＂为了成为孩子的教育者，环境必须是灵活的;它必须经过孩子和老师的频繁修改，以保持最新和响应他们的需求，成为构建他们的知识的主角．＂——莱拉·甘迪尼，1998年

知道

第三位老师

第二次世界大战后，在意大利，一位名叫洛里斯·马拉古兹的教师和雷焦埃米利亚(Reggio Emilia)外被战争摧毁的村庄的家长们一起创造了一种新的教育幼儿的方法。瑞焦艾米利亚的理念是基于尊重，责任和社区的原则。这些原则是通过探索和发现在一个支持性和丰富的环境中建立的，基于孩子们的兴趣。在瑞焦艾米利亚项目中，环境被称为第三位老师，因为它对发展和学习很重要。yabo电子游艺环境应该响应教师和儿童共同创造学习的需要。yabo电子游艺课堂环境可以帮助塑造孩子在自己的生活和他人的生活中作为领导者的身份。根据这一理念，孩子的第一位老师是父母，他们在指导孩子的教育中扮演着积极参与者的角色。第二个老师是你，课堂环境中的照顾者。第三位老师，环境，在适当构建的情况下，具有指导和促进学习和行为的能力。yabo电子游艺孩子与父母、老师和环境的关系结合起来才能最好地促进学习。yabo电子游艺

婴幼儿是天生的探索者，但你仍然可以做很多事情来帮助他们学习和成长。本节课将强调创造有目的的环境和选择有利于婴幼儿学习和成长的材料的重要性。yabo电子游艺您将学习如何识别婴幼儿喜欢探索的内容，以及如何有意义地设计您的环境和材料来激发探索。本课程的最后一课将讨论促进认知发展的经验和活动。

促进婴幼儿认知发展的环境和材料

当幼儿被允许在一个充满适合他们发展的材料的环境中探索，而教师尊重他们的需求，并知道如何yabo电子游艺根据个人学习风格量身定制经验时，婴儿和幼儿茁壮成长，认知学习也会爆发。灵活的环境使教师能够对孩子的需求和兴趣做出反应，这使得孩子和照顾者能够一起学习。你如何为婴幼儿设置学习环境会对他们的发展yabo电子游艺和学习产生影响。

yabo电子游艺学习既是个人的，也是社会的，它发生在社会和文化背景中。因此，你需要确保你的学习环境为婴幼儿提供了参与个人体验的机会，以及全天与你房yabo电子游艺间里的同龄人和照顾者进行有意义的互动。考虑一下你房间里的不同区域。这些是如何设置的?是否有有趣的、适合婴幼儿年龄的、有趣的材料供他们操作、探索和学习?在考虑与同伴的互动时，你是如何为这些互动的发生设置环境的?你是否提供了足够的材料，比如大的积木或球，供一群孩子在与你和他们的同伴互动时操作、堆叠或推动?你是否提供了足够的空间让孩子们一起探索材料?你是否提供因果玩具来鼓励探索?关于孩子行为的许多问题和担忧都可以通过观察你所处的环境并问自己这些问题来回答。 The solution to unwanted behaviors if often discovered by changing one or more aspects of the environment. The materials and arrangement of a classroom can play a major role in the relationships that form between infants, toddlers, and caregivers.

婴儿和蹒跚学步的孩子在自己的发现和学习事物的运作过程中找到乐趣。yabo电子游艺他们喜欢尝试!他们希望以多种方式使用材料，不受限制。重要的是，玩具和材料要满足儿童的需要，即使他们不一定对成年人有吸引力。例如，孩子们经常喜欢一个盒子，一个特定的玩具比实际的玩具更多。你想过这是为什么吗?盒子有打开和关闭的挡板。孩子可以把东西放进去，也可以把东西拿出来。他们可以推箱子、踢箱子、搬箱子，还可以在箱子上加一根绳子来拉箱子。有些箱子大到可以爬进去，甚至可以站在里面。 Every item a child puts in that box will make a different sound when shaken. Different items make it heavier or lighter. A box encourages discovery, exploration, experimentation, and problem solving. It is a great learning tool for such a “simple” item.

