- 确定婴幼儿典型的语言和交流里程碑。
- 讨论成年人在支持婴幼儿沟通技巧方面所扮演的角色。
- 讨论一下如果你关心孩子的成长应该怎么做。
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婴儿和蹒跚学步的孩子是有能力和随时准备交流的人。他们通过手势、声音、面部表情、动作和语言进行交流。下一节将重点介绍婴幼儿的语言和交流里程碑。接下来的部分将通过介绍护理人员可以考虑的语言和沟通的三个方面来讨论这些里程碑:接受性语言、表达性语言和对话技能。
里程碑
婴幼儿的交流能力随着他们与他人的互动和交流而增长。事实上,婴儿在早期听到的声音、音调和说话模式为学习特定的语言奠定了基础。yabo电子游艺他们开始理解词语,并在学习谈话规则时用自己的语言表达自己。
想想看,每天听到婴儿发出新的声音,听到婴儿说新单词,或者听到蹒跚学步的孩子把单词串在一起表达自己是多么令人兴奋啊!下面的图表突出了婴幼儿在成长过程中的沟通能力。请记住,当涉及到婴幼儿达到这些里程碑的具体年龄时,个体差异是存在的,每个婴幼儿都是独特的。针对父母的这些信息的简要版本可以在疾病控制和预防中心的一份易于使用的清单中找到。正如你可能已经在认知和物理课程中了解到的,里程碑为什么时候期望某些技能或行为出现提供了指导。把里程碑看作是帮助你理解和识别典型的成长和发展模式的指导方针,或者帮助你知道当孩子成熟时应该寻找什么。作为婴幼儿护理人员,您可以在为婴幼儿创造的互动、体验和环境中使用这些信息、从家庭中学到的知识和您自己的知识。
婴幼儿语言和沟通发展的里程碑
2个月
- 发出哭声以外的声音
- 对噪音有反应
- 当别人说话或微笑时,对他们微笑
4个月
- 发出咕咕的声音(“喔”,“啊”)
- 当被说话时,会发出声音
- 转向你声音的方向
- 看物体时发出声音
6个月
- 通过发出声音来回应声音
- 开始流口水,用舌头和嘴唇制造小泡泡,同时发出声音(即“吹覆盆子”)
- 发出刺耳的声音
- 开始发辅音(含糊地发“m”、“b”)
9个月
- 发出不同的声音,比如" mamama "和"baababa"
- 举起手臂让他捡起来
- 响应自己的名称
12个月
- 使用简单的手势,如挥手说“拜拜”或摇头说“不”
- 会说“妈妈”和“爸爸”
- 回答“不”(短暂停顿或停止)
15个月
- 试着说一两个词,除了“妈妈”或“爸爸”,比如“da”代表狗,“ba”代表球
- 在命名时查找熟悉的对象
- 当别人用手势给你指示时,你要遵循简单的指示(伸手给你玩具,告诉你“把玩具给我”)。
- 要点要求的东西
18个月
- 试着说出除了“妈妈”或“爸爸”之外的三个或更多的词
- 遵循简单的指示,不做任何手势(当被告知“把它给我”时,就把玩具给我。)
- 摇头说“不”
24个月
- 当它们被命名时指向事物或图片
- 会说至少两个词连在一起的句子,比如"再来点牛奶"
- 被问到时至少指向两个身体部位
- 使用更多的手势,如飞吻或点头
- 重复对话中听到的话
30个月
- 大约50个单词
- 说两个或两个以上的词,包括一个动作词,比如“爸爸,快跑”
- 当你指着书里的东西问它是什么时,就会说出它的名字
- 会说"我" "我" "我们"
36个月
- 使用至少两次或两次以上的来回交换进行对话
- 问“谁”,“什么”,“在哪里”或“为什么”的问题
- 当被问到“吃”或“跑”时,会说出图画书中发生的动作
- 当被问到名字的时候,说出他的名字
- 说话流利,大多数时候别人都能听懂
- 使用三到四个单词的句子
yabo电子游艺学习沟通是一个独特的过程,具体到每个婴儿,幼儿和家庭。孩子所处环境的许多方面都可能对沟通发展造成挑战。一个家庭可能会对他们孩子的交流和语言发展感到好奇,对他们所观察到的以及所期待的感到不确定。作为婴幼儿看护人,你有机会首先向一个家庭学习,并考虑提供额外的发展信息,包括可能的警告信号。“孩子在一起”对你来说是很有价值的资源(https://www.kit.org),以及疾病控制和预防中心网站上的发育里程碑和早期行动信息,http://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html.下表还强调了婴幼儿语言和沟通发展可能的警告信号:
婴幼儿语言和交流迟缓的可能警告信号
年轻的婴儿
