与具有特殊需求的婴儿和幼儿的家庭合作时尤为重要。有些婴儿和幼儿将以已知的特殊需求输入您的计划，其他家庭将得知他们的孩子在您的计划中注册的情况下有残疾或延误。符合条件的儿童的家庭诞生三个可能会收到早期干预服务，并拥有个性化的家庭服务计划（IFSP）。其他人可能只会获得医疗中心的支持，有些家庭将参与多个支持系统。无论如何，家庭可能不堪重负，这是一种持续的建议和约会，以帮助他们的孩子学习和发展。这些家庭经常需要更多帮助支持孩子的发展，并可能转向您或计划中的其他人，以协助连接到您的计划外的服务或机构。形成与社区机构的关系可能有所帮助，因此您的计划中的培训师和管理员有关如何进行推荐和提供的服务类型的最新信息。与家庭和其他专业人士的积极互动可以减少家庭的压力，提高他们的福祉。

具有特殊需求的婴儿和幼儿的家庭可能会通过各种评估流程，并可以要求您在医生，专家或教师的要求下完成调查问卷或提供投入。其他专业人员依赖此投入，特别是当与儿童的时间有限，与每周过多小时的节目工作人员，照顾，教育和观察儿童的计划人员。此信息可用于确定子子是否具有特定条件，支持子结果摘要（COS）过程，确定特定服务的资格，并为IFSP或个性化教育计划（IEP）制定目标。IFSP是一个书面文件，指出家庭所需的结果，实现这些结果所需的步骤和建议的服务。您或从您的计划中培训师或管理员，可能会被要求正式参与家庭的IFSP审查，专业团队和家庭聚集在一起以评估进度，创造新的结果，并确定所需的服务。与外部代理商的专业人士合作帮助事情适合家庭，并确保孩子生命中的所有专业人士和护理人员都在沟通。这减少了家庭压力，减少了主要看护人的需要作为重要信息的信使。

有效实践

与有特殊需要的婴幼儿家庭建立牢固关系的第一步是花时间发现他们对孩子的愿望和关心，并了解他们在家里参与的有意义的活动。在孩子的整个学习过程中保持这种交流是很重要的。问一些问题，了解在家工作的策略，并考虑在提供护理时使用它们。通过你们之间的互动，你可以建立信任，这样你和你的家人都可以放心地分享孩子的优点，如果有担忧(Sandall, Hemmeter, Smith， & McLean, 2005)。在与家庭沟通之前，与教练、培训师或管理人员讨论你的计划，以家庭为中心的实践分享这些信息，这可能是有帮助的。做好准备，让家庭以各种方式做出反应，并知道如果他们选择采取具体步骤或接触其他机构和资源，你可以如何提供支持。对于已经得到其他专业人员支持的家庭，与家庭和专业人员进行持续的沟通对于保持项目和家庭环境的一致性至关重要。当儿童生活中的所有照顾者都始终如一地使用有效策略促进发展和成果时，儿童更有可能从中受益并学习新技能。

在您与家庭的合作中，承认并尊重他们的优势和独特的背景，同时实现了他们对他们做正确的决定的能力（Hanson＆Lynch，2004）。这意味着当家庭愿望和决定与您推荐的内容不同时，您将对家庭的决定响应尊重。最终，有意义的沟通和关系建设将丰富自己和家庭的过程。

看看以下准则，反映了以家庭为中心的实践。您可能会记得这些课程中的一些。然后，考虑一下其中哪一个可以在您的工作中使用有特殊需求的儿童家庭（Turnbull，Turbiville，Turnbull，2000）：

• 将家庭认识到孩子的生命中的常量;护理人员和服务系统可能会出现
• 促进家庭和专业人士之间的合作
• 尊重和尊重所有维度的家庭多样性（文化，种族，种族，语言，精神和社会经济）
• 认识家庭优势和家庭可能用于应对的不同方法
• 以持续的基础与家庭成员分享无偏见和诚实的信息
• 鼓励家庭之间的支持和联系
• 承认并将孩子和其他家庭成员的发展需求纳入您的练习
• 设计和实施可访问，文化和语目上尊重和响应，灵活，并基于家庭确定的需求

看

观看下面的视频，了解与家庭有困难的对话。有关如何沟通困难情况的更多想法，请参阅上面的内容两个部分。