在选择材料时，请记住以下几点:

• 材料必须是完整的、可用的和安全的。如果电子玩具的电池没电了，请更换电池或将玩具移出游戏。
• 材料可以从不同的地方购买、借用或捐赠。捐赠或借来的材料在教室使用前必须经过批准。不需要从早期护理和教育公司购买材料来支持学习和玩耍。yabo电子游艺
• 材料可以是自制的，也可以从添加到教室的工艺品中制作。
• 开放式教材鼓励调查和小组学习。yabo电子游艺它们可以以各种方式用于各种兴趣。
• 随着孩子兴趣的变化而改变学习材料。简单的调整可能是将木块换成泡沫块，并在整个空间提供新书选择。更大的变化可以通过重新安排房间的布局或增加一件新家具。
• 有特殊需求的婴幼儿可能需要修改提供或支持体验的方式以及他们使用的材料。特殊需求不应该抑制孩子探索、解决问题和体验环境。

学习资料的获取yabo电子游艺

婴幼儿通过做来学习，材料必须在他们触手可及的范围内，让他们有适当的体验。许多早期护理和教育资源都提到了学习环境中材料可及性的重要性。yabo电子游艺婴幼儿遵循他们对某些物质和体验的渴望，如果一天中的大部分时间都无法获得材料，那么他们的需求可能无法满足。如果这种情况经常持续发生，他们的学习机会就会大大减少。yabo电子游艺当你通过每天观察来了解你照顾的每个孩子时，你选择适合他们年龄的材料，并计划以孩子为导向和成人为导向的体验，鼓励发现、探索和解决问题，这将支持他们的认知发展。

可获取的材料有:

• 在婴幼儿够不着的地方，不要存放在柜子或架子上。
• 可供婴幼儿随时使用，无需要求。
• 视觉上易于理解和吸引孩子。这意味着在干净有序的架子上使用小而浅的篮子和透明的容器。

为了使不能移动的婴儿能够接触到材料，您必须经常和持续地将婴儿移到各种材料中，并将材料移到婴儿那里。虽然婴儿可能无法选择他们的体验，但让他们在环境中移动可以让他们观察同伴，探索新的空间和物品。

在为您的环境选择材料时，要考虑物品的数量、质量和可用性。例如，在架子上展示8到10个泡沫积木的篮子可能看起来很有限，但这是一种方法，可以控制对倾倒感兴趣的流动婴儿不断弄乱，同时仍然为每个人提供探索材料的机会。如果你注意到一群蹒跚学步的孩子在一起使用积木，那么你可以提供一个更大的容器，里面有更多的积木来支持正在进行的学习。yabo电子游艺同样重要的是要记住，在日常活动之前、期间和之后以及过渡期间的等待时间是婴幼儿应该接触到材料的时间。将等待时间控制在建议的3分钟以内的简单更改包括:

• 在换尿布的桌子旁边放一面镜子或图片，让孩子在换尿布时可以互动。
• 在教室出口附近提供一篮子书，以便婴幼儿在等待户外过渡时可以独立阅读或与成年人一起阅读。
• 在准备饭菜时，在托盘上提供干净的操作。

你对婴幼儿在发展过程中需要什么以及他们对什么感兴趣的关注会激发他们的学习欲望，这反过来又会激励你继续适应和改变，支持他们今天的样子，塑造他们明天的样子。

满足所有学习者需求的环境和材料

在你的学习环境中，你可以做很多事情来帮助所有婴幼儿实现重要的学习目标。yabo电子游艺如上所述，第一步也是最重要的一步是收集你照顾的孩子的信息。你需要知道婴儿和学步的孩子能做什么，什么似乎是具有挑战性的。收集信息将帮助你了解可能帮助你照顾的每个孩子的技能和策略。

通用学习设计(CAST, 2011)是一种yabo电子游艺你可以使用的策略。UDL帮助所有人在他们的环境中学习并取得成功。我们身边到处都有通用设计的例子:有声书、婴儿车和轮椅的路缘切口、汽车上的无钥匙入口，以及电动开罐器。其中许多工具是为残疾人开发的，但它们让我们所有人的生活更轻松。使用UDL的概念，一些护理人员可以在教室里做些什么来支持有特殊学习需求的婴幼儿的例子是:使用简单的图片时间表，调整座位安排，或使用适应性玩具和餐具。yabo电子游艺有关演示UDL使用的其他示例，请参阅本课程的第五课，支持认知发展:经验和活动。

反思自己的实践

认识到你在课堂上传递的信息是很重要的。有时偏见会潜入我们的环境、材料或互动。意识到自己的偏见是支持发展的重要一步。想想在你的课堂上可能存在以下哪一种偏见:

• 有偏见的语言．语言可以传递刻板的性别信息。成年人可能会称婴儿和蹒跚学步的孩子为“小宝贝”、“大男孩”或“小可爱”，而不是他们的名字。工作人员可能会鼓励女孩“小心”，同时说“男孩就是男孩”。为了消除这种偏见，工作人员可以鼓励所有孩子都能和平解决(避免像不要打女孩或不要用眼镜打孩子这样的指示)。一定要平等地评价女孩和男孩的外表和成就。
• 刻板的游戏机会和材料．幼儿经常被鼓励以特定的方式玩耍(例如，女孩玩洋娃娃，男孩玩卡车)。确保男孩和女孩有平等的机会和鼓励玩球、积木、音乐、艺术、积极的游戏和混乱的游戏。用实物来评价孩子的行为，而不是你个人的推论或文化期望。
• 有偏见的材料．教室的海报和材料可能呈现出刻板的形象(例如，涂着战争颜料的印第安人，一个全是男性的建筑队)。确保你教室里的图片在不同的职业中男女平等。确保残疾人的图画或照片是尊重残疾人的形象。包括展示不同种族背景、社会阶层和家庭结构的书籍。