- 对社交缺乏兴趣(例如,避免目光接触)
- 对人的声音或其他声音没有反应
移动婴儿
- 婴儿不再咿呀学语
- 在熟悉的环境中,幼儿对探索和与人、物互动没有兴趣
- 婴儿不能跟随或追踪你指的地方(9 - 10个月左右)
- 婴儿不会展示或指指物体(11 - 12个月左右)
蹒跚学步的
- 词汇量有限
- 只会说简短的句子(36个月大时)
- 大多数时候误解问题(36个月大)
- 其他人在大部分时间内有理解困难(36个月大时)
- 与同龄的孩子相比,表现出较少的社交技能和同伴游戏互动(36个月大)
婴幼儿如何沟通
当你研究上面的图表时,你可能会注意到一些里程碑与婴幼儿倾听和理解语言的能力(接受性沟通)有关。其他里程碑与婴幼儿使用声音、动作、手势、面部表情和语言表达自己的能力有关(表达性沟通),还有一些与婴幼儿的知识和与同龄人或成年人进行沟通交流的能力有关(社交参与)。让我们来看看这些方面的交流是如何在幼儿三岁前的显著发展中展开的。
接受的沟通指婴儿或蹒跚学步的孩子听和理解语言的能力。他们开始理解语言,这是他们与有反应的、信任的成年人培养关系的一部分,在他们能够口头表达自己之前,他们就能很好地理解手势、面部表情、语气和词语。
表达沟通是指婴幼儿通过声音、手势、面部表情和语言表达自己的能力。表达性交流的起点是婴儿的哭声。咕咕是另一种形式的早期交流,可以在一个月前开始。六个月大的时候,你就能听到“ma”、“ba”和“da”这样的新声音。到24个月大的时候,你可能会听到蹒跚学步的孩子说两三个单词的句子,比如“我走”或“请再来一杯”。
社会交往包括理解和使用沟通规则,如倾听,轮流和适当的方式使用声音和面部表情。对话包括理解(接受性沟通)和表达(表达性沟通)。婴幼儿在成人与他们互动、交谈、阅读和唱歌时学习使用声音、手势、面部表情和家庭语言的方法。
支持沟通、语言和读写能力
有效的沟通、语言和读写技能对幼儿的自我表达、社会关系的发展和学习都很重要。yabo电子游艺这些技能的基础在出生后最初的几个月或几年就开始了。当家庭和照顾者根据婴儿或学步儿童的发展和兴趣参与并保持互动时,有助于加强他们作为交流伙伴的作用。事实上,研究表明,这些技能在很大程度上依赖于婴幼儿时期的语言经验。在3岁之前,听到的单词较少的儿童与照顾者的对话较少,词汇量明显小于早期语言经验丰富的儿童(Hart & Risley, 1995)。沟通和语言的发展最好发生在一致的,关心和响应的关系。
作为婴儿和学步儿童的照顾者,你有机会在一天中支持这些技能。你可以利用你在沟通和语言发展方面的知识,以及你对你所照顾的婴儿和学步儿童的观察。总之,这些信息可以创造机会,让婴幼儿根据自己的兴趣参与交流。例如,在与婴儿和蹒跚学步的孩子吃饭时,你可以保持眼神交流,微笑,重复婴儿的声音并为其添加意义,或者跟随蹒跚学步的孩子看着盘子里的绿色蔬菜的眼睛,然后说:“你在看你的绿色豌豆。还有什么是绿色的?”或者,谈论谁坐在婴儿或蹒跚学步的孩子旁边。“今天午饭谁坐在你旁边,汤米?”哦,看,卡桑德拉要坐在你旁边了。”
作为婴幼儿看护人,你也有机会创造一个环境,为婴幼儿提供在生命早期成为良好沟通者所需的条件。一个交流丰富的环境的特点是有意和频繁地使用以下策略:
- yabo电子游艺学习婴幼儿的沟通和语言发展
- 与家庭交谈并向家庭学习,观察和识别yabo电子游艺婴幼儿个体的发展阶段,并提供最能支持他们发展和学习的经验和活动
- 添加词汇和想法来最好地描述婴幼儿对经历的理解
- 对婴幼儿的交流尝试做出回应,并以他们的表达为基础
- 与婴幼儿谈论当天发生的事情
- 跟随婴幼儿的线索、线索和偏好
- 在对话中加入新词
- 将歌曲、押韵和手指游戏融入日常生活和体验中
- 描述婴幼儿行为、兴趣、事件或感觉的
- 经常给婴幼儿阅读,为他们提供接触书籍和印刷材料的机会
- 根据个人需要,采用不同的交流方式和系统(例如,使用图片或视觉线索来促进交流)
- 服务和返回交互
服务和回报的互动是照顾者与婴幼儿互动的另一个例子,同时促进大脑发育和沟通能力的增长。发球和接球就像孩子和看护者之间的网球或排球比赛一样,但不是球,而是在两者之间来回传递各种交流形式。孩子通过伸出手进行互动来“服务”——眼神交流、面部表情、手势、咿呀学语或触摸。一个有反应的照顾者会通过回应、玩躲猫猫、分享玩具或大笑来“回发球”。(发球和回传2020年)