有很多方法可以加强课程来提高孩子们对文化的理解和接受。以下是一些例子(Derman-Sparks & Edwards, 2010):

• 课堂道具或材料:包括来自不同文化的道具。书籍、家具、洋娃娃、服装或乐器都能反映世界各地的经历。艺术材料应该包括代表肤色和各种艺术风格的一系列材料、各种图案的面料、世界各地的艺术书籍。
• 公告栏和显示器:这个空间可以用来反映和尊重家庭传统。请家庭成员带照片或其他物品来。
• 班级书籍或传记课堂上关于婴幼儿的书籍记录了儿童和家庭的真实经历。与婴幼儿谈论他们的生活和家庭，并将这些融入到绘画、故事或歌曲中。
• 家庭的故事:为家庭提供制作家庭手册的材料和说明。家庭和孩子可以一起谈论和记录他们的家庭历史和日常生活。这是介绍孩子和家庭彼此认识的好方法。
• 讲故事:鼓励祖父母或社区长者与班级或小组分享他们童年早期的故事。这些内容可以被录音或转录成纪念品。
• 来自家庭的信息使用录音机，鼓励家庭成员用他们的母语录下简短的信息。这可以在婴儿或蹒跚学步的孩子心烦意乱或想家的时候播放。
• 音乐:在音乐时间或讲故事的时间，包括音乐磁带或cd和来自不同文化的歌曲。
• 协同工作适当的时候，鼓励孩子们小组合作。这可以最大限度地减少孩子学习英语的压力。yabo电子游艺它还让孩子们接触到各种各样的想法，鼓励创造力。
• 零食和正餐:邀请家人与孩子分享传统的餐点或点心。

看到

下面的视频展示了环境和材料在支持认知发展方面的重要性。

幼儿积木游戏

乐队

做

教师可以通过在环境中提供的材料来促进探索和解决问题。下面是在选择认知发展的材料时要记住的一些想法。

• 确保材料安全。窒息和摔倒是婴幼儿的主要担忧，玩具和材料需要安全。在评估你的材料时，要注意尖锐的边缘或投影，以及脱落的油漆。选择无毒的物品。
• 选择容易让婴幼儿自己处理的材料。幼儿通过自己操作物品来学习;然而，如果需要的话，准备好帮助他们。
• 为每个服务年龄组选择支持认知发展的材料。利用发展里程碑信息做出支持认知发展的选择。要明白，不同年龄段的学习材料有不同的学习目的。yabo电子游艺
• 选择家庭使用的物品(例如，厨房铲，锯齿勺，过滤器，木勺，塑料碗，鞋盒，抹布)。这将孩子眼中的家庭和儿童保育经验联系起来，并向家庭表明，学习材料往往触手可及，而且价格便宜。yabo电子游艺这些材料很多都是开放式的，因此适合不同年龄和发展阶段的儿童。
• 检查每一个项目并评估它如何促进儿童发展。它是否支持因果关系?它是否利用了精细运动技能?它教婴幼儿空间关系吗?它能帮助他们练习解决问题的能力吗?大多数材料应该适用于多个这样的查询。
• 包括支持每个孩子的兴趣和技能水平的材料。例如，如果你有几个学龄前的孩子喜欢发出吱吱声的软玩具，确保你有几个不同的玩具箱，可以让他们探索。
• 提供相同项目的完全相同的副本和三份副本(相同颜色，大小，功能)。这可以让多个婴儿或幼儿同时玩耍和学习，并支持社交情绪的成长和发展。
• 选择尊重多样性的材料。材料应代表参加项目的儿童和家庭以及社区，并应促进对所有人的正面描绘。各种各样的材料应该包括不同性别、角色和职业(女消防员、照顾小孩的男性)、年龄、种族和能力水平(戴眼镜的人、使用助行器或轮椅等辅助设备的人)的人。
• 提供包含各种纹理、技能、颜色、大小、形状和功能的材料。物品可以由木材、金属、塑料、布料、乙烯基制成;光滑的，颠簸的，粗糙的，柔软的，坚硬的。中性和自然色的物品会让婴幼儿感到愉快;鲜艳的颜色并不会让一件衣服变得更好。大多数婴儿会被高对比度的材料所吸引，比如简单图像或设计的黑白照片。