这种来回的交流可以增加婴幼儿的语言体验、词汇量和交流机会。参与发球和回传的互动对婴幼儿的大脑发育至关重要,有助于孩子学习日后发展的基础技能。
观看以下来自哈佛大学儿童发展中心的视频,它演示了发球和接球的交换:https://youtu.be/KNrnZag17Ek
看完视频后,想想你每天有哪些活动为发球和接球提供了互动机会。
看到
做
理解发育里程碑是婴幼儿工作的一个重要方面。yabo电子游艺了解和理解婴幼儿的沟通方式将有助于您了解如何支持他们发展有效的沟通和语言技能,以及在您的早期护理和学习环境中计划什么样的学习经历。每个婴幼儿都是不同的。因此,定制体验和活动来满足他们独特的需求是很重要的。为你照顾的每个婴儿和学步儿童考虑以下几点:
- 了解和回应家庭的需求和偏好:如果一个家庭找到你,分享他们对婴儿或学步儿童发展的担忧,承认他们的担忧,并鼓励他们与教练交谈。培训师负责处理发展问题,他或她将开始识别或转介孩子的过程。
有3岁以下儿童的家庭可以联系当地的早期干预项目。可以免费评估婴儿或学步儿童的发展,以便幼儿获得满足他或她需要的服务和支持。此外,儿科医生可以进行发育筛查,并可能将孩子转介给专家。
了解您的项目使用的工具,以帮助了解每个孩子的发展。例如,您的程序可能会要求家庭完成年龄和阶段问卷(ASQ)等工具。这个工具和其他类似的工具可以为您的程序提供关于每个孩子独特发展的信息。与您的培训师,教练或管理员交谈,以了解更多关于您的程序使用的工具和流程,以及如果家庭有问题可以与谁交谈。
- 以人际关系为基础:在您与婴幼儿的日常互动和体验中,您可以根据他们独特的优势和需求、气质和文化,有意地计划机会来培养他们的新兴技能。花时间向家庭学习,在日常生活中与婴幼儿交谈;与他们分享你在喂奶和吃饭、换尿布和上厕所、打招呼和道别时,以及午睡前后所做的事情。
从家庭中,我们可以学习他们的母语。许多家庭在家里说英语以外的语言,在早期护理和学习英语的过程中,尊重他们的母语是很重要的。yabo电子游艺这有助于婴幼儿看到环境之间的联系,以及理解概念,并在未来学习阅读和写作。例如,可以在护理环境中使用他们家庭语言中的简单单词或短语。
- 对婴幼儿个人需求敏感:每个婴幼儿都以自己的速度发展沟通和语言技能。然而,被交流和语言所吸引的婴幼儿会尝试去听周围的声音。如果婴儿或蹒跚学步的孩子在与你交流时没有回应你,或对巨大的噪音没有反应,这些可能是他或她听力有问题或发育迟缓的迹象。对表达性语言不感兴趣的婴幼儿也需要额外的帮助来理解他们的优势和需求。如果你的项目提供了发展筛查工具,这些可以帮助你开始与家人谈论你的担忧。您还应该与您的项目中的培训师、教练或主管讨论如何帮助婴幼儿在您的早期护理和学习环境中发展和学习。yabo电子游艺
您和婴儿或学步儿童的家人也可以决定使用手语、其他手势或视觉效果来帮助婴儿或学步儿童交流和理解语言。例如,手语可以为婴幼儿在会说话之前提供一种交流的方式,这有助于促进他们的语言发展,减少挫折。和你的教练、教练或主管谈谈你的项目是否为婴儿提供手语培训。
一些婴幼儿可能会使用不同的设备来帮助他们倾听和交流。你可以向这个家庭学习如何使用这个设备,继续帮助婴儿或学步的孩子学习组成语言的声音和单词。
探索
想想你照顾的婴儿或幼儿。参考本节课中列出的语言和沟通发展里程碑,并完成思考沟通活动。强调你在他们的成长过程中注意到了什么,以及你如何应对。然后,与培训师、教练或管理员分享并讨论你的回答。
应用
你应该继续有意识地进行你的互动和你提供的体验,这样婴幼儿就可以建立他们的沟通技能,并享受在人际关系中尝试声音和语言。完成护理人员与婴幼儿沟通活动。想想你正在使用的支持婴幼儿沟通发展的策略。确定你应用各种策略的具体方法,以及在一天中考虑使用这些策略的新方法。然后,与培训师、教练或管理员分享并讨论你的回答。
术语表
演示
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疾病控制和预防中心(2021年)。了解征兆,及早行动:发展里程碑。https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/FULL-LIST-CDC_LTSAE-Checklists2021_Eng_FNL2_508.pdf